初中音樂《江河萬古流》說課稿
各位老師：
大家好，今天我說的是初中音樂《江河萬古流》，我將從以下幾點開始講起，
初中音樂《江河萬古流》說課稿
。一、說大綱
根據音樂新課程標準倡導的“以人為本”教育思想，在淡化知識、技能的同時，更加注重學生的生活態度，對人和事物的情感意向和價值取向，以及寬容樂觀的個性和健全的人格。從而以學生為主體，充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材
1、教材內容：
本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第四單元“江河萬古流”為教學內容。本單元賞析的音樂作品為課前音樂鋼琴協奏曲《黃河》;歌曲《長江之歌》;穿插歌曲《太湖美》
2、教材的地位和作用
長江黃河是我們的母親河，由學生熟悉的長江黃河的主題切入愛國愛家鄉的思想教育，更能喚起學生的藝術通感。同時結合現代媒體手段，把視與聽、音與畫、音樂的和非音樂的、直接和和間接的知識點融會貫通，從而使學生從音樂蘊含的思想感情中去理解音樂作品、感受音樂魅力，并進一步培養和激發學生愛國愛家鄉的熱情。
3、教學目標：
【情感態度價值觀】：通過聆聽、演唱等活動，感受美麗的祖國江河，特別是——長江黃河這兩條中華民族的母親河所展示的民族氣勢，從而以江河為愛國主義教育的切入點，激發學生對家鄉對祖國的熱愛之情及民族自豪感。
【過程與方法】：運用視覺圖象法、體驗法、對比欣賞法等多種教學方法，引導學生在了解祖國江河的同時能自主參加各項學習活動，從而使學生能感知歌曲的情緒、表演形式及不同的音樂風格，進而通過親身體驗，加深對音樂的認識力和理解力。
【知識與技能】：嘗試從多個角度來表現對祖國江河的贊美，讓學生主動參與和為之提供更為自由、廣闊的想象和創造空間，引導學生大膽地創造與實踐具體表現在能夠用畫、文字、歌聲等來表達內心的感受。
4、教學重點：
1、了解與江河有關的音樂作品，并理解第個音樂作品不同的.音樂形象調動學生將課堂變成展示自我的舞臺，積極參與欣賞、模仿和富有創造性的藝術活動，激發學生的藝術潛能
三、說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的，
資料共享平臺
《初中音樂《江河萬古流》說課稿》(http://salifelink.com)。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、思想感情。通過小組合作學習的方法，使學生自主地得出結論從而來完成教學目標。四、說教法
為了使學生更快更主動地達到本課目標，我采用了以下教學方法：
1、視覺圖象法：
在樂曲欣賞的同時，配以圖片，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。
2、小組合作法：
為使每個學生都成為學生的主人，我才用小組討論合作的方法，使每個學生都有發揮自己才能的機會。
3、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創設情景，讓學生充分體驗音樂的魅力。
五、說教學程序
本課以愛國愛家鄉從身邊做起為主線，了解和感受歌曲中所蘊含的思想感情，在教學過程中，我將采用環環相扣的目標教學模式進行。
1、課前音樂，營造特殊音樂氛圍
聽賞鋼琴協奏曲《黃河》，先入為主感受音樂的氣勢，引發學生的無意注意。
2、多媒體設問導入
引發學生的探究心理，同時在討論中形成一個輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。
3、導學達標
在這一環節中，我用感性的到理性的教學法。
⑴聆聽、演唱《長江之歌》，了解歌曲所蘊含的思想感情，體會歌曲的旋律特點和情緒。
⑵逐步深入
在學生對歌曲情緒、思想感情有一定了解的基礎上，用自己的歌聲唱出對長江的贊美之情。
⑷探討研究、感悟挖掘
以小組為單位，讓學生討論交流有關長江的信息知識，然后充分地挖掘長江的象征意義。
⑸由遠至近，美在身邊
由一首《太湖美》引發學生對家鄉的贊美和熱愛。
⑹、內容引伸
由秀麗的祖國河山、美麗的家鄉山水對比人們對環境的一系列破壞，激發學生熱國愛家鄉要從身邊做起的呼聲
六、小結
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