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小學(xué)武術(shù)說課稿
下面是關(guān)于小學(xué)武術(shù)說課稿，歡迎參考借鑒!
一，說教材
(一) 教材的地位和作用 ：
武術(shù)中國的一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛，
小學(xué)武術(shù)說課稿
。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從 “ 抱拳禮 ” 開始。(二)教學(xué)目標(biāo)
1 、認(rèn)知目標(biāo)：掌握組合動作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
2 、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
3 、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
(三)教學(xué)重難點
教學(xué)重點：仆步穿掌，歇步?jīng)_拳
教學(xué)難點：動作路線清晰，手形，步形正確到位。
二，說學(xué)情
1 、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢于表現(xiàn)自我。
2 、三年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三，說教法學(xué)法
1，教法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生 “ 我很想學(xué) ” 的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。
2，學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
四，說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入(13')
1，師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1')
2，小游戲 ：“ 模仿秀 ” 猜猜是什么動物(3')
組織形式：(1) 教師模仿動物的體態(tài)，讓學(xué)生猜，
資料共享平臺
《小學(xué)武術(shù)說課稿》(http://salifelink.com)。(2)讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競猜。
(3)大家都來模仿，你能模仿幾種動物?
3，熱身運動(4×8)(3')
活動上肢帶(1) 肩部運動;
活動腰部(2) 腰部運動;
活動下肢帶(3) 踢腿運動(4) 劈叉練習(xí)(5) 燕式平衡
4，欣賞短片(少兒表演武術(shù)表演)(4')
5，語言導(dǎo)入(2')
同學(xué)們，短片中的畫面主要是以什么為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學(xué)武術(shù)?(宣布本課內(nèi)容、出示動作圖解)武術(shù)這項運動不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。
(二)展開(24')
1，教師示范表演(2')
(1)仆步穿掌，(2) 歇步?jīng)_拳
2，學(xué)生嘗試(19')
(1)教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。(3')
組織形式：學(xué)生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。
(2)學(xué)生自由組合，體驗動作。(5')
組織形式：讓學(xué)生( 3—5 人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，通過學(xué)生慢動作的演練，在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在。
(3)自由體驗(6')
組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時間里進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3，集體練習(xí)，匯報表演。(5')
組織形式:( 一 )學(xué)生列隊練習(xí)。先分解再整體，先慢后快。
(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵掌握動作速度慢的學(xué)生。
(3)留一些時間，讓學(xué)生上前表演。
(4)學(xué)生相互觀察，交流，評價。
4，游戲活動：斗智斗勇(3')
場地準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圓內(nèi)
游戲方法：
(1)把游戲者分成人數(shù)相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。
( 2 )教師發(fā)出 “ 預(yù)備 ” 的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
( 3 )教師發(fā)出 “ 開始 ” 的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)(以雙腳不移動為原則)，可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。
規(guī)則：
(1)對抗時，只許用掌，勾，不許用拳打。
(2)任何一只腳移動，就算失敗。
( 3 )先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。
(三)放松，師生道別(3')
1，放松運動(2'30“)
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復(fù)舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。
2，師生 “ 抱拳禮 ” 道別(30“)
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