小學武術說課稿（通用12篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學武術說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　小學武術說課稿 1

　　活動目標：

　　1、體會做武術操的動作要領。

　　2、喜歡做武術操。

　　活動準備：

　　1、活動前觀看武術表演，體會動作。

　　2、武術動作操。

　　活動過程：

　　1、準備活動――中國武術。

　　(1)教師：前幾天，我們看過武術表演，你喜歡嗎?喜歡什么動作?大家試一試。

　　(2)幼兒在活動場地上，自主地進行表演活動。

　　2、學習武術操。

　　(1)學習做第一節動作。

　　教師：請小朋友看老師表演武術操，大家記一記老師先做什么動作后做什么動作，手放在哪里，腳怎么做的。教師示范表演后，大家一起來做一做。

　　(2)按順序學習每節動作。

　　(3)復習動作的順序，用圖幫助幼兒記憶動作。

　　(4)幼兒跟教師聽著提示做動作。

　　(5)幼兒聽口令做操。

　　3、放松活動――兔子和狼。

　　在開展這次活動的過程中，孩子們的興趣始終很高，都練的很認真，但是也有極個別幼兒偷懶，總是很不想練，有的孩子干脆站那里不動了。在開展這次活動的過程中，我覺得自己把握的`不好，由于對武術活動缺乏經驗，很多關于武術的知識，自己都不是十分了解，因此在開展活動的過程中，存在很多局限性。所以在激發孩子們練好武術的同時，我想自己在這方面也應該多學習。

　　小學武術說課稿 2

　　教學內容：

　　學習武術操英雄少年抱拳禮，預備節，抻拉運動

　　教學目標：

　　1、了解武術健身操英雄少年的構成，了解武術操在中學生中開展的意義，認識到武術健身操的健身、健心作用。

　　2、通過學習與練習，掌握抱拳禮，預備節和抻拉運動。提高學生的攻防意識和協調性，發展學生的柔韌素質和靈敏素質

　　3、通過教學，培養學生的.組織紀律性和集體主義觀念，養成團結、緊張、嚴肅、活潑的作風。促進身體全面均衡的發展，有效地增強學生地體制，養成良好地身體姿勢，健美體型。提高學生的思想素養，培養學生良好的道德情操和勇敢、果斷、頑強的心理品質教學重點各節動作路線,動作方法，動作節奏教學方法與教具講解示范法、糾錯法、分組練習法、提示練習法、分解練習法、完整練習法

