精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入新血液

時(shí)間:2023-06-05 12:19:58 心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入新血液

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入新血液,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入新血液

  數(shù)學(xué),是抽象性,邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。小學(xué)生的思維正處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過(guò)渡階段,小學(xué)數(shù)學(xué)必須在數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁,而信息技術(shù)正是這樣一座橋梁。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)合理的進(jìn)行整合,這是信息時(shí)代的要求,也是創(chuàng)新教育的要求。六年多的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯,我深深地體會(huì)到,信息技術(shù)不光光是一門(mén)學(xué)科,同時(shí)已經(jīng)慢慢的滲入到其他學(xué)科中去,尤其給數(shù)學(xué)課堂注入了新的血液。下面就從我的教學(xué)中談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。隨著時(shí)代的發(fā)展信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)課堂,以其鮮明的特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情境,構(gòu)建起了新型的教學(xué)模式。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè),立刻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課以后,將音、形、像、色融入數(shù)學(xué)課堂使其變得豐富多彩,極大地引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  一堂課在某種程度上可以比作是一幕劇,它的序幕精彩,就能吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探求未知“劇情”的渴望,用高漲的興趣推動(dòng)學(xué)生去探究知識(shí)。一節(jié)課如果有一個(gè)好的序幕就能夠提高學(xué)生知識(shí)、能力建構(gòu)的速度。例如:教授《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),從生活中抽象出了很多角,讓學(xué)生體會(huì)到我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)角的世界里,他們馬上有了學(xué)習(xí)探究的欲望。

  再例如,在圓的教學(xué)中,新課伊始打開(kāi)計(jì)算機(jī),屏幕出現(xiàn)這樣一組畫(huà)面:小狗、小貓等五只動(dòng)物在跑道的起跑線(xiàn)上準(zhǔn)備賽車(chē),他們的車(chē)輪形狀各異,有軸心在車(chē)輪中心的圓形車(chē)輪,有軸心在車(chē)輪邊上的圓形車(chē)輪,有橢圓形的車(chē)輪,也有正方形的車(chē)輪,還有長(zhǎng)方形的車(chē)輪。“砰!”出發(fā)令聲響了。小動(dòng)物們滑稽的表演把大家的注意力全吸引住了。“誰(shuí)能最先到達(dá)終點(diǎn)?”教師把這個(gè)懸念留給學(xué)生。同學(xué)們看了小動(dòng)物們滑稽的比賽場(chǎng)面感到十分好笑,教師提出問(wèn)題后更是議論紛紛,興趣盎然,課堂氣氛十分活躍,都想說(shuō)出正確答案,但因知識(shí)的限制,怎么也講不出所以然來(lái)。這時(shí),教師用略帶神秘的表情說(shuō):“如果同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課的知識(shí),肯定能解答這些問(wèn)題。”

  這樣在講授新知識(shí)之前,通過(guò)有趣的故事畫(huà)面創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出與新知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題,造成強(qiáng)烈的懸念,使學(xué)生疑中生趣,從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  二、信息技術(shù)利于突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)

  利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué),可以把抽象的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)形、聲、情、意形象化,讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容,有利于突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  1、突出重點(diǎn),加深學(xué)生的理解在應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),一方面可以通過(guò)“變色”、“閃爍”、“平移”等手段突出重點(diǎn),刺激學(xué)生注意,尋找條件與條件,條件與問(wèn)題之間的相互關(guān)系;另一方面可以借助課件整理、摘錄相對(duì)應(yīng)的條件與問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)按題意制作的活動(dòng)場(chǎng)景,繪制線(xiàn)段圖,化抽象為具體,幫助學(xué)生審題,理解題意,啟迪思維。

  2、化解難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的能力在傳授有關(guān)幾何初步知識(shí)時(shí),利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,可以形象直觀的演示,從點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn),線(xiàn)動(dòng)成面,面動(dòng)成體都可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬,使學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去觀察集合形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),了解它們之間的相互關(guān)系,從而揭示他們的本質(zhì)屬性,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

  例如:六年級(jí)整理和復(fù)習(xí)《空間和圖形》時(shí),我便充分利用多媒體,讓學(xué)生更加直觀地了解平面圖形和立體圖形,熟練地計(jì)算這些圖形的棱長(zhǎng)和、周長(zhǎng)、面積、表面積和體積等。

  三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力

  數(shù)學(xué)偏重于邏輯推理,偏重于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。利用信息技術(shù)支持下的動(dòng)畫(huà)演示,生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境可以再現(xiàn)。學(xué)生可以從具體問(wèn)題到抽象概念,從特殊問(wèn)題到一般規(guī)律,通過(guò)自己的逐步發(fā)現(xiàn)、探究去思考數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上猜想結(jié)論,發(fā)現(xiàn)定理,從而提高創(chuàng)新能力。信息技術(shù)整合數(shù)學(xué)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,有助于學(xué)生感受到成功的喜悅并增強(qiáng)自信心,有助于鍛煉學(xué)生克服困難、探求知識(shí)的毅力。例如在教學(xué)“平移和旋轉(zhuǎn)”時(shí),利用多媒體動(dòng)態(tài)地演示物體的前后平移和順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),可以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。讓學(xué)生根據(jù)今天的學(xué)生內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案時(shí),他們便發(fā)揮自主創(chuàng)新精神,設(shè)計(jì)了平移和旋轉(zhuǎn)嵌套的有規(guī)律變化的豐富圖形。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂注入新血液】相關(guān)文章:

新課改教學(xué)下的多媒體為音樂(lè)課堂注入新的活力12-10

為冬運(yùn)注入新鮮血液強(qiáng)化新職人員培訓(xùn)05-06

強(qiáng)化新職人員培訓(xùn) 為冬運(yùn)注入新鮮血液08-04

科技為能源注入新活力12-13

中學(xué)數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)心得體會(huì)11-10

讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂助推-認(rèn)識(shí)平年、閏年教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析12-08

淺議信息技術(shù)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)12-10

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得12-16

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的心得09-11