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中心校校長述職報告
各位領導、各位同事:
上午好,
中心校校長述職報告
。首先感謝教育局幾位領導冒著烈日蒞臨我鄉指導工作。我們都是一家人,客套話就不再多說,下面我將一年來的思想及工作情況做一些簡要的匯報,請大家批評指正。
從我奉命到鎮里固鄉任職至今,屈指算來,整整一年。不是向領導訴苦,我只是客觀地說一句,這一年,是鎮里固鄉教育發展史上最為艱難的一年:生源質量低,經濟壓力大,社會期望高。如何擺脫困境,確保全鄉教育進一步向前發展,成為我義不容辭的責任。作為基層領導,我清醒地認識的,要想改變現狀,成就一番事業、造福一方鄉親,重要的不是自下而上的要求,而是自上而下的垂范。在這有限的三百來天里,我以教育局各種工作指導精神為準繩,身先示范,堅持以德育為核心,以教學為中心,銳意改革,努力進去,全面提高教學質量,大力推進素質教育和義務教育均衡發展進程,全鄉教育系統呈現出教師敬業愛崗、潛心教研,學生勤學奮發、銳意進取的嶄新局面,大致概括為以下幾點:
一、悉心學習,不斷提高自身素養,努力做到以人格影響人格
學習是永恒的主題和終身的任務,是行動的先導,這對于我這個從事學校管理工作的年輕干部來說,只有學習、學習再學習才能適應不斷發展變化的新的形勢。
1、及時、認真地學習教育局各種文件和會議指示精神,把握正確的政治方向。堅持每天第一時間打開虞城縣教育網站,收看電視新聞,閱讀黨報黨刊,真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來,擺正自己的位置,對教師負責,對學校負責、對學生負責。
2、加強業務學習,不斷提高自己的管理水平和業務能力。中心學校校長在全鄉中小學校發展中處于決策地位,在全鄉教育管理中處于主導地位,因此我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜志,通過電視、互聯網等信息渠道了解教育的前沿動態,不斷更新自己的知識觀念,及時把握教育潮流,始終走在教育改革的最前沿。
3、堅持法律、法規學習,依法治校。作為中心校長,自己首先要帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時經常翻閱《學校法律實務大全》、《學校法律法規基礎》,轉變觀念,增強依法治校意識,把思維從行政經驗向依法管理方面轉變。
二、廉潔自律,勤政務實,不斷加強自身建設,努力做到以人格塑造人格
①、全面推行校務公開,財務公開。嚴格財務紀律,根據我鄉各學校實際情況,依法統籌規劃,合理劃撥教育經費。從嚴治理亂發學習資料現象,采取教師自查,家長督查的方法,使全鄉中小學無亂收費、亂辦班和亂印發資料現象。
②、堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經常告誡自己要多些“平等”,少點“架子”;多些“微笑”,少點“臉色”;多些“合作”,少點“說教”;多些“贊賞”,少點“指責”;多些“激勵”,少點“威嚇”,
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《中心校校長述職報告》(http://salifelink.com)。在生活上,熱情幫困,作好教職工的公仆,堅持家訪制度,對教職工出現困難必訪,生病住院必訪,婚喪嫁娶必訪,以調動同志工作的積極性,增強自身親和力。③、堅持嚴于律己,以身作則。要求教師做到的,自己要首先做到。要正人,必先正己。自己一直堅持參與各項活動,堅持深入教學第一線,堅持參與教研教改,堅持聽課、評課,指導教學工作。本學期聽課節數達四十多節,時時刻刻給教師起模范表率作用。
三、求真務實,扎實有效地搞好全鄉各項教育工作
我把全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教學質量作為辦學宗旨,把依法治校、以德立校、質量強校作為治校原則。我根據全鄉教育實際情況,建立和完善領導班子學習制度,經常召開中心學校人員和中小學校長碰頭會,集體研究討論工作。堅持以中小學校長為核心的行政集體領導、集體決策原則,營造了良好的工作氛圍。逐步建立、健全與完善了各項規章制度,其中有領導班子成員的《崗位職責》、《學校教師請假制度》、《常規管理量化細則與具體要求》、《教師工作考核方案》、《安全工作實施方案》等。通過制度傳遞學校各種崗位的職責規范,全鄉中小學校各個層次、各種角色的責、權、利清晰定位,力求做到各就各位、各盡其責、層次分明、團結協作。
1、美化校園,加強校園軟硬件設施建設,努力做到環境育人。
為了適應新教育形勢下的發展要求,大力推進義務教育均衡發展,我鄉立足當前,著眼長遠,逐步改善各中小學校容校貌與學校軟、硬件設施。春節剛過,全鄉中小學就著手硬化綠化校園、刷新各種警示牌、添置高檔次垃圾箱、整理修剪花草樹木,營造舒適的學習環境。兩次整修中小學多媒體電教室,使辦學條件明顯改觀,教育環境明顯好轉。
2、創新德育教育,堅持以德立校,依法治校。
育人礪志,德育為本。我始終堅持以德育為核心,堅持傳承民族文化、民族精神,堅持“學校無小事,事事都育人”的原則,堅持以愛國主義、養成教育、法制教育為主要內容,以各類活動為契機,熔人格的形成于鮮活的生活實踐中。公務員之家
①、加強愛國主義教育,培育愛國主義情感。
愛國主義教育是學校德育工作永恒的主題。我鄉緊密結合當前形勢,使少先隊和團委工作以愛國主義為主線,通過形式多樣、內容豐富的團隊活動,培養學生的愛國主義情感。利用重大節日,對學生進行愛國主義教育。“五、一”舉行了全鄉中小學師生乒乓球賽,“五、四”舉行了全鄉教職工籃球賽,“六、一”舉行了小學生書畫大賽,“七、一”進行了“我為黨來獻支歌”征文與歌詠比賽,在這些活動中間,還組織全鄉師生多次觀看愛國主義影片,培養了學生的愛國主義情感。
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