　　開始部分

　　一、課堂常規

　　1.體育委員整隊，檢查人數，向老師報告

　　2.師生問好

　　3. 宣布本節課的教學內容與要求

　　4. 檢查著裝，安排見習生。

　　教法：

　　1、聲音宏亮

　　2、精神飽滿

　　3、注重儀表

　　4、語言親切

　　▲要求：快、靜、齊

　　準備部分

　　二、準備活動

　　1、慢跑兩圈組織：繞田徑場慢跑一圈（400m）。

　　要求：體委帶領，精神飽滿，隊伍整齊

　　2、徒手操

　　①頭部運動②肩部運動③腰部運動④弓步壓腿⑤側壓腿⑥站立體前屈

　　要求：體委帶領，精神飽滿，隊伍整齊，

　　組織：四列橫隊成體操隊形散開

　　小學武術說課稿 3

　　【活動目標】

　　1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

　　2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

　　3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

　　【活動準備】

　　磁帶：男兒當自強。

　　【教學重點】

　　初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

　　【教學難點】

　　如何運用不同線條表現武術動作。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂做武術操

　　1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎？

　　2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。

　　二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。

　　1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。

　　2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的'線條很快就畫出來。

　　3.設計我喜歡的武術動作線條人。

　　教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？ 先想好動作，并把它做出來，然后去創編。

　　4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

　　三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。

　　1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

　　2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。

　　小學武術說課稿 4

　　【活動目標】

　　1、初步了解中國武術的魅力，培養幼兒的愛國情懷。

　　2、提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自信。

　　3、讓幼兒在快樂中學習，強身健體。

　　【活動準備】

　　1、電影《少林寺》CD。

　　2、安全的活動場地。

　　【活動重點】

　　各節武術操的動作要領。

　　【活動難點】

　　動作舒展大方，整齊劃一。

　　【活動過程】

　　一、教師以談話，導入活動。

　　1、小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？

　　2、那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。

　　二、播放CD，《少林寺》片段，教師進行提問。

　　1、明確學習目標：看你們看得多入神啊！看演員的動作多有氣勢啊！你們想學嗎？

　　2、你們喜歡中國武術嗎？今天老師就教大家學習一段跟武術有關的.活動————武術操。你們想練嗎？

　　三、學習武術操第一、二節

　　1、教幾個幼兒喜歡的武術動作，提高幼兒學習的積極性。引

　　導學生認真觀察。

　　2、組織幼兒分組模仿練習，并相互評價。

　　3、學習武術操第一、二節。老師分動作逐一講解示范。分組模仿，比賽練習。小組相互評價。

　　4、集體練習，適當加入口號。

　　5、再次比賽練習，看誰的基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。

　　6、巡視指導，強調練習安全。四、基礎動作回顧

　　找小朋友演示基本動作，并適當加以表揚。

　　小學武術說課稿 5

　　活動目標：

　　1、喜歡中國武術，體驗中國武術的雄壯有力的氣概。

　　2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

　　活動準備：

　　中國武術音樂磁帶、多媒體課件制作。

　　活動過程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的`人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、 學習武術表演：

　　1、觀看武術表演。

　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

　　（幼兒觀看武術表演）

　　問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？

　　武術有什么用？（強身健體）

　　2、了解中國武術。

　　問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

　　（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

　　（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

　　3、欣賞歌曲《中國工夫》

　　問：“聽了歌曲你發現了什么？”

　　4、表演中國武術

　　a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

　　放第一段音樂幼兒表演。

　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

　　放第二段音樂幼兒表演。

　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

　　今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

　　請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

　　d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

　　再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

　　活動結束

　　一起來演奏吧！

　　小學武術說課稿 6

　　活動目標

　　初步了解中國武術的魅力，培養幼兒的愛國情懷。

　　提升幼兒精、氣、神。通過學習武術操培養幼兒的勇敢、自信。

　　讓幼兒在快樂中學習，強身健體。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學重點、難點

　　培養孩子的愛國情懷。在自信中強身健體。

　　活動準備

　　電影《少林寺》CD。

　　安全的活動場地。

　　活動過程

　　一、激趣

　　小朋友們，你們能猜到我們今天的體育課要學什么嗎？（孩子積極舉手發言）

　　你們都很聰明，想出來那么多的內容，看樣子孩子沒想學想玩的東西還多著呢，只要你們認真學，以后你們都能把你們想學的學會，那么我們今天到底要來學什么呢？先請你們看一段電影吧。

　　二、引入

　　（1） 播放CD，《少林寺》片段。

　　（1） 明確學習目標：看你們看得多入神啊！看演員的動作多有氣勢啊！你們想學嗎？（想）你們喜歡中國武術嗎？（喜歡）今天老師就教大家學習一段跟武術有關的活動----武術操。你們想練嗎？（想）

　　三、學習武術操第一、二節

　　（1）教幾個學生喜歡的武術動作，提高學生學習的積極性。引導學生認真觀察。

　　（2）組織學生分組模仿練習，并相互評價。

　　（3）學習武術操第一、二節。

　　老師分動作逐一講解示范。

　　分組模仿，比賽練習。小組相互評價。

　　(4) 集體練習，適當加入口號。

　　(5) 再次比賽練習，看誰的'基本動作堅持的時間長，看誰做的到位，有力度。

　　(6) 巡視指導，強調練習安全。

　　四：基礎動作回顧

　　找學生演示基本動作，并適當加以表揚。

　　教學反思

　　從整體上看學生學的還是很快的，但是又學的不實，這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確，精氣神俱在。

　　小學武術說課稿 7

　　活動目標：

　　1學習武術動作：拳、掌、勾正確的手型，練習抱拳、推掌、甩勾。

　　2培養幼兒喜歡武術鍛煉、動腦筋鍛煉的情感。

　　3培養幼兒堅忍不拔的`意志品質，吃苦耐勞的精神。

　　活動準備：

　　音樂、鼓

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、（武術禮儀）師生問好

　　2、音樂起，準備活動《我真的很不錯》

　　3、放松活動

　　頭（低仰轉）————肩（聳轉送）————臂（甩曲直波浪）—————腰（前后左右轉）———膝蓋（蹲起開合轉）————站壓腿（腿前伸腳跟著地，手摁膝蓋下壓）———轉手腕腳腕———跳躍（青蛙跳躍）————跑步發聲（“啊——”）

