校本培訓總結
校本培訓工作總結范文
一、 培養學習型教師,是職業角色的要求
一名教師只有具有較強研究意識,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征,新的細節,
校本培訓總結
。這即是教師形成創造性勞動態度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉,如果教師看不到教育現象的蓬勃生命力,感覺不到自己是教育現象的創造者,那么,教師就會在教學工作中缺乏熱情,因循守舊,消極應付,如果說過去所謂的好教師需要學習,探究創造的話,那么新課程條件下的好教師一定是學習型、研究型、創造型的教師。二、 創辦學習型學校是學校現代化的重要標志。
教師的成長是與改革的深化和發展聯系在一起的教師在改革的過程中不斷地發現問題、解決問題,更新教育觀念,變革教學方式,改善教學行為,實現專業水平的提高,應當在教師售價可形成學習和研討共同體。這是學習型學校的一個重要標志把學校當做研究中心,教室當做研究室,教師就是研究者,發揮學校教師集體的智慧,提高培訓的質量和效益,實現培訓資源共享,加強教師與教師,學校與學校之間的溝通與合作并形成長期有效的機制,只有這樣,才能使學校具備研究的職能和能力,形成自我發展,自我提升,自我創新的內在機制,成為真正意義上的學習化組織。
三、 建立“以校為本”的教研培訓機制。
教師真正的成長不在于崗前培訓,也不在于過程中的脫產培訓,教師能力的顯著提高是在教學過程中新的教育思想,必然在教育教學改革的實踐中產生新的教育理念,也只有在教育教學實驗的探索之中逐步確立。
教育改革普遍認同的兩個觀點是:一、課改關鍵在教師;二、改革最終在課堂上進行。促進教師的專業發展,把教師的教學實踐與研究,在職培訓融為一體,使它成為促進教師專業持續發展,能力不斷提升的過程,建立“以校為本”的教研培訓機制。校本研訓是寓培于研,研訓一體校本教研和培訓密不可分。
教師要養成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。
重視教師個人學習和反思的同時,強調教師集體的作用,強調教師之間的專業切磋,、協調與合作、互相學習、彼此支持、共同分享經驗。
人民教師樣本培訓總結
轉眼間一年時光很快就過去了,在人民教師這個工作崗位上,不覺間又奮斗了一年。,回顧在校本培訓期間,不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去,在校本培訓期間我經常與學校的優秀教師進行了面對面的交流,可以說此次校本培訓收益頗豐、獲取匪淺。而且在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、應用教育、教學中,下面是在校本培訓學習中我的總結:
一、校本培訓的思想認識
首先充分認識校本培訓的重要意義,
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《校本培訓總結》(http://salifelink.com)。要在校本培訓中有較大的收獲,觀念轉變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標和內容,是推進基礎教育課程改革的重要條件,教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合,以提高教師的師德修養和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比,校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂,更加關注教師教學實踐能力的發展。通過提高校本培訓的實效性,能有效地激發教師自覺學習的意識,提升教師自我培訓的責任感,激發教師發展的主動性,實現教師的自主發展,促進教師專業化水平的提高。二、校本培訓的內容層次
為提高我校教師素質,加強我校教師隊伍建設,我校根據廣東省繼續教育的有關規定,結合本校的實際,嚴格制訂了校本培訓的計劃。并且在校領導的統一布署下,嚴格執行了校本培訓。本次校本培訓主要分三個內容層次:第一、立足于本校的優秀教師、骨干教師,通過該部分教師的主講引導、達到培訓效果。其中主要有會計科高級教師蔣忠初,他主講的內容是“服務學
生,潛心搞好四庫建設”;還有機械科高級教師宋小安的“職業教師要到企業實踐的大風大浪中鍛煉成長”。第二、開展師德讀書活動,專業閱讀提升教師內涵,參加讀書心得交流會,撰寫讀書心得。第三、學習國家的有關教育法規,騁請名師、教授現身說法,提升職業能力。
三、校本培訓的主要收獲
這次校本的培訓,給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。特別是在聽完機械高級教師宋小安的培訓講座后,覺得一個專業教師要真正成長,離不開企業的磨煉,像我們這種直由師范學院出來的教師,最缺的就是企業的鍛練。另外,作為一名職業學校的教師,對我們的學生進行言傳身教的時候,由于缺少了企業的基本聯系,在教學上可能就會顯得蒼白無力,對教學效果自然大打折扣了。所以經過這次培訓,自己給自己定下了一定的目標,就是要創造機會,爭取每年到企業一線去參加實踐,以此促進自己的專業教學。
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