如何整體感知與評價文章的思想和觀點

　　突破點描述

　　每一篇文章，無論是什么體裁的，作者都要表達一定的觀點或思想，為了證明自己的觀點或思想，作者就要舉例子、講道理、抒情感，總之這一切都是為自己的觀點或主旨服務的，我們叫它“主題輻射”。反過來，命題者設題，也脫離不了作品的觀點或主旨。

　　所以說，當拿到一篇文章時，我們首先需要的是從整體上感知這篇文章，了解、把握它的基本情感傾向或觀點態度，這也是一個方向性的問題。整體感知，除了指整篇文章外，也指某一段或某一部分。只有從整體出發，答題時才有方向和著落。因為我們都知道這個原則：詞不離句，句不離段，段不離篇。同時，有些作品我們還不能忽略它的寫作背景、作者個人情況等。

　　只有從整體上把握了，我們才能進入更高的層次，即評價級。評價文章的思想內容通常指能夠概括分析事物、闡述觀點以及作品表達的感情；評價作者的觀點態度通常指能夠對作者的觀點看法給予中肯適當的評述，分析其意義，談出自己對作者的觀點和態度的體會與認識，有自己的一定感悟。但這一切是建立在整體感知的基礎之上的。

　　評價文章的思想內容和作者的觀點態度，處于高考語文能力層級中的最高層，主要考查考生對文章主旨的整體把握能力。近年來，文學作品閱讀命題格局相對穩定，使得這一考點成為高考現代文閱讀試題中的一個核心內容。

　　技法陳詞

　　評價文章的思想內容和作者的觀點態度，是考生容易得分也容易丟分的一個考點，因而最能考查考生對文章的閱讀和理解能力。針對這一考點，可從以下幾個方面入手分析：

　　１．理解標題。很多標題本身就是寫作的對象，往往以概括的形式交代文章的中心，所以對標題的理解切不可忽視。如“名題細讀”部分的兩個文章標題，理解了它們的含義，也就明白了文章寫作的中心，答案的輪廓也就出來了。而很多同學在閱讀時一味盯著文章，對標題視而不見，從而加大了閱讀的困難。

　　２．提煉關鍵語句。每個段落，都有概括該段內容的語句，尤其是一些形容詞性的短語，而這些語句正是我們最后組織答案的要點。同時，一些必要的虛詞也是很重要的，如“雖然……但是……”，“除了……還……”，“不僅……而且……甚至……”，找到了這些關鍵的語句，我們也就理清了文章的思路。但是很多考生平時做題缺少邊讀邊圈點勾畫的習慣，以致在閱讀過程中漏掉得分點。

　　３．關注過渡性段落。過渡，往往承上啟下，而上與下的關系并不是確定的，可能是承接，可能是遞進，也可能是轉折，這時就需要我們認真分析這些過渡性段落上下文的關系，進而得出正確的理解。

　　４．辨識各種藝術手法。每一篇文章都是由內容和形式兩部分組成，形式為內容服務，更好地表現內容。了解常見的藝術手法的特點和作用，在分析文章的過程中找到相關的手法，可以幫助我們準確迅速地理解文章的中心。但很多同學對各種手法的認識不夠充分，有的看不出手法來，有的能看出來卻不能指出其作用。