高一暑假作業答案

時間：2024-10-16 14:22:52 資料大全我要投稿

高一暑假作業答案

　　下面有應屆畢業生小編整理的高一暑假作業答案，歡迎借鑒，

高一暑假作業答案

。

　　(一)答案：

　　一、基礎(30分)

　　1、A 2、D 3、C 4、B 5、B

　　6、(1)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　(3)弓如霹靂弦驚贏得生前身后名

　　(4)苔痕上階綠談笑有鴻儒

　　(5)夕日欲頹沉鱗競躍

　　7、(1)把“文化之中”后的“，”改為“;” (改用分號而沒用)

　　“寬闊”改為“寬泛”

　　(2)①但是文化還有其他的含義(1分，前后有銜接過渡即可)

　　或者：但是，文化的意思不僅這樣。

　　②文化就是個人的修養(道德品質)。(2分，側重于對前面文化現象的總結，意思相近即可)

　　8、(1)

　　(審題：不超過8個字)

　　實行相對封閉保護

　　保護利用相結合(實行適度利用)

　　(2)注意：宣傳語不能太啰嗦

　　審題要求：宣傳語，修辭

　　示例：人在花中行，心入詩里游。身行花朝美景，情醉西溪風情。

　　先想到對偶、比喻、擬人

　　(3)針對以下漫畫中一些游客的不文明行為，請你表達自己的看法并簡述理由。(2分)

　　漫畫中的一些游客攀爬到文物古跡上拍照，這種行為是極不文明的。(看法)

　　不僅嚴重損害了國人形象，也拷問著整個社會的文明素養，更會文物造成了損害。所以游客需要自律，文明出游，有關部門也要加大處罰力度，維護景區的秩序。(理由)(態度1分，理由1分)

　　二、(30分)

　　(一)(16分)

　　根據全文內容，請指出標題“海是藏不住的”的具體含義。(4分)

　　海是藏不住的。父母因為自己曾經的傷痛和自以為對我的愛護，硬是要掩飾。我因而聽到海浪聲，以為是風聲;聞到海腥味，以為是遠處化工廠的味道。然而，那龐大的東西還一直在漲跌著，而且永遠以光亮、聲響在召喚。我總會發現的，而且反而因為曾經的掩飾，更加在意，更加狂熱。

　　9、表層含義2分：父母出于對我的愛，曾經千方百計要掩飾，不讓我看到大海，反而讓我更在意，更狂熱地去追尋大海。

　　“海是藏不住的”(找對應詞)

　　海藏不住，也圈不住。對待海最好的辦法，就是讓每個人自己去尋找到和它相處的方式。每片海，沉浮著不同的景致，也翻滾著各自的危險。生活中的誘惑也是，人的欲望也是。以前以為節制或者自我用邏輯框住，甚至掩耳盜鈴地掩藏住，是最好的方法，然而，無論如何，它終究永遠在那躁動起伏。

　　我期許自己要活得更真實也更誠實，要更接受甚至喜歡自己身上起伏的每部分，才能更喜歡這世界。我希望自己懂得處理、欣賞各種欲求，各種人性的丑陋與美妙，找到和它們相處的最好方式。我也希望自己能把這一路看到的風景，最終能全部用審美的筆觸表達出來。

　　我一定要找到和每片海相處的距離，找到審美它們的最好方式。

　　深層含義2分：生活中的誘惑和人的欲望也是不可以用節制和邏輯框住的，也無法掩藏，我們終究要面對它們。

　　9、表層含義2分：父母出于對我的愛，曾經千方百計要掩飾，不讓我看到大海，反而讓我更在意，更狂熱地去追尋大海。

　　“海是藏不住的”(找對應詞)

　　深層含義2分：生活中的誘惑和人的欲望也是不可以用節制和邏輯框住的，也無法掩藏，我們終究要面對它們。

　　10.分析下列句子中加點詞語所蘊含的思想情感。

　　(回歸到原文)

　　(1)海水迅速把我淹沒了，那咸咸的海水包裹著我，把我往懷里摟。

　　答：生動地寫出了我被海水淹沒時的驚慌恐懼的心情。

　　(2)那就是坐在海邊，享受著這海風親昵的撫摸，享受著這包裹住我的龐大的湛藍。

　　答：寫出了我坐在海邊，觀賞無邊無際的湛藍色的大海時愜意、舒適的心情。

　　11. 文章寫父母開始千方百計不讓我接觸大海，后來卻寫父親帶我去航行，請分析這樣寫的作用。(4分)

　　父母開始時是出于對我的保護，不讓我接近大海，與后來是因為掩飾不了，所以通過帶我到海上讓我認識到大海的可怕，從而讓我遠離大海形成前后對比(手法)，(2分)，

　　引出下文我如何面對大海以及生命中的欲望和誘惑的思考(結構)，深化了文章的主題。(2分)

　　12.請結合文章內容，分析本文所表達的思想內涵。(4分)(找議論句，把握主題)

