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那個人讓我很佩服 四年級作文
導(dǎo)語：他，并沒有人們心中那么偉大;他，并不在人群中那么顯眼;他，可以說是底層的勞動人民，
那個人讓我很佩服 四年級作文
。他，就是我的父親。他不僅是我的親人，還是一個讓我佩服的人。以下是小編整理的那個人讓我很佩服 四年級作文，歡迎閱讀參考。
那個人讓我很佩服 四年級作文
誰都會佩服一個人，有的佩服辛勤的老師，有的佩服溫柔的媽媽，有的佩服聰明的`哥哥……可我卻佩服我的爸爸。
爸爸今年31歲了，高個子，短頭發(fā)，方方的臉上有一雙明亮的眼睛，看人時總是笑瞇瞇的。大大的鼻子下面是一張扁嘴，一看就是個熱情的人，他不僅熱情還很注意培養(yǎng)我的獨立性。下面就讓你聽一件事吧。
暑假到了，爸爸給我報了英語班，每天接送我。剛接了幾天，爸爸就接到出差的通知，家里沒有人送我，這可怎么辦?要知道，從小到大，我從來沒有自己走過，現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，所以爸爸對我說：“考驗?zāi)悛毩⑿缘臅r刻到了。”爸爸又和我說了許多注意事項：出門走人行道，過馬路要看紅綠燈……我一一點頭答應(yīng)，生怕落下一句話。
第二天，爸爸走了，我獨自上英語班，我走出家門，小心翼翼地在人行道上走，到了路口，看到葒燈亮著，我剛要走，突然想起爸爸說的話，紅燈停，綠燈行，于是我就等到綠燈亮了才走……我平安地來到英語班。放學(xué)了，因為走過一次，心里有底了，所以沒注意紅綠燈。這時，一輛車開過來了，我才發(fā)現(xiàn)是紅燈，趕緊退了回來。綠燈亮了，這回過馬路我可注意了。回到家，剛進屋，就聽到電話鈴響，我一接是爸爸給我打的電話：“今天自己走的咋樣?”我說：“很順利。”爸爸說：“看來你長大了，能獨立做事情了。”
我聽了心里美滋滋的，有這樣一個培養(yǎng)我獨立性的爸爸多好啊!
那個人讓我很佩服 四年級作文
他，并沒有人們心中那么偉大;他，并不在人群中那么顯眼;他，可以說是底層的勞動人民。他，就是我的父親。他不僅是我的親人，還是一個讓我佩服的人。
在寒風(fēng)刺骨的早晨，我和父親來到一個繁華的城市。那里真是讓我大開眼界：那里沒有一個人不穿得漂漂亮亮，沒有一個人不穿得富麗堂皇，沒有一個人不懂得打扮。然而，在如此奢華的畫面中，卻出現(xiàn)了一個不和諧的景象---一對母女正在垃圾桶旁咽著人們吃剩的“美食”。
那對母女穿著僅有的兩件又薄又臟的破了洞的衣服，那個女孩還好一點，穿了件稍厚一點的爛馬夾。她們看起來非常可憐，正貪婪地吃著垃圾箱里的“寶物”。來來往往的行人從她們身邊經(jīng)過。但她們好像就是空氣，從沒有一個人停下來關(guān)注過她們。
這時，我和爸爸停了下來，凝視她們許久。我真是打心里可憐她，我真想幫她。可是，“自尊”常常將人拖著，教我不敢靠近她。父親也是一樣，掏出十元錢，卻還在猶豫到底給不給她，并對我說：“要不我把錢給你，你去給她?”我自然也不是很不情愿。終于，父親邁開了腳步，向她們走近，把那十元錢塞到了她們的口袋里。
父親的行為讓我很吃驚，也許別人不愿做或想做卻不敢做的事情，他卻做了，
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《那個人讓我很佩服 四年級作文》(http://salifelink.com)。父親平時很幽默，也很吝嗇。穿的用的都是“古董”，或是別人剩下的。就是連我家的.米和水也是別人搬家時不要的。但卻從沒想到他會有這樣的愛心。還有一次的事情，在我的印象中也非常深刻。在廣州地鐵站旁的汽車站，我和爸爸在那等車。一輛公共汽車來了并停了下來，一位盲人便從車中走了出來。也許任何一個人看了也不會很出奇，他雖然是個盲人，但他有手有腳，不是很窮的人，而且背著個大大的書包，最起碼他可以衣食無憂，根本不需要人去同情。然而，看他的樣子就像是外地人，所以爸爸猶豫了一下：到底要不要幫他。可最終他還是過不了良心這關(guān)，忍不住帶他進地鐵站。這又讓我產(chǎn)生了新的敬意。
平時，我口口聲聲說長大后我要把我的錢捐給希望工程;平時，我口口聲聲地說我要讓山區(qū)的孩子感到幸福;平時，我口口聲聲地說長大后我要“造福人間”…… 然而，對于生活中的小事，生活中的點點滴滴我都不愿意去做;然而，每次捐款的時候，我都舍不得拿出自己的零用錢。回想起自己的“宏圖大志”，回想起自己的“豪情壯志”一切都顯得那么可笑，和父親對比，那簡直就是天壤之別!
啊!我的父親，真是一個讓我佩服的人!
那個人讓我很佩服 四年級作文
我的生活中曾遇到許多聰明的人，但真正令我佩服的卻只有一個。下面就來聽聽有關(guān)他的故事吧。
有一次，老師在教室講課時，一不小心把磁力扣弄掉了，剛巧掉在講臺與墻壁之間的縫隙里，同學(xué)們見老師無計可施，便聚在一起共同商議，真是八仙過海——各顯神通。
計劃一：讓“大力士”們把講臺移開，取出磁力扣。
大力士們出場了，有史明雨、宋來成、王顥澎等同學(xué)，他們幾個都是班級里公認的“壯漢”。只見他們來到講臺前，憋足了勁，一聲號子，眼睛都快瞪出來了，可講臺就好像長在地上一樣，紋絲不動。無奈之下，這個計劃只好宣告失敗。
計劃二：讓一名同學(xué)將手伸入講臺縫里，把磁力扣夾出來。
執(zhí)行此計劃的`人，必須要具備一個先決條件，那就是手要足夠瘦小。權(quán)衡之下，只有董欣陽堪當(dāng)此任。只見他甩甩胳膊，小心翼翼地把手伸進講臺縫里，可還沒到底，就再也伸不下去了——計劃二同樣不可行。
正在大家一籌莫展之時，只聽他大喊一聲：“看俺的!俺有辦法!”
在大家疑惑的眼神中，他刷的一下抽出文具盒中鐵格尺，信心十足地走向講臺。隨后，便將鐵格尺插入講臺縫，然后閉上眼睛，憑感覺來回移動鐵尺。大家都屏住了呼吸，期待他這個妙招的結(jié)果。不一會兒，只聽“啪”的一聲，他睜開眼，微笑著，小心翼翼地抽出了鐵格尺——原來磁力扣已經(jīng)和鐵格尺粘在了一起。
他終于將掉在下面的磁力扣用鐵尺吸了上來。“成功了!”大家十分高興地歡呼起來。他就是我最佩服的人。您想知道他是誰嗎?好，那我就告訴你們吧，他就是我們班的同學(xué)——高嶺。
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