高考文理科報考功利想法應讓位于興趣愛好

　　文科考生一年比一年增加，也讓高校招生的老師有些費解，在他們看來，為了容易學而選文科，從長遠來看存在憂患。

　　目前就業市場上，對理工科專業人才的需求普遍要高于對文科專業人才的需求。過去，很多家長對文理科專業缺乏了解，認為文科專業今后就業較輕松，就是坐在辦公室的管理人員，而理工科的工作較累，與機器實驗設備打交道比較多。上海大學分管招生的副校長葉志明說，用人市場對理科生的需求量大于文科生，近三年，該校理科就業率高出文科就業率13%-15%，他認為，在市場和考生不匹配的情況下，應該對這樣的文理分科進行調控。

　　上海交大附中老師蔣敏然認為，學生根據高考情況“趨利避害”可以理解，但這種做法并不明智。她看到過不少擅長理科的學生因為覺得報文科優勢多而選文科，最終高考時卻并不如意�！八麄円詾槲目迫菀�，就將力氣都花在了三門基礎學科中，結果由于學科掌握不住，思維完全不適應這門學科。”

　　有人呼吁文理計劃數根據報名數合理分配，甚至有人提出把理科計劃撥一些到文科去，但是這遭到了高校招生負責人的反對，他們認為，從表面上看，增加文科招生計劃，暫時讓文科分數線降一點，緩和現在“文高理低”的矛盾，但是長遠看來，不僅是高校文科專業不能滿足這樣的需求，而且從就業市場來看，大量文科學生也不是社會最需要的。

　　大多數考生都會在高二時面對文理分科，“高中學生在文理分科時，一定要慎選文科，千萬別因為自己的理科成績不夠理想，就盲目選擇文科，高中教師更應該慎重引導�！币凰�高校的招辦主任說。葉志明認為，首先，要確實從興趣出發，把興趣作為選科依據。文理科在思維、分析、表達等方面有明顯差異，學生要分析自己從初中到高中的學習過程，搞清楚自己是否真正喜歡文科。學生的選科應該和學生的素質、潛力、興趣愛好等聯系起來，如果僅從報考風險、競爭壓力等因素考慮，則過于功利，并不利于學生今后發展。

　　但很多中學老師卻感嘆：問題在于，連學生自己也不知道自己的興趣在哪里，當然哪門科目好學就學哪一門了。

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