- 相關(guān)推薦
王石談劍橋?qū)W習(xí)：活著的意義在哪？
20XX年12月下旬，在劍橋學(xué)習(xí)的企業(yè)家王石回到深圳，25日晚約了幾位朋友共進(jìn)晚餐，
王石談劍橋?qū)W習(xí)：活著的意義在哪？
。不錄音不錄像的餐桌交流，其中一個(gè)主題是回顧每個(gè)人的20XX。王石最后一個(gè)發(fā)言，講了自己20XX年的三個(gè)故事三點(diǎn)體會(huì)。
故事之一：華人院士的“中國胃”
劍橋大學(xué)有一位頗有成就的華人，在劍橋大學(xué)工作十幾年，當(dāng)上了院士，很不容易。但我發(fā)現(xiàn)他與學(xué)院內(nèi)其他英國同事缺少交流。我去學(xué)習(xí)三個(gè)月，就與英國老師們很熟了，進(jìn)入了他們的圈子，見面都會(huì)熟悉地打招呼。這位華人院士很奇怪，問我怎么會(huì)與大家這么熟悉，說他自己這么多年在劍橋，與這些英國老師沒有多少交往。這位院士為什么難以進(jìn)入英國老師們的圈子?我想，是因?yàn)槿A人院士的中國胃。華人院士不吃西餐，每頓飯都要回家吃中餐。英國老師們多在俱樂部吃飯，吃飯時(shí)就是交流聊天的時(shí)候，有時(shí)一頓晚飯會(huì)吃到晚上10點(diǎn)。吃飯就是思想和情感交流最好的時(shí)候。我每到一個(gè)新國家新地方，都堅(jiān)持吃當(dāng)?shù)氐氖澄铩Ｏ霌肀澜纾幸粋�(gè)擁抱世界的胃。擁抱世界的胃，幫我很快融入了劍橋大學(xué)的教師圈子。
堅(jiān)守一個(gè)習(xí)慣，就等于向世界關(guān)上了一扇門。開放自己，接納新事物，就是融入新世界。對(duì)外部世界保持好奇，樂于交流、分享、連接，力求去理解、接納對(duì)自己來說是新鮮的事物，海納百川，納入外部的新知識(shí)、新感受、新資源和新力量。華人院士的一個(gè)中國胃，就使他錯(cuò)過了諸多與同事朋友交流分享連接的機(jī)會(huì)。
故事之二：劍橋的等級(jí)森嚴(yán)
在哈佛學(xué)習(xí)期間，體會(huì)到哈佛的自由與奔放。剛到劍橋，感到劍橋太傳統(tǒng)，一個(gè)有八百多年歷史積累的學(xué)校，清規(guī)戒律多，等級(jí)色彩重。擔(dān)心適應(yīng)不了。隨著深入其中，慢慢體會(huì)到，這些清規(guī)戒律中表現(xiàn)出來的等級(jí)森嚴(yán)，不是行政和人格的等級(jí)制，而是一種學(xué)術(shù)等級(jí)，對(duì)知識(shí)的尊重。例如，只有院士才有停車位，只有院士才有資格在草坪上踏草行走。正式集會(huì)場合，從穿著打扮就能看出不同人在知識(shí)成就上的等級(jí)。這些傳統(tǒng)，有些是正式制度，有的是約定俗成的。劍橋的等級(jí)制，是學(xué)術(shù)等級(jí)制，是對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)者的尊重。劍橋大學(xué)里對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)高度敬重的氛圍，有一種特別的文化力量。
“我思故我在”，按笛卡爾對(duì)人的定義，理性思考是人之所以為人的根本特征，當(dāng)人不在理性思考之中時(shí)，這人就不是人。理性思考的結(jié)果，就表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，使人成其為人，使人類擁有了與動(dòng)物世界不同的文明的演進(jìn)。
一個(gè)社會(huì)之中，什么成就是最受大家尊重的?從尋常人的回答可看出這個(gè)社會(huì)的文明層次。當(dāng)“這個(gè)孩子有官相，長大要當(dāng)官”成為贊美之辭時(shí)，當(dāng)學(xué)校的最高權(quán)威是行政領(lǐng)導(dǎo)而非專家教授時(shí)，這就是一個(gè)官本位社會(huì)，官員擁有權(quán)力和資源，受大眾羨慕。官員是財(cái)富分配者和秩序維護(hù)者，官員并非知識(shí)、財(cái)富的創(chuàng)造者，一個(gè)官本位的社會(huì)，不會(huì)是知識(shí)持續(xù)突破的社會(huì)，也不會(huì)是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展之社會(huì)。帶來新知識(shí)者，帶來新財(cái)富者，這兩者被尊崇，則人心智的力量就流向了知識(shí)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新了。未來的制度變革，其實(shí)本質(zhì)就是重新調(diào)整社會(huì)的價(jià)值制度，尊重什么否定什么，以此引導(dǎo)資源的新配置。
故事之三：在劍橋始終如在夢(mèng)中
在劍橋，有種做夢(mèng)的感覺，似乎現(xiàn)在仍沉浸在夢(mèng)中，
資料共享平臺(tái)
