湖南高考語言表達連貫題備考指津

2007年湖南卷“語言知識及運用”部分由前一年的4道題變為5道題，新增的第5題是一道語言表達連貫題。下面，我們且對2007年湖南卷第5題作一簡要分析。

下列各項中最適合填在橫線上的一項是（  ）

某校邀請著名學者 劉教授來校講學，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學術研究，成果豐富，貢獻卓著，去年當選為中國科學院院士。                       。”

A．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B．這既是他的光榮，也是我們學校的光榮

C．這既是本校的自豪，也是他本人的自豪

D．這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

此題不僅考查了語言連貫這一考點，還對學生提出了語言表達得體方面的要求，實有一箭雙雕之效。此題A項中“敝校”一詞與前面已出現的“我校”語體特點不符；C項主次關系顛倒；D項中“也是全國人民的驕傲”一句用語過重，脫離實際，也屬于表達不得體。故答案為B。

由此，我們可初步了解湖南卷語言表達連貫題的考查特點：①規范性。材料選擇不偏不怪，貼近學生生活。②綜合性。命題者有意識地將這一考點與其它考點融合在一起進行考查，體現了重能力、重運用、重綜合的命題趨勢。③傳統性。考查形式依然采用傳統的客觀題型。

下面是筆者總結出的解答語言表達連貫題的四個基本原則，在講析過程中結合了2007年其它省市高考題的4道典型例題，期盼能讓同學們有更直觀、更透徹的理解。

一、事理的邏輯性原則

無論敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響到語句的連貫性。

例如安徽卷第4題：

把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是（  ）

①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面，必定有一種信念驅使我們。

③對于數學研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數學來描述。

④可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機的出現，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。Z

A．②①④③⑤   B．①④②③⑤   C．②⑤③①④    D．①④②⑤③x

【解析】此題上下句之間環環相扣，其事理的邏輯性十分鮮明。解答此題的一個簡便方法就是在閱讀理解的過程中，圈畫出那些勾連起前后句的關鍵詞句。在這段議論性文字中，②是中心觀點，可以將它判定為排序的首句；⑤是對②中“一種信念”的具體解說，自然應緊承其后；③是由⑤中的“世界是合理的”這層意思引申而來的，突出強調了“這個信念”在“數學研究”中的獨特性；①④的思路就比較明顯了，兩句先后闡明的是“信念”由“古代”到“現代”的簡要發展過程。

【答案】C

二、說明的有序性原則

任何一段說明性文字，都應該是有序的。要把意思說清楚，就必須要按照一定的順序來進行科學而合理的說明，這樣才能讓人看懂，看明白。

例如遼寧卷第22題：

把下列句子組成語意連貫的一段話。（寫序號即可）

①科學家為了迎接“挑戰”，根據超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發明了高速磁懸浮列車。

②磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達到100千米以產生足夠大的磁場的啟動階段。

③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發展前景。

④傳統列車提速有一個極限——時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發嚴重事故。

⑤它利用磁極相同產生的排斥力大于地球引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產生的吸引力驅動車輛高速前進。

序號：　　　　　　　　　　　。

【解析】與一般的語言連貫題比較，此題的文字量很大，考生如果不能抓住材料中隱含著的說明順序，就可能理不出頭緒，造成失誤。先從整體來看，④講的是“傳統列車”，①②⑤三句講的是“磁懸浮列車”，③講的是這種新型列車的“發展前景”，這里有一個由過去——現在——將來的說明順序；再從具體環節來看，⑤是對①中“完全抗磁性”原理的解說，有一個解說關系，②是對磁懸浮列車運行原理的進一步解說，其中的“還需要”是個關鍵詞組。細一推究，①⑤②之間的說明順序是由此及彼、由