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共建良好課堂教學秩序倡議書
師生共建良好課堂教學秩序倡議書
親愛的老師、同學們：
課堂是師生交流、傳授知識的神圣殿堂，穩定的課堂教學秩序不僅體現著現代大學師生素質，也是學校學風、教風的重要標志之一，
共建良好課堂教學秩序倡議書
。為進一步建立優良學風，保證良好的課堂教學秩序和教學環境，提高課堂教學質量和學習效率，我們發出以下倡議：1.教師在教學計劃規定的時間和教學場所組織教學活動，不遲到，不早退，不隨意調、停、代課，按有關規定流程借用、變更教室，不擅自占用教室，維護教學運行秩序。
2.教師保持飽滿的教學熱情，注重與學生的溝通與交流，豐富教學內容，創新教學形式，調動學生的學習積極性，減少學生課堂不良行為的發生。
3. 師生著裝得體，不穿拖鞋、背心出入教學場所，舉止言行文明，保持個人良好形象，體現現代大學師生基本修養。
4.學生按時上課，不遲到，不早退，不曠課。上課期間自覺關閉手機、音(視)頻播放器、游戲機等通訊、娛樂設備，不做與聽課無關的事情，不隨意出入課堂，尊重任課教師的教學行為。
5. 學生不攜帶食物進入教學場所，上課應靠前排就坐，課前、課間主動擦黑板、講桌，營造健康、有序的課堂教學環境。
6.學生不在教學場所大聲喧嘩，不在課桌、教室墻壁等處涂抹刻畫，不隨意亂扔雜物，保持良好的學習環境。
7.學生黨員、學生干部及學生骨干帶頭自覺遵守課堂行為規范，發揮維護課堂秩序的模范作用。
共建良好課堂教學秩序倡議書
同學們：
在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個學生都應該重視的，所謂“沒有規矩不成方圓”課堂教學是學校培養學生的主要手段。因此，良好的課堂紀律是學校教學成果的最有力保障，對于提高喝改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂秩序會大大降低教學效果，嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得好成績的必備條件，
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《共建良好課堂教學秩序倡議書》(http://salifelink.com)。為了讓同學們擁有一個良好的學習環境，更好的學習效果。在此向全校同學發出倡議：一、學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須想教師報告，獲準后方可入座，因事無法上課者應按章辦理請假手續。
二、上課時，學生認真聽講，比講話、影響他人聽課，不隨意進出教室。
三、自覺遵守自習課紀律，上課保存安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境。
四、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。
五、教師提問學生時，學生必須起立回答;學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問.在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動
六教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。
七、學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業等;未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。
八、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。
九、在教室里文明言談舉止，不講粗話、臟話，不打鬧、不在教學樓內吸煙，不做有損學生形象的事情。
十、愛護教室財物及教學設施。
十一、嚴守考試紀律，抵制不良考風，從我做起，杜絕作弊現象的發生。
學習是學生唯一要做而且要做好的事情，作為學生的我們，刻苦學習不僅是我們天經地義的職責，更是我們自我完善，自我超越的必經之路。學習賦予我們充實、自信的自我，學習賦予我們睿智、機敏的頭腦，貫穿一生的學習過程讓我們領略不同的風景。
最后，希望大家能夠遵守課堂秩序，認真聽講，學有所成，學以致用，利用好在校園里的寶貴時間，讓學習為我們的進步與成功奠定基礎。和諧的校園環境是保證學生取得優異成績的基礎，讓我們共同努力一同塑造良好的學習氛圍。
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