精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

《皇帝的新裝》教學反思

時間:2024-09-07 02:13:28 資料大全 我要投稿
  • 相關推薦

《皇帝的新裝》教學反思

  范例一《皇帝的新裝》教學反思

《皇帝的新裝》教學反思

  本課的教學首先是讓學生在熟讀課文的基礎上,培養學生的朗讀與想象能力,并且了解本文是怎樣運用想象和夸張塑造人物、表現中心的,

《皇帝的新裝》教學反思

。我在教學中特意安排了學生朗讀這一教學環節,努力讓學生做到形、聲兼備。其中在聽讀的過程中指導學生想象,這個皇帝為了漂亮可能會到什么地步?聽、想、讀結合,體會作者想象豐富精妙之處。

  其次要注重的是學生感知文章內容的能力與辨別思維能力,我設計了一系列與課文內容相關的問題。在課堂上問題的設置是貼近學生的,讓他們每個人有話可說,有題可做,注重題目的開放性,答案的多元化,還提倡學生多角度閱讀,有創意的閱讀。如每個學生對自己感興趣的人物作了評價,而且人人對主題的認識來看,更是改變了以往就是揭露封建統治者虛偽的一面,學生是從不同角度的分析,有的是抓住上層人物,有的是抓住百姓,有的從正面,有的從反面,有的從正反面對比著分析主題,從而出現了各種各樣的解讀。

  范例二《皇帝的新裝》教學反思

  一石激起千層浪,課堂上濃厚的學習興趣,回味無窮的結尾。激起了學生強烈的創作欲,幾乎有九頭牛都拉不回來的勁頭。寫作鞏固和加深了課內知識,也深化了開去,將讀寫緊密地結合了起來,既獲得了知識。又培養了能力。

  當然,在這節課上我也意識到自己有很多的不足,急需改進。在體會童話所揭示的深刻意義時,我設計的問題是:“你讀了這篇童話故事,受到了什么啟發和教育?(多角度,多側面地進行思考)我強調了是從多角度多側面來講解,但是都是從這個人文性的角度來賞析的。更可以是從語文性的角度來講,比如讓學生講講分析人物性格的方法等等,不要從單一的思品這個角度來談。

  范例三《皇帝的新裝》教學反思

  在這兩節課中,我做到以下幾點:1、以語文課堂的三個維度為基點,重視基礎知識的落實,教給學生品讀課文的方法和技巧,提高學生閱讀課文的能力,同時通過歸納文章的主旨,滲透思想教育,

資料共享平臺

《皇帝的新裝》教學反思》(http://salifelink.com)。2、為體現課堂學生的主體性,以自主、合作、探究為學習方式,突出重點,突破難點。3、從培養學生的聽、說、讀、寫能力為出發點,①通過指導學生默讀、齊讀、聽錄音朗讀、分角色朗讀課文,培養學生朗讀課文的能力;②通過師生、生生的互動,培養學生的聽說能力;③通過思維拓展訓練,培養學生的寫作能力。

  但也有一些遺憾:1、第一課時開頭我精神有些緊張,所以聲音不夠大聲,但幾分鐘之后就轉入良好的狀態;2、品析騙子、官員等人物形象時,我給學生交流的時間多了一些,所以下一個環節分角色朗讀課文時由于時間倉促,學生朗讀過程中不入戲,而我沒能及時的指導和點評;3、給學生寫作訓練的時間只有8分鐘,效果不是很好。

  通過這次活動,我感觸很深,要上好一節課,須做到:1、教師首先要自己獨立鉆研教材、教參,吃透文本。2、集體備課,集思廣益,根據學生實際情況設計較好的教學過程。3、教師課堂上要有隨機應變和駕馭課堂的能力。4、教師通過自己的人格魅力和特有的優點來感染學生,激發學生學習的興趣。如標準的普通話,整潔美觀的板書,帶有鼓勵性和幽默風趣的語言,大方且具有親和力的教態等方面。在今后的教學中,我將朝著這些目標去努力。

  范例四《皇帝的新裝》教學反思

  本節課是學生有點拘束,所以開始上課時氣氛有點沉悶。我及時引導調整,使學生很快投入課堂。童話這種體裁比較適合初一學生口味,學生學起來興趣濃厚,因而整堂課學生都積極發言,真正達到了讓學生在樂中學的目的。我讓學生自主學習以理清情節,合作探究以賞析人物理解寓意,實現了真正意義上的“學生是課堂的主人”。為了發散學生思維,我放了一段“皇帝悔過” 的動畫片。學生非常感興趣。我及時讓學生口頭作文:“想一想皇帝回宮后會怎么辦?” 雖然由于時間比較緊,學生的作文不太盡人意,但聯想想象是非常豐富的,這是難能可貴的。就是在理解寓意時,我總感覺學生有些疑惑。我自己認為這是由于初一學生社會閱歷不深,對故事背景了解甚少的緣故。我還覺得如果有時間讓學生表演一段皇帝回宮后的情景會更好。

【《皇帝的新裝》教學反思】相關文章:

再讀《皇帝的新裝》后感09-10

皇帝的新裝讀后感800字09-30

皇帝的新裝讀后感800字06-25

皇帝的新裝讀后感400字09-18

皇帝的新裝讀后感800字3篇05-14

皇帝的新裝讀后感300字(精選11篇)08-19

皇帝的新裝讀后感300字(通用16篇)02-19

教學反思要反思什么10-16

教學反思到底反思什么10-20

橋教學反思06-14