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異地高考準入標準引熱議 家長稱怕惡性競爭
“家長要符合條件，學生還要符合條件�！鄙现�，教育部部長袁貴仁首次明確隨遷子女異地高考的準入門檻組成部分，并闡述家長基本條件是“有穩定的工作，有穩定的住所，有穩定的收入”，學生的條件是“有可能在這里學了小學、初中、高中，也可能只是高中才來，也可能高中三年都在這里”。
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就怕“移民的壓力不但解決不了，移民的動力反而會增強”熊文釗（中央民族大學法學院教授，上書國務院及教育部對“異地高考”方案提出建議的15位學者之一）：教育部的回應，真是千呼萬喚，不過這次相對正面的回答，也算是有了進展，沒有白呼應，值得肯定。但從內容來說，我是不太滿意的。這是一個“補丁”式的政策，還有很大的改進空間，最根本的是“高考移民”的源頭公平問題沒有得到解決。
從提出的“三個條件”來看，學生的學籍年限怎么定？你定了8年，6年學籍的怎么辦？定了6年，5年的怎么辦？還有“行業符合城市發展需要”，這個怎么衡量？行行出狀元，在北京能工作那么多年，你能說他的行業不符合城市發展需要？
從反向來說，出臺了這些規定，家長就更有“奔頭”了�？赡芤郧斑�是一個盲目模糊不確定的狀態，現在想，既然學籍多少年能在北京參加高考，我就算一算，什么時候把孩子接到北京來，讓他讀滿多少年的書。家長為了孩子都寧愿吃苦，把這些要求一條條都達到�！耙泼瘛钡膲毫Σ坏鉀Q不了，“移民”的動力反而會增強，到頭來就是“費力不討好”。
“符合城市發展需求的規定，籠統含糊，相當于多劃了一道線”劉練軍（法學學者，上書國務院及教育部對“異地高考”方案提出建議的15位學者之一）：“穩定住房”從嚴解釋的話，應該是要有自己的住房，能達到這個條件的前提就是有穩定的工作了，這樣就剝奪了一部分人的利益。所以我的主張是比較寬松的，不要以產權來判斷是否是穩定住房，只要人在北京就可以。學籍的話，我覺得一年以上、含一年也就夠了。而那條“符合城市發展需求”的規定，籠統含糊，相當于多劃了一道線，多設置了一道門檻，難保不會被利用，使得出臺的政策最終流于形式。
隨遷子女高考問題，不是單純包括北京，還有很多大城市。如果政策真的實施起來，本地考生與之前那些屆的考生相比，可能會受到影響。但從總體公平的角度來說，沒有影響。為什么教育資源明明已經非常豐富的城市，反而分數要低那么多？考生已經享受了30多年的優惠了，在公平的道路上步子稍微邁得大一點，有什么不敢呢？當然，對于居住在邊遠地區、基礎教育薄弱的少數民族考生而言，教育公平尚需通過平等保護外的差別原則給予一定的照顧，否則絕對的平等原則在他們身上會導致一種結果的不平等。
外地家長說
“從初三就過來，跟北京孩子學一樣的內容，有什么怕競爭的啊”
高女士（石家莊人，在京從事文化服務工作）：2008年的時候，我們把兒子從石家莊接到北京，在朝陽區一所普通小學讀五年級。2010年劃片就近入學，上了朝陽區的初中，今年開始讀初三了。
從我們家長角度來說，也覺得要有一定的門檻，不能完全放開。比如學籍方面，我們就提出北京、上海這些城市，孩子得至少有4年的學籍，最晚從初三開始就得過來，高中也得在這上。這樣的話都跟北京孩子學一樣的內容了，水平也差不多，有什么怕競爭的��？
但對家長還要有過高的要求，這樣就不好了。我們家庭條件還可以，夫妻雙方都有固定工作，有社保，在我了解到的類似家庭中，算是中等偏上了。還有很多沒有社保的家長呢，孩子都是在北京生的，從幼兒園就開始在北京讀書了，學籍那么長，怎么不能讓人家在北京高考了？房子方面，現在有限購政策，交5年社保才能買，不是說想買就買的，要是出臺一個“有房子且得滿多少年”就卡住很多人了。還有“符合城市的需要”，北京需要什么樣的人呢？到時候又說“我們要建設國際化、高科技城市”，難道不需要賣菜的、做生意的這些人嗎？
孩子就是應該和父母在一起。如果因為學籍的問題拆散家庭，我覺得是非常殘忍的。我認識一個四川的單親家庭，父親和孩子在北京相依為命。孩子比我兒子大一歲，去年初中畢業，就回老家讀高中去了。還有類似的家庭，把孩子送到國際學校，收費特別高。有一對父母在北京做生意，賣茶葉的，女兒也被送回老家讀書，孩子覺得自己“被拋棄了”。