　　我一定要找到和每片海相處的距離，找到審美它們的最好方式。

　　答案：生活的誘惑和生命中的欲望，是無法回避的，(2分)要勇敢地面對和接受，并懂得處理和它們的關系，找到最好的相處方式。(2分)

　　(二)(14分)

　　13.文章開頭寫烏鴉喝水的實驗把人由常識判斷、習慣思維引向更嚴謹、更細致的科學認證之中，(1分)從而引出對教育要注重科學認證精神培養的論點，(或科學認證精神的論題)，(1分)激發讀者閱讀興趣。(1分)

　　14.烏鴉喝水不僅是個好的故事，更有智慧和科學精神，

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《高一暑假作業答案》(http://salifelink.com)。(1分)僅滿足于把烏鴉喝水當成一個寓言聽，而缺乏科學認證精神，能打開的天地是狹小的。(從相反角度回答亦可)(1分)啟蒙教育不僅包括語言，也包括思維。(1分)科學精神要從小培養，要成為教育運行的基礎。(1分)

　　15.(1)不只是因為其中有著迷人的智慧和科學精神，還有文章本身好。

　　(2)不是論證語文教育缺少科學精神，而是說明語言有時是超越現實的，有著獨特的魅力。

　　16. 請結合白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”來談談你對語文的文學性和科學性的理解。(3分)

　　答案：“野火燒不盡，春風吹又生”既是對草周而復始，生生不息的自然現象的客觀描寫，體現科學性(1分)

　　又極為形象地表現了野草頑強的生命力，(1分)同時也象征著不向惡劣環境屈服，頑強向上的生命精神(1分)，體現文學性。將科學性和文學性完美地結合在一起。

　　文言文譯文：

　　(一)青州有人謀反，州縣官員逮捕其同伙，致使牢獄中人滿為患。詔令殿中侍御史、安喜人崔仁師前去覆查。崔仁師到了青州，命令卸去囚犯的枷具，給他們飲食、讓他們沐浴，加以寬慰，只將其首犯十余人定罪，其他人都釋放。崔仁師回朝稟報，太宗又派人前往判決。大理寺少卿孫伏伽對崔仁師說：“您平反了很多人，依人之常情誰不貪生，只恐怕這些首犯見同伙免罪釋放，不肯甘心，我深為您憂慮。”崔仁師說：“凡定罪斷案應當以公正寬恕為根本，怎么可以自己為了逃避責任，明知其冤枉而不為他們申訴呢!萬一判斷不準，放錯了人，我寧愿用自己一人換取十個囚犯的生也是我所愿意的。”孫伏伽羞慚地退下。等到太宗派的人到了當地，重新審訊犯人，他們都說：“崔公公正寬仁，斷案沒有冤枉，請求立刻處死我們。”沒有一人有二話的。

　　(二)劉寬字文饒，弘農郡華陰縣人。劉寬曾經乘牛車出行，有一個丟失了牛的人，就指認劉寬的駕車牛為他丟失的牛。劉寬沒有說什么，卸下牛交給他步行而歸。過了一會，指認牛的人找到了丟失的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說：“我對不起您這樣的長者，任您處罰。"劉寬說：“事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什么還要道歉呢?”州里的人都很欽佩他的不計較。

　　延熹八年，朝廷征召他，授官尚書令，后升任南陽太守。先后主管過三個郡。他和氣仁慈，多行寬恕，即使在匆忙之時，也從未有語言、神情急躁。劉寬一向認為若以刑罰來整治百姓，百姓就會只求逃避刑罰而沒有了羞恥之心。屬吏犯了過錯，他只用蒲草做的鞭子施刑處罰，只是為顯示羞辱罷了，始終不對其施加嚴刑。政務有了功績，總是推讓給下屬。有時出現了災異，他就引咎自責。每次巡視屬縣，都只是住在鄉間客舍，看見老年人總是與他們談農事和鄉土之事，以示關切;對年輕人則用孝順父母順從兄長的教誨加以鼓勵。人們被他的道德和行為所感化，風俗人心一天天地改善。

　　三、(20分)

　　17.B 18.C 、D

　　19.(1萬一暗短，誤有所縱，以一身易十囚之死，亦所愿也。

　　答案：萬一判斷不準，放錯了人，以自己一人換取十個囚犯的生命，我也是愿意的。

　　(在句意大體正確的前提下，關鍵詞“暗短”“縱”“身”“易”每個0.5分。)

　　(2)物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之?

　　答案：事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什么還要道歉呢?

　　(在句意大體正確的前提下，關鍵詞“類”“脫誤”“勞”“謝”每個0.5分。)

　　20.崔仁師與劉寬在品格上有什么相同之處?請結合兩文內容，作簡要分析。(4分)

　　崔仁師和劉寬都具有寬厚仁慈的品格。

　　崔仁師斷案公正寬恕，釋放了許多囚犯，并且愿意付出自己的生命;

　　劉寬為人寬厚，他不僅沒有責罰那個失牛的人，反而加以寬慰，屬吏有錯，他只是象征性地施刑以示羞辱，從不施加嚴刑。