高職教育讓850萬家庭走出第一代大學生

　　近日，“2012中國高等職業教育社會責任年會暨質量報告”發布會在京召開。由全國高職高專校長聯席會議倡議組織召開的此次會議，發布了《2012中國高等職業教育人才培養質量年度報告》。與會代表圍繞高等職業教育社會責任進行了深入交流與研討。這是作為中國首創教育類型——高等職業教育經過12年大發展后的自我反思，用與會者的語言來說：“是高職戰線與社會各界的一次交流與碰撞，是高等職業院校辦學者、管理者與教學者梳理過去、厘清現狀、展望未來的一種努力與嘗試，傳達了高職戰線坦誠面對公眾，認真承載社會責任，勇于面對未來挑戰的堅定信心。”

　　報告是委托第三方研究機構，上海市教育科學研究院和麥可思研究院聯合調研編寫形成的，是高等職業教育整體辦學質量的首次社會發布。報告分為概覽與歷程、學生與發展、學校與改革、政策與項目、成效與貢獻、挑戰與展望等六個部分。報告從培養目標的恰當定位、學校的努力創新和政府的重點支持等角度，分析了高職教育在逆境中探索生存空間、服務空間和發展空間。發布會上同時推薦了部分省市與院校的質量報告，全面展示了十二年來中國高等職業教育對社會責任的擔當：

　　在高等教育大眾化進程中發揮了決定性作用。2011年全國高職學校數量1276所，占普通高�？倲档�60%；招生數325萬人，占普通高校招生總數的47.7%。在高職學校畢業生中，有12.7%來自于貧困地區，22.2%來自于西部地區，16.2%來自于民族地區。

　　呈現出“低進高出、人盡其用”的局面，使被傳統高等教育招生邊緣化的青年群體找到了人生與事業成長天地。近3年來，我國高等職業教育為全國850萬個家庭實現了高等教育學歷“零”的突破。來自以上三類地區的高職學生23%是在本市入學，83%在本省入學。對于這些地區的老百姓來說，高職教育不但幫助他們的孩子圓了“大學夢”，又能夠在自己的“家門口”讀書，而且“上得起”。有過半數的高職畢業生認為自己在校期間在人生的樂觀態度、積極、關注社會、包容精神方面得到了提升。

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