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熱議北大試行“高考+面試”：如何更加寬容
北京大學今年將在部分省份試行“高考+面試”招生機制，面試以考生高考成績為基礎，通過對考生求學意愿動機、平時表現、創新能力、綜合素質的考察，以決定錄取與否。去年11月，北大11名教授聯合致信校長周其鳳，提出了“高考+本校專家綜合面試”的招生方案。
北大此舉在中國高校中開了先河(以前一些高校只是自主招生時有面試環節)，意在破除高考錄取“唯分數論”，力求招到綜合素質更高、更符合學校要求的學生。從大方向來說，這種改革值得肯定。并且，我們相信北大會珍惜百年名校的聲譽，通過合理的制度設計排除權力和人情干擾，杜絕暗箱操作，保證面試的公平公正。但即便如此，我仍對北大此舉心存兩個擔憂，或者說懷有兩個希望。
首先是擔憂面試對農村考生不利。特別是偏遠農村地區的考生，他們沒見過什么大世面，可能連一件像樣的衣服都沒有，連普通話都說不溜，面試時顯得畏畏縮縮，這些外在因素構成的“第一印象”很可能影響面試成績。更重要的是，農村學生在創新能力、綜合素質等方面不如城里學生——這實在不能怪他們：他們就讀的中小學師資力量薄弱，教學條件簡陋，學校沒法給他們提供鍛煉創新能力和綜合素質的機會；窮人的孩子早當家，農村學生放學后要幫父母做家務、干農活，放假時要打零工湊學費，沒時間也沒錢去學唱歌、繪畫、舞蹈、電腦知識。如果以這些能力、素質決定錄取與否，顯然對農村考生不公平。
農村學生當然也有比城里學生強的素質。比如，通過央視關于西部學生“小餐桌”的報道可知，那里的很多孩子自己動手做飯，這個素質很多城里學生就不具備。進一步說，在意志品質、吃苦精神、獨立生活能力、孝敬父母等方面，很多農村學生占優勢。問題是，高校對于學生素質的評價，往往拿城里學生的特長去考量農村學生，就讓很多農村學生顯得素質低。
在這方面，周其鳳校長曾說：“不能一談到素質就是說唱歌好、跳舞好，農村的孩子更知道尊重別人，更能吃苦，更知道感恩，這是比會背一些詩歌、多解一道數學題更高的素質。 ”希望北大能這樣做，在面試制度設計上體現這種理念，多站在農村學生的角度看待他們的素質，給他們公平的機會和公正的評價。
第二個擔憂與最近炒得沸沸揚揚的北大會商“思想偏激”學生有關。4月16日，周其鳳校長首次就此作出回應，稱會商制度旨在早發現早解決問題，不明白為何被公眾誤解。我們的高校是要培養唯唯諾諾、老實聽話的人才，還是要培養敢于說真話、有懷疑和批判精神的人才，這個問題幾乎是高等教育的一個根本性問題。如果北大拿不定主意，我倒有個建議：統計一下建校以來歷屆畢業生的情況，看看到底哪種學生畢業后成才、成大才的幾率更高，看看有多少“思想偏激”的學生畢業后成了有益于社會的人、為母校增光添彩的人——盡管他們在校時給學校管理添了不少麻煩。因此，希望北大在面試考生時也能秉持“兼容并包”的理念，給那些有想法、有個性的考生以寬容的評價。
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