　　二、基本動作

　　1、師：小朋友表現都很棒，像奧特曼英雄一樣，那你們想不想像奧特曼一樣會武術，打敗怪獸啊？（想）

　　那今天我們就一起來學習武術好嗎？武術有三種手型是拳、掌、勾，今天我們就來比比看，誰先吧這三種手型學會。

　　2、學習拳

　　教師示范，四指和拇指分開并攏，慢慢彎曲握緊，大拇指扣于食指和中指第二關節面上，要點與要求：拳握緊，拳面平，直腕。幼兒練習

　　3、學習掌

　　四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處。

　　4、學習勾

　　五指第一指節捏攏在一起，屈腕。

　　5、練習抱拳

　　兩拳收于腰間，拳眼向外。

　　6、練習推掌

　　抱拳后直接將掌從腰肩向前猛力沖出，高于肩平，臂要伸直，立達掌面。

　　7、練習甩勾

　　直接將掌變成勾，屈腕。

　　8、練習時配合發聲“哈———”

　　三、放松活動

　　蓮花座休息，手放膝蓋上。

　　四、總結

　　剛才小朋友練習的都很棒，一起來表揚一下自己。

　　今天我們學習了武術的三種基本手型拳掌勾，還練習了抱拳、推掌、甩勾。希望小朋友回家以后多多練習，也可以給你們的爸爸媽媽當小老師，教教他們，行嗎？好，今天就學習到這里，小朋友再見！（抱拳禮

　　小學武術說課稿 8

　　【設計意圖】

　　武術流派是一種重要的武術現象，是區分拳種類別的標志，是由不同技術特點和風格形成的武術技術派別，是武術技術的精華。流派是武術發展的必然，流派的發展和精進推動著武術的發展和精進。在武術的形成過程中，由于受到不同的地域文化，不同的文化傳統以及地理環境等諸多因素的影響，武術就有了流派之說。本文就中國武術的三大派系的進行了探討。

　　【活動目標】

　　1.了解武術三大派系的發源地以及代表人物等。

　　2.簡單了解各門派的武術特點。

　　3.萌發熱愛武術、喜習武的`情感。

　　【活動準備】

　　課件（準備三大流派的圖片）。

　　【活動過程】

　　一、教師播放課件，幼兒欣賞引出三大門派。

　　1.提問：視頻中里面都有哪些人物？他們都有哪些不同？

　　2.教師小結：我們中華武術分為武術三大門派，分別是少林、武當、峨眉，讓我們來了解一下三大門派的特點。

　　二、引導幼兒觀察課件，了解武術三大派系的發源地級代表人物。

　　1.教師放課件，幼兒仔細觀察，并提問：

　　（1）課件中少林的發源地在哪里？

　　（2）武當的發源地在哪？

　　2.教師再次放課件，幼兒欣賞

　　（1）少林的代表人物是誰？為什么他是少林的代表人物？

　　（2）武當的代表人物是誰？為什么他是武當的代表人物？

　　（3）峨眉的代表人物是誰？他為什么是峨眉的代表人物？

　　三、教師出示視頻，幼兒了解武術門派的特點。

　　1.教師出示視頻，讓幼兒了解少林的特點，少林有哪些武術套路，少林的代表的兵器是什么。

　　2.教師引導幼兒了解武當的兵器是什么，有哪些特點。

　　3.教師引導幼兒了解峨眉山的兵器是什么，有哪些特點。

　　4.教師小結。

　　【附】

　　流派簡介：

　　國武術的門類繁多，可以按地域、傳承與起源、技巧（套路）特點等方式進行分類與命名。

　　早期多把武術分為南、北兩派，或者分為內、外兩家，內家以太極、形意、八卦三門為代表，外家統稱少林，分南北兩大流派。武術流派（或稱“武術門派”），漢語語境主要按傳承起源進行分類的總稱，簡稱“門派”、“流派”。

　　小學武術說課稿 9

　　活動目標：

　　1.初步了解弓步、馬步兩種步法，加強腿部力量練習。

　　2.加強動作的變換與持久性練習，鍛煉幼兒的反應能力及耐力。

　　3.感知武術的魅力，激發幼兒學習武術的興趣。

　　4.增強幼兒自身協調性發展，激發幼兒敢于挑戰自我。

　　5.體驗與同伴協作游戲的快樂，增強幼兒的溝通能力。

　　活動準備:

　　1.武術音樂磁帶。

　　2.錄音機。

　　活動過程:

　　一、熱身運動

　　教師帶領幼兒隨著武術音樂做熱身運動,重點練習腿部和手臂及全身各個關節的動作。

　　1.頭部運動。

　　2.擴胸運動。

　　3.轉腰。

　　4.左右弓步壓腿。

　　5.踝關節運動。

　　二、武術教學

　　師：“小朋友們，你們喜歡武術嗎，今天我們一起來玩“功夫小子學功夫”的游戲好嗎？你們是功夫小子，老師是師傅。”