《王石談劍橋?qū)W習(xí)：活著的意義在哪？》(http://salifelink.com)。他喜歡劃賽艇，在波士頓參加過比賽，在日本參加比賽還得過獎(jiǎng)。一天，院長對(duì)我說，聽說你喜歡劃賽艇，你在劍橋當(dāng)訪問學(xué)者期間，愿不愿參加賽艇俱樂部?我說好啊。院長就進(jìn)行了安排，告訴我何時(shí)何地去找誰訓(xùn)練。我按照院長的指示去了，沒有讓我下水劃，而是先接受訓(xùn)練。教練訓(xùn)練了我1個(gè)半小時(shí)，那個(gè)累!長期沒有這樣累過，腿都抽筋了!訓(xùn)練完后，我推著自行車，一拐一拐回宿舍，嘴里哼著歌。是哼著歌回去!那個(gè)舒暢!我從來沒有被這樣訓(xùn)練過!這訓(xùn)練方法太好了!我跟人說起這事，人說，劍橋有30幾個(gè)俱樂部，你查一下那個(gè)俱樂部的情況。我就上網(wǎng)查了一下，這是“劍橋大學(xué)賽艇俱樂部”，有百年歷史，是世界最高水平的賽艇隊(duì)，是出世界冠軍、奧運(yùn)冠軍的俱樂部。你說，這是不是做夢(mèng)?還有，一位老師訓(xùn)練我講英文。我說，我學(xué)的是美國英語，不熟悉英國英語，這老師說：“世界上只有一種英語，而且英國英語是錯(cuò)誤的。”那訓(xùn)練辦法之獨(dú)特有效，讓我想起《國王的演講》電影中的辦法。從來沒有人這樣訓(xùn)練過我，我也從來沒學(xué)得這么快過!
走過一個(gè)學(xué)院，那是“三一學(xué)院”，那是那顆蘋果樹，那顆啟發(fā)了牛頓的蘋果樹!那是牛頓走過、停留過的地方!我現(xiàn)在還在夢(mèng)中，還沒有從夢(mèng)中緩過勁來!
專業(yè)知識(shí)和技能的持續(xù)積累，是人類文明最寶貴財(cái)富。從野蠻生長到專業(yè)生長，中國面臨大關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)新東西好東西，王石有一種強(qiáng)烈的興奮。他希望更多朋友分享到這種感受，想組織一些朋友去劍橋體會(huì)體會(huì)。心靈開放，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)有那么點(diǎn)做夢(mèng)的感覺!
還有以下這些，餐桌上隨手記下的，王石說的句子。
你不拋棄自己，沒有人能拋棄你。
追求完美，允許殘缺。
人生60，才是開始。
去哈佛、劍橋?qū)W習(xí)，是讓自己有氛圍去思考“從哪兒來到哪兒去”這個(gè)問題。
52歲時(shí)，我登完珠峰下來，對(duì)記者說：“五十歲是一個(gè)成功男人輝煌的開始。”現(xiàn)在63歲，我現(xiàn)在感到才是一個(gè)開始。人生60，才是開始。
人活著為什么?活著的意義是什么?生命，長壽很重要，但你要活得精彩，長壽不長壽就不重要了。
過去，我的心態(tài)是全方位擁抱西方世界。到哈佛學(xué)習(xí)，我關(guān)心的是“從哪兒來到哪兒去”，開始關(guān)心中國文化，要了解中國傳統(tǒng)文化，因?yàn)槲覀兪菑倪@傳統(tǒng)中來的。選了中國傳統(tǒng)哲學(xué)課，對(duì)一切，要自我更新，重新認(rèn)識(shí)。
到哈佛之后，體會(huì)到登知識(shí)的山峰，比登珠峰難得多。決定放棄原計(jì)劃的再登珠峰，要集中時(shí)間和精力登知識(shí)的山峰。
哈佛學(xué)習(xí)，真辛苦!經(jīng)常在早上3點(diǎn)才做完作業(yè)，還睡不著，還得按時(shí)去上課，真怕得抑郁癥。考試的時(shí)候，20分鐘就有人做完走了，到50分鐘時(shí)，教室只剩我一個(gè)人，還沒做完，急著要做完。也想過放棄，但最后還是逼自己，死記硬背，不放棄。
總有一些心理暗示，老了，不用再辛苦動(dòng)腦子。成功了，不用再這么辛苦了。經(jīng)過哈佛和劍橋，強(qiáng)烈感到，腦子回到了20年前。
劍橋有名的中國人，一個(gè)是徐志摩，他寫了詩，一想到劍橋，中國人就會(huì)想到徐志摩。其實(shí)，在劍橋這種人類知識(shí)殿堂中，幾首詩排不上位子。一個(gè)是金庸。金庸82歲到劍橋來讀書，讀完了碩士和博士，都是硬梆梆拿下來的。
打開自己，自我更新。
【王石談劍橋?qū)W習(xí)：活著的意義在哪？】相關(guān)文章：
王石在哈佛當(dāng)后進(jìn)生09-15
談學(xué)習(xí)方法08-21
王力樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：貴陽一中的“牛人王”08-06
高考狀元談理綜學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)07-22
三個(gè)階段的必備學(xué)習(xí)方法談09-19
中考狀元談三輪學(xué)習(xí)方法10-09
高考狀元學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)談09-27
職業(yè)規(guī)劃建議 在哪讀書在哪就業(yè)06-15
劍橋牛津面試問題全面簡析10-26