我的師德追求小故事

時間：2024-10-13 12:02:39 資料大全我要投稿

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我的師德追求小故事

　　老師為人師表是要有教師的職業道德和高尚的品格的，下面是小編搜集整理的我的師德追求小故事，歡迎閱讀，

我的師德追求小故事

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我的師德追求小故事

　　我的師德追求小故事一

　　“沒有愛,就沒有教育.”在我十多年的教育生涯中,極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理.這十多年,是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月,也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月.這十多年,我一直在小學低段循環,每天處于孩子們的喧鬧聲中,不覺然間,已是十幾年.

　　真誠,與學生共處的法寶

　　對許多教師來說,低年級難帶,特別是一年級,剛從幼兒園過來,更難帶.面對這樣的難題,總得有人來解決吧,否則,基礎教育該從哪里開始呢?記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個重擔,從此開始了我的低段語文生涯.

　　剛面對學生, 認為應該擺出一些架子,要不,這些看上去不服管教的小屁孩,是難以支付的.可是,經過一段時間的實驗,我知道自己錯了.這些天真的孩子怎么顧你這一套,想干什么就干什么,不理會別人的干預.于是, 決定改變策略,使自己融入到學生中去.

　　剛開始,學生對我還是有顧忌的,膽子大的不理不睬,膽子小的干脆躲到一邊.嗨,小孩子就是這么的純真,一點都不遮遮掩掩.我沒有氣餒,在課堂上盡力地做到和藹,在課余時間盡可能地做到可親.久而久之,孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化,漸漸地愿意和我在一起了,一到我上課,都很帶勁,都想積極地表現自己;下課了,都爭著搶著靠近我,要和我玩.真誠,使我與學生的距離一步步縮短,真誠,讓我和學生融入一起.只有與學生平等相處,教學工作就會變得輕松自如.

　　真心,與學生交心的先決

　　澆樹澆根,育人育心.教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁.我覺得,既使學習再不好的學生,他們也是有血、有肉、有情感的,只有老師以愛心、誠心去感化他們,那怕是一塊鐵,也會被捂熱的.心懷學生,給他們更多的關心、耐心,多一份責任,做一個點亮心靈明燈的有心人,就一定會取得好的效果.

　　任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣.當我把愛奉獻給孩子們的同時,我也真正得到了學生們的愛.

　　記得有一天下午放學了,我正準備收拾書本回辦公室.忽然班長走到我面前說:“張老師,今天聽到您放學時跟我們說再見,您知道我心里有多高興嗎?”我一下子怔住了.真沒想到,這么一句毫不起眼的問候,竟然在學生中產生如此深刻的影響.想想以前,學生每天例行公事般的跟我說“老師再見”,而我根本不在意,有時還懶得去回答時,我知道自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感.于是,我在對班長表示謝意的同時,也向他承諾以后要天天給同學們一份真誠的問候.

　　第二天放學時,在同學們有氣無力地說一聲:“老師再見”之后,我立即飽含深情地對同學們道了一聲“同學們再見!”許多同學都用驚奇的目光看著我,而后又異口同聲地大聲說道:“老師再見!”我發現,那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪,一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下,仿佛一朵朵盛開的鮮花.

　　回到家里,我還久久地沉浸在甜蜜之中.我對自己說,這就是愛的回報.這時,我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關系,想起在老師面前畏畏縮縮的學生,想起老師不在時學生的那種自由自在的神情,一個念頭在我心中產生了.

　　從那以后,我每天總會用微笑面對每一位學生.課上從不吝嗇贊美之詞,及時給學生以鼓勵;放學后,即便是自己工作再忙,也要放下手中的活兒與學生道別.我覺得我在學生面前不僅僅是老師,更是他們的朋友.

　　時間長了,我發現自己與學生之間的關系是那樣的平等和諧.更讓我驚奇的是學生與學生之間也是那樣的`禮貌、謙讓,每一個學生都擁有一種積極向上的心態,他們對老師更是充滿融融的愛意.

　　真愛,在這里延伸

　　冰心老人曾經說過一句話:“愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有了一切.”的確,老師付出的不僅僅是心血,更多的是愛.沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有教育事業的成就.

　　愛是陽光,可以把堅冰融化,愛是春雨,能讓枯萎的小草發芽.人們常說教師的事業是葉的事業,也是愛的事業.只要有愛,人與人之間將會達到和諧圓滿,師生之間將會達到互敬互愛.

　　在校園這塊凈土里,我們要不斷地撒播愛的種子,更重要的是,要讓愛在這里延伸……

　　我的師德追求小故事二

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學生愛戴的優秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學生心靈大門,巧于走進學生內心,善于引導學生想法的“能工巧匠”.

　　讓孩子擁有甜甜的批評.

　　曾經在《意林》中讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場.當她看到二樓的提示牌示,保安已經向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨.而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,我們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,我也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走!”小女孩不好意思的笑了.

　　看了這個故事,我為這位保安叔叔的高明所折服.從這個故事中,讓我深深的感受到同樣是批評,為何不能換一種方式,溫和的表達呢?一年級的學生年齡小,自制力差,課堂上經常說小話、做小動作等,狠狠的批評一頓,安靜還不到五分鐘,老毛病就又犯了,真是頭疼.在讀了這個故事后,我改變了教育策略,逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評,讓同學們感受到批評也可以是甜甜的.比如:孩子們課堂上愛說小話,我就微笑著說:“噓,大家安靜下來,豎起耳朵聽,你們的小嘴巴在訴苦呢:‘我好累呀,我的.小主人一刻也不讓我休息,真后悔長在他的臉上.我都不想做他的朋友了.’“同學們,你們愛你的朋友嗎?”“愛.”“那就讓他該休息時就休息,這樣才是愛朋友.”教室里立刻安靜下來.同樣是批評,收到的效果卻截然相反.

　　是呀,一個微笑,一個眼神,一段話語,足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評,但都可以是甜甜的,甜甜的批評其實是出于對孩子的尊重,是對孩子深深的愛,善待別人就是善待自己.愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的.

　　讓每個孩子都充滿信心的成長.

　　自信是通往成功的最佳通道.因而在我的教學工作中,我非常注意保護學生的自尊心,發現學生的“閃光點”,并及時給予適當的鼓勵和表揚,給予學生自信的力量,從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的方面發展.比如;我班張俊平同學,由于父母基礎知識差,沒人輔導孩子的功課,學習成績很差,在同學中間抬不起頭,非常自卑,從來不和大家玩,性格很孤僻.看到這種情況,每天課余時間,我就主動給她補課,漸漸地我們成了朋友,期末考試他數學考了92分,她開心的笑了.同學們對他也刮目相看.他變了,變得愛說、愛笑了 ,變得自信了.看到他的進步,我心里比喝了蜜還甜.

　　要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因為愛是架起師生感情的橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙.如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水.在平凡的工作中,我把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細節,只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光.既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽,才能給人陽光,只有掌握了愛的藝術,你的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!

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