小班幼兒生活習慣家長問卷調研報告

時間：2024-08-25 22:26:53 資料大全我要投稿

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小班幼兒生活習慣家長問卷調研報告

　　家庭是兒童成長發展的第一環境，父母是孩子最早的老師，家庭教育是終生的，

小班幼兒生活習慣家長問卷調研報告

。《幼兒園指導綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長理解，支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。因而對小班幼兒入園前各方面情況的了解是教師因材施教，尊重個別教育的前提條件，我針對小班幼兒的特點進行多次討論分析設計了《小班幼兒生活習慣家長問卷調查表》，經過對四十四名幼兒的問卷調查做如下分析：

小班幼兒生活習慣家長問卷調研報告

　　一、幼兒家庭教育狀況分析：

　　我班的幼兒大多數來自農村，幼兒的父母或由于文化水平、個人修養等綜合素質較低，或由于工作忙等原因，無暇顧及孩子行為習慣養成，或者是只重視文化知識的傳授，而對幼兒良好行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育。而祖輩們則認為：孩子只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無所謂什么習慣的培養。而幼兒缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。長期以來，孩子放任自流，我行我素，生活中養成了許多不良的習慣。

　　二、幼兒生活習慣的調查與分析：

　　每一個家庭呈現出的生活、飲食等各方面的習慣各自不同，幼兒在不同的環境中形成的氣質、性格、習慣都不相同，因而呈現出以下不同的狀況：

　　(一)幼兒的進餐習慣：

　　1、餐具的使用：經過統計有45%的幼兒能獨立使用勺子且方法正確，30%的幼兒需要成人喂，25%的幼兒使用餐具方法不正確但能自己用餐。從數據中不難發現幼兒在進餐時，家長存在以下幾個誤區：

　　A：家長由于過于擔心沒有為幼兒提供更多的機會讓其嘗試。

　　B：家長沒有重視幼兒餐具使用的方法，或者沒有找到合理的方法引導幼兒。

　　C：家長沒有注意培養幼兒良好的進餐習慣。

　　2、挑食、剩飯現象：95%的幼兒有挑食現象，大多數幼兒喜歡吃肉，不愛吃蔬菜，有部分幼兒不喜歡喝牛奶、豆漿等。60%幼兒有剩飯現象。剖析成因如下：

　　A：幼兒在日常飲食中，家長應重視各種蔬菜、水果的攝入量。

　　B：家長應重視培養幼兒少吃多餐的習慣，在幼兒的進餐方式上有待改進。

　　C：對于幼兒不喜歡吃的食物應采用合理的方式幫助幼兒克服，激發起食欲。

　　D：家庭中的飲食習慣造成幼兒不喜歡吃某種食物。

　　3、進餐及餐后的生活習慣：5%的幼兒能自覺使用餐巾;85%的幼兒需要在成人的指導和提示下使用餐巾;10%的幼兒不用餐巾。4%的幼兒能飯后主動漱口;55%的幼兒需要成人的提醒;31%的幼兒飯后不漱口。15%的幼兒在進餐時不掉飯粒。剖析成因如下：

　　A：成人關注較多的是幼兒進餐時量的攝入量，對習慣的培養不夠重視。

　　B：成人的習慣導致對幼兒培養的忽視，比如：飯后漱口，

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　　(二)洗手習慣：

　　在調查中我們發現幼兒在洗手時常有成人代辦的跡象， 80%的幼兒沒有掌握洗手的方法，在洗手時處于被動的狀態。剖析成因如下：

　　家長有有意培養幼兒洗手的理念，但是沒有意識到幼兒洗手應分為幾個合理的步驟，每個步驟應如何引導幫助幼兒掌握。

　　(三)飲水習慣：

　　飲用足夠量的水會減少幼兒的發病率，家長對此已有了充分的認識，并且知道飲料會導致幼兒的齲齒的發生，調查結果中發現：100%的家長認為幼兒應多飲用白開水;60%的家長嚴格控制幼兒不喝飲料，40%的家長面對幼兒的任性敗下陣來。家長們對幼兒飲水的習慣非常關注80%的家長能給幼兒固定一人一杯避免傳染病的發生。在問卷中發現家長在此方面得到了良好的效應。

　　(四)幼兒入睡習慣：

　　經對調查表的分析匯總結果如下：80%的幼兒需要在成人的陪同下逐漸入睡;50%的幼兒入睡姿勢正確;90%的幼兒在入睡前需要成人的幫助下脫去外衣;70%的幼兒入睡前需要成人的提示入廁;60%的幼兒沒有養成早睡早起的習慣;40%的幼兒鞋子的左右易于混淆;30%的幼兒起床后自己穿衣服。剖析成因如下：

　　A：幼兒的自理能力較差，家長需要幫助幼兒樹立自己的事情自己做的理念。

　　B：幼兒入睡時的姿勢應引起家長的重視，即心臟在左側應右側睡眠為好。

　　C：幼兒在睡前入廁應多次強化后幫助幼兒明白睡覺前應先做什么?而不是總是幼兒在被動地接受中。

　　D：鞋子的左右發生混淆主要是因為成人應幫助幼兒認識鞋子左右的不同。

　　經對小班幼兒生活習慣的調查分析我發現目前的幼兒存在以下急待解決的問題：

　　1、幼兒在家庭中享有較為豐富的物質基礎，同時受到眾多成人的關注和呵護，他們在家庭中沒有動手實踐、嘗試的機會，自理能力較差，良好的生活習慣有待逐漸形成。

　　2、家長理智的愛和正確的引導需要我們幼教工作者的科學引導，將科學先進的教育理念向家長們傳播，以便達到相互理解、支持、信任形成家園共育。

　　3、在調查分析中我們迫切體會到小班幼兒在進入幼兒園后應將培養幼兒良好的生活衛生習慣放在工作的首位，為今后奠定基礎。

　　4、課題的研究應重視針對要強，方法應遵循幼兒的年齡特點科學有效的進行，從而達到良好的效果。

　　好習慣能讓人受益終生，也是一個成功人士的根基，希望通過我們的努力孩子們會更加健康、快樂的生活!