　　1.拳、掌、勾教學

　　師：“功夫小子們，你們知道武術的手法都有哪些，你們會做嗎？請你們好好想想，看誰做的最好。”

　　教師提問，讓幼兒根據自己的'想法做練習，教師給予正確講解并指導。

　　教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

　　2.弓步、馬步教學

　　師：“剛才我們學習了武術的手法，功夫小子們做的很棒，那你們知道武術還有哪些步法嗎？看誰做的最好。”

　　教師提問，讓幼兒根據自己的想法做練習，教師給予正確講解并指導。

　　教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

　　3．手法與步法相結合

　　師：“剛才我們把手法和步法都學會了，那我們把它連起來做好嗎？看誰做的最好。”

　　教師通過講解與示范，把手法和步法結合起來展示給幼兒看，讓幼兒模仿練習，教師在一旁指導。

　　教師帶領幼兒集體練習，并分組練習，看哪組做的最好。

　　三、放松活動

　　師：“今天的功夫小子們都很努力，你們也很厲害，師傅很高興。現在就讓我們一起來放松一下吧。”

　　教師帶領幼兒做放松全身的練習，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼兒可以自己放松，也可以兩個小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感謝對方的配合與幫助。

　　師：“功夫小子們，你們還想練習更厲害的武術嗎？那我們先進教室休息一會，明天再練習好嗎？”

　　最后，教師帶領幼兒離開場地。

　　小學武術說課稿 10

　　（一）教學內容：

　　1武術的專業熱身方法

　　2武術基本手型

　　3甩頭及瞪眼的練習

　　（二）學習目標：

　　1、掌握武術專業有效的`熱身方法

　　2、掌握武術運動中的拳、掌、勾三種手型及武術的抱拳禮；

　　3、感受武術運動的美感；

　　4、初步學習武術運動中的頭眼練習。

　　（三）教學重難點

　　重點：正確掌握基本手型。

　　難點：手眼配合

　　（四）教學內容：

　　一、課堂常規（2分鐘）

　　1集合

　　2宣布本課內容

　　隊形：兩列橫隊（共11人）

　　要求：集合靜齊快

　　二、武術熱身方法：快速達到熱身及活動各個關節的效果，以減少武術運動中受傷情況。（20分鐘）

　　跑步：跑步微熱后做花樣跑步，主要小負荷活動各大關節；

　　熱身操：活動全身關節，按身體部位從上到下的方法。

　　武術基本功熱身練習（本次課暫無）

　　三、學習武術基本手型（30分鐘）

　　拳：四指并攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二指節。

　　沖拳：直立左右沖拳講解及練習；

　　掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

　　推掌：推掌講解及練習；

　　勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。

　　抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。

　　右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。

　　四、頭眼練習（15分鐘）

　　甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。

　　眼：眼隨手動。

　　五、素質練習。（15分鐘）

　　素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。

　　1專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。(本次課只介紹不練習。)

　　2常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。

　　六．總結

　　大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放松方法和營養補充方法。

　　小學武術說課稿 11

　　【設計意圖】

　　本節活動對武術器械刀的形狀、質地、紋飾等方面的傳統歷史文化內涵、發展演變進行研究;闡述了現行武術器械刀在發展過程中存在的問題，提出設計改良應從中國傳統文化視角出發，“標準化”后的武術器械刀在原基礎上進行和創新，在設計過程中，不僅要富涵中華民族傳統文化，還要兼顧當今世界多元文化的特點，更應該突出高科技術水平含量;武術器械刀的改良還應結合刀術項目的.運動特點，不僅利于比賽，更具有觀賞保存價值。

　　【活動目標】

　　1.通過教學，讓幼兒認識武術刀的運動特點和健身價值并了解刀術的基本特點，及動作名稱。

　　2.通過教學活動，幼兒能創編刀術套路技術動作。

　　3.幼兒熱愛民族傳統體育文化的熱愛，有愛國主義精神，體驗合作意識。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【戶外分散活動】玩梅花樁

　　【活動準備】

　　武術刀人手一根。

　　【活動過程】

　　一、熱身活動：搏擊操教師帶領幼兒伴隨音樂做搏擊操

　　熱身

　　二、創設游戲情景

　　引導幼兒參與活動。

　　1.教師發號命令整隊，教師向幼兒問好。帶領幼兒練習上節

　　課所學知識。

　　2.學習基本手形，扎馬步，武術馬步變弓步出拳，以達到熱身效果并帶動學生的熱情，使學生迅速進入狀態。教師講解游戲的規則，(所有幼兒排成一組慢跑，當教師喊“變”時第一個幼兒在左邊、第二個幼兒在右邊立即相互搭手、舉高。后面的幼兒從搭起來的手下通過并依次做相同動作，并且變換隊形。

