提高團隊創新能力的團隊游戲大全

　　提高團隊創新能力的團隊游戲大全

　　游戲1——美麗景觀

　　團隊創意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創意是團隊創意不可或缺的部分，

提高團隊創新能力的團隊游戲大全

。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點并善加利用，此游戲可以幫助 他們做到這一點。

　　游戲規則和程序

　　1.將學員分成10人一組，然后發給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內，建造出一處優雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。

　　2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。

　　3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。

　　相關討論

　　1.你們組的創意是怎樣來的?

　　2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?

　　總結

　　1.創意好不好關系到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以后的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。

　　2.當想出足夠好的創意以后，每個人根據自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創意進行可行性評估，以及最后進行總結。

　　3.對于組員來說，如果你有了新的創意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓 大家評定你的點子是否可行。

　　參與人數：每10人一組

　　時間：50分鐘

　　場地：教室

　　道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒

　　應用：(1)團隊創新能力的培養?

　　(2)團隊合作中的角色分工和協作問題?

　　游戲2——三只小豬

　　經理人培訓項目組

　　完成團隊任務的游戲

　　游戲2——三只小豬

　　相信大家都聽過三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個漂亮堅固的 房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子

　　游戲規則和程序

　　1.培訓者將學員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右。

　　2.發給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子。

　　3.規則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后規定第一組圈出一個正方形，第二組圍成一個三 角形，第三組圈成一個圓形。

　　4.然后讓大家聯合起來用繩子建立一個繩房子，房子的形狀要有上述三個圖形組成，并且 一定要看上去比較漂亮。

　　相關討論

　　1.對第一個任務和第二個任務分別進行比較，哪一個任務較易完成，為什么?

　　2.在完成第二個階段的任務的時候，大家會遇到什么困難?你們是如何解決的?

　　總結

　　1.在每一個組完成自己的任務時，是相對比較容易的，但是當需要大家一塊配合，建成 一間房子的時候，事情就變得復雜起來了，

資料共享平臺

《提高團隊創新能力的團隊游戲大全》(http://salifelink.com)。三角形和正方形如何配合，圓形應該放在什么部 位都是問題，所以越是在這種時候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團體合作精神。

　　2.要做好這個游戲，首先要選定一個基準點和一個核心人員，要使大家都參照這一個坐標 系進行行動，這樣才便于指揮，也可以防止場面的混亂。

　　3.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對外，團結合作，終成正果的道理。小豬蓋房 子需要這樣一種精神，在我們日常的工作和學習中亦要如此。

　　?

　　參與人數：分成3組，每組5人左右

　　時間：20分鐘

　　場地：空地

　　道具：三條繩子，分別長20米、18米、12米

　　應用：(1)幫助學員體會在團隊工作中溝通的重要性?

　　(2)加強學員對于團隊合作精神的理解?

　　(3)訓練學員對于結構變動的適應能力?

　　游戲3——泰坦尼克號

　　經理人培訓項目組

　　完成團隊任務的游戲

　　游戲3——泰坦尼克號

　　一個人在緊急情況下，才能更好地發揮其潛在的創造力和主觀能動性，下面的游戲將幫助我 們練習在遇到困難時，如何做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。

　　游戲規則和程序

　　1.培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客(學員)須在“ 泰坦尼克號”的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。

　　2.培訓師指導學員布置游戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺 4四個長凳，用另外的繩子做為起點。

　　3.給學員5分鐘時間討論和試驗。

　　4.出發時，每一個人必須從長凳的背上跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮 磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸。

　　5.自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將 此浮磚踢掉。

　　6.全部人達到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。

　　相關討論

　　1.你們組可以想出什么樣的辦法來達成目標?

　　2.小組是否確定出領導者?是根據什么確定的?撤離方案的形成是領導的決定還是小組討 論的結果?

　　3.你們的方案是否堅決貫徹到底了?中間發生了什么變化?為什么?

　　4.事后回顧當初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什么當時沒有想到或沒有提出 來?

　　5.小組是如何分配組員撤離的先后次序的?考慮到了什么因素?

　　總結

　　1.如何應付突如其來的緊急情況，反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如 何 利用有限的資源更大程度地達成我們的目的，也是觀察一個人想象力和創造力的最好途徑。

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