評論 高考作文用詞不該與世隔絕

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　   據《新聞晚報》6月2日報道：近日，2010年上海語文高考閱卷中心組負責人、華東師大中文系教授周宏在接受考生咨詢時明確指出，考生切勿使用網絡熱詞，否則將被當作錯別字評判。

　　周老師表示，雖然考生在作文中運用一些網絡語言，可以增強作文的生動性，但是并非所有的閱卷教師都知道這些詞匯，閱卷組也不可能對現有網絡語言進行分類，規定哪些可以用哪些不可用。因此，為公平起見，即使是“給力”、“神馬”、“傷不起”、“有木有”……這樣的網絡熱詞，閱卷組也將“格殺勿論”，一律視為錯別字。

　　高考直接關系到考生的前途命運，而語文作文所占分值高達數十分，占到了語文科目總分數的三分之一甚至更多，對于考生的重要性是不言而喻的。學生在寫作文時要注意很多事項，如不能跑題、字跡不能潦草等等，這些無可非議，可網絡熱詞也不能使用，否則將被閱卷老師當錯別字而扣分，實在值得商榷。

　　從年齡上來看，高考考生一般都已經或即將步入成年人的行列，很多學生對于網絡熱詞都有所了解，這也是他們接觸社會的一個重要渠道。而諸如“給力”這樣的詞，不僅家喻戶曉，報刊、電視、廣告上隨處可見，甚至政府公文里也在使用，而不少地方的民警也在大量使用“咆哮體”，將“傷不起”“有木有”用于提醒市民防盜防騙上，收到了不錯的效果。大人都在用，政府部門也在用，學生為啥就用不得呢？若是學生在作文中恰如其分地使用“給力”之類的網絡熱詞，文章能更生動、更“給力”，為啥就要被扣分呢？

　　若是真有閱卷老師連“給力”都不懂，這樣的老師算是徹底落伍了。相信閱卷老師不會不明白“給力”是啥意思，這不過是個托詞，封殺網絡熱詞是為了維護高考作文的所謂權威性和嚴肅性而已。

　　事實上，高考作文也應與時俱進，網絡熱詞與權威性、嚴肅性并不一定矛盾。有關方面若是能對作文中的網絡熱詞寬容相待，那將有利于考生自由發揮，也有利他們更好地了解生活、接觸社會。(

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