　　3.學習武術刀基本動作站立兩手握刀。弓步纏頭----虛步藏刀----弓步前刺----并步上挑----左掄劈----右掄劈----弓步撩刀----弓步藏刀----提膝纏頭----弓步平斬----仆步帶刀----歇步下砍----左劈刀----右劈刀----歇步按刀----馬步平劈

　　4.與教師學生一起游戲，積極參與。

　　5.教師要求：動作示范正確，優美。學生要求：積極練習達到熱身。

　　【附】

　　武術刀的簡介：

　　武術刀是武術運動中的一個重要武術用具，刀，武術短器械，現代刀為鋼制，由刀身、護手盤、刀柄、刀首等構成;刀身由刀面、刀刃、刀尖和刀背組成。手握的部位稱"刀柄"。刀柄與刀身之間的圓盤稱"護手盤"，亦稱"刀盤"。刀柄尾端稱"刀首"，頂端設一小環，用于博系刀彩。刀重(包括刀彩)：刀彩不得超過刀的長度，且不許帶有任何附加物品。刀尖觸地、刀身垂直.不加外力自然彎曲時，刀尖以上20cm處至地面垂直距離不小于10cm。

　　小學武術說課稿 12

　　設計意圖

　　《一路拳》、《五步拳》以“健康第一”課程理念為指導思想，通過教師指導、學生體驗、交流展示，師生共同批評的教學組織過程，實現認知過程：由不知到知的轉化；思維過程：由被動模仿到主動善思會學的過程；心理過程：從“要我學”到“我要學”和“我愛學”的轉化；能力過程;從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化。

　　活動目標

　　1、知識與技能：能夠說出1—3式的`動作名稱術語;80%的學生能根據教師口令做出動作。

　　2、過程與方法：通過模仿、分組體驗等練習方法，體會動作路線，用力方式，感受武術精氣神。

　　3、情感態度價值觀：學生愿意表達內心的想法，積極改正自身不足之處。

　　活動重點

　　預備姿勢及1—3式的手型、步型、步法等動作方法。

　　活動難點

　　動作路線清晰，方向正確，連貫有力。

　　活動準備場地。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好。

　　組織教學：四列橫隊。師生行“抱拳禮”互相問好，說明本課學習任務和要求。

　　要求：精神抖擻，隊列整齊，步伐一致。二、準備部分。

　　1、游戲：桃花朵朵開

　　游戲方法與規則：幼兒圍繞老師拉成一個圓，以一定的速度圓形跑，在跑步的過程中老師會隨機報出一個數字或者一個數學算式，幼兒迅速組成一個隊，落單的男生可做兩個俯臥撐，女生兩個下蹲起。

　　2、連貫性的徒手操。

　　組織教學：四列橫隊，成體操隊形散開。跟著音樂口令師生一同做操，做的過程中幼兒盡量跟上老師的節奏，遇到不會做的動作跟著模仿。

　　三、基本部分。

　　1、復習：武術基本手型和基本步伐，并給與鼓勵性評價

　　2、新課講授

　　(1)五步拳：預備姿勢及1—3式動作要領：

　　預備姿勢(并步抱拳)：身體成立正姿勢，兩手握拳抱于腰間，頭往左看

　　弓步沖拳：左腳向左邁一步，成左弓步，同時身體向左轉體90度，左手向左平摟收回

　　腰間抱拳，同時右拳從腰間沖出。目視前方

　　彈腿沖拳：重心前移，右腿經提膝向前彈踢小腿，同時沖左拳，收右拳。目視前方

　　馬步架打：右腳落地，腳尖內扣，身體向左轉體90°，下蹲成馬步，同時左拳變掌，屈臂上架，右拳從腰間向側沖出;目視右方。

　　組織教學：四列橫隊，成體操隊形散開。

　　①教師示范五步拳完整動作，幼兒觀看示范對五步拳有初步的了解。

　　組織要求：幼兒成四列橫隊，認真觀察老師的示范動作

　　②單個動作分解示范、講解，學生模仿教師的動作，聽講解學習動作名稱術語及動作方法。

　　組織要求：基本手型以及步伐到位，教師口令清晰。

　　采用遞進分解練習法進行練習，分組練習動作，組員基本能連貫成單式動作。教師巡視指導。

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