教育部打這么大的“雷”，要解決多數人的問題還是少數人的問題？我們很擔心一說按照各地實際情況制訂方案，有些地方就開始拖，或者單看各條標準都還可以，合在一起看，符合條件的也就10%，但這也算出臺過政策了，這一頁是不是就翻過去了？
北京家長說
“孩子不怕競爭，怕的是惡性競爭”
張帆（孩子目前上高一，自認為自己的孩子已碰不上外地學生的競爭）:我覺得我的觀點比較中立，門檻要設，但不宜設的過高。比如有固定住所，我認為未必非要是有住房。住房現在的成本太高，你說一個建筑工人，在北京蓋了十多年房子，他孩子的教育問題，是不是應該在北京解決？我覺得應該，但是他們肯定買不起房子。
這方面可以放寬一些，學生在北京學習的年限，我認為應該從嚴。就讀高三一年就參加高考，這樣肯定沒法接受。說白了，我們擁有在北京讀書的資格，不也是從小學讀起么？現在說從小學讀起也許不現實，那么從初中就在北京上學，讀夠六年，與北京學生擁有同樣的教育經歷。我認為這個門檻不算高，而且對于新北漂一族來說，應該是個能夠接受的門檻。
現在我們的教育講究素質教育，要逐漸擺脫應試教育，那首先就得降低學生的應試壓力。現在的孩子壓力已經很大，如果再無限制地將外地壞的經驗帶進來，那只能讓更多的孩子受害。孩子不怕競爭，怕的是這種惡性競爭。難道今后北京的孩子也得打上吊瓶才算公平？
當然另外一方面，咱們應該把資源多放到外地去，別一股腦的都留在北京，教育資源平衡一點，就不會有那么多人想方設法地“移民”，也就不會因為這個問題鬧出這么多矛盾。
利害
借讀生、留守生門檻越低普惠越大異地高考的門檻變化，將牽動多少人的利益？
有幾組數字似可作為注腳。據2010年第六次全國人口普查數據公報，北京市常住人口中，外省市來京人員為704.5萬人，占常住人口的35.9%。
同樣是人口普查數據，北京市共有外省市借讀生488520名，刨除8332名外籍學生，仍有逾48萬外地生。這48萬外地學生，將是異地高考門檻高低最直接的利益相關者。
而這48萬人，還沒有加上因教育政策未能隨父母來京，在家上學的留守學生。這一數字沒有明確數據，據教育部部長的表態，全國范圍內，留守兒童的數量有1000萬人。
曾有相關機構推算過父母在京留守學生的數字。根據北京市人口研究所的“2006年北京市流動人口家庭戶調查”，北京流動人口的平均戶規模為2.28人，若以此數字除以上述外省市來京常住人口數量，約可估算出北京共有非戶籍常住家庭309萬戶。排除單人未婚等特殊情況，已婚家庭約有260.8萬戶。如以一個家庭一個兒童計算，將至少有261萬子女。據統計數字顯示，父母在京兒童留守的比例約為45%，則可計算出留守兒童數量約為116萬。此數據是現有借讀生的2.4倍。
門檻抬一級刷下上萬人？即便不計算這些留守兒童，門檻的輕易變化，仍會涉及上萬人的利益。在關于隨遷子女高考門檻的表述中，教育部部長袁貴仁表示“有可能在這里學了小學、初中、高中，也可能只是高中才來，也可能高中三年都在這里，也有可能高中一年在這里，因此各地會根據實際情況，確定什么樣的學生跟我的本地生是一樣的。”
按此標準，則有數量不同的學生入圍。按照2010年人口普查結果，在北京上高中的異地學生為15556人，初中為73958人，中等職業學校為62593人，若將高考門檻設為“在北京上過小學”，這十余萬人將可能被排除在范圍之外。如果門檻提高到幼兒園高度，則又將有近27萬已升入小學的學生可能失去受惠資格。
毋庸置疑，門檻越低，普惠越大。但從另一個人群的角度觀察這一問題，將得出完全相反的結果。
2011年，北京高考考生人數約8萬人，是近六年內人數最少的一次。高考人數持續下降的京城，高校錄取分數線并未見下降，若異地高考“生力軍”加入，京城高考勢必更加激烈。以目前異地借讀初中生7萬人的數字計算，異地高考開閘至少將京城考生提高兩成。
這一計算，仍未將在家鄉苦等高考開閘的留守學生計算在內。
虛擬
民間自制“門檻標準”實際上，網絡之中早有匯集民間智慧的“門檻標準”，雖純屬虛構，但其中許多標準與教育部的表態卻有暗合之處:
�。ㄒ唬╇S父母在經常居住地上學，至高中畢業3年以上連續學籍的，高中畢業即可在經常居住地參加高考和錄�。�
（二）北京、上海兩地，隨父母在經常居住地上學，至高中畢業有連續4年以上學籍的，高中畢業即可在經常居住地參加高考和錄取；
�。ㄈ└改附洺＞幼〉厥侵腹裨诠ぷ骱蜕钏诘剡B續工作和生活一年以上，根據自愿原則認定為經常居住地。工作和生活的證明包括：工
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