關于陶藝課學習心得

　　我們在一些事情上受到啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的關于陶藝課學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于陶藝課學習心得1

　　第一天的課程，任務是自由體會感受泥巴的“生命”和靈氣。我們大家創作熱情高漲，每個同學都開心的和泥，揉泥，捏泥。此情此景，勾起了小時候跟朋友們在一起玩小泥巴的回憶，想起了快樂的童年。經過自己動手做了此東西，更準確的說是試著捏了些東西之后發現，其實真的不是特別容易啊。跟著老師學習，不僅僅能學到專業上的知識，還能學到很多做人做事的道理，這是在其他課堂上沒有的。細節能看出很多東西，老師很注重細節，他常常教誨我們，細節決定成敗，教誨我們要細心觀察身邊的事物，發現平凡生活中的美。生活中處處美，我們不要老是抱怨自己的不幸，只有用心去體驗生活，才能品味到自己生活中的點點滴滴。初學者要有耐心，持之以恒，按部就班地練習，一定能掌握好拉坯成型這種制陶技法。我從開始學習拉坯到做出自己的第一個作品，我重復了五次，失敗了四次，但是我堅10 持地練習，終于我成功了。

　　最后陶藝課結束，我做了6個作品，但是讓我滿意的只有一個，是設計植物的作品，我做的是向日葵。陶藝非幾日內就能練成精湛的技藝與嫻熟的手法，在接觸陶藝的短短幾周內，我只在乎我聽到了什么，想到了什么，認識到了什么，我的素質與修養是否得到了提高，精神是否得到了升華。時間很短，我不可能塑造出做工細致或是氣勢恢宏的陶藝作品，但我會用心去感受，用心去聆聽，愛上陶的純，愛上陶的美。雖說我捏的時候，有的時候弄得身上全是泥，但樂在其中，自己制作出的6個作品雖說不是特別出色，但是是我自己做出來的.，很是喜歡。通過這幾周的學習與動手操作，我對陶藝這方面的知識與能力，有了更深一步的了解與認識，提高了我的動手能力，在剛開始時候我們了解了它的發展歷史，以及它的分類等等有關陶藝的基本知識，往后幾周，我們在老師的帶領下，捏出了好多可愛精巧的東西，雖說不是特別好看，但是是我們第一次捏出來的，所以很有成就感，也非常喜歡自己的作品。雖然課程結束了，但我非常喜歡這門課，我要在以后的業余時間中，自己捏出很多好看的物體出來，豐富我的課余生活。這幾周的涅泥選修，過得很愉快，也學到了不少的知識與道理，在制作過程中，有的時候不是特別順利，有的邊邊角角的涅的不是特別滿意，心里就有點著急，這時候要冷靜下來，不能著急，通過這次涅泥，讓我感受到了許多的道理，讓我知道了在以后的生物試驗中、配制藥品過程中、藥品后續總結中不能著急，要有耐心，慢慢的操作，不能緊張，在細小的環節中，更應該有耐心，冷靜下來，才能做得更好!尤其是在結果的時候，更應該冷靜下來，慢慢的做，這時候更應該有耐心了。

關于陶藝課學習心得2

　　這個學期我學習了陶藝課，在上這個課程之前我對陶瓷藝術的接觸和了解幾乎可以說是寥寥無幾。通過老師的講述與一些相關資料視頻的觀看，也讓我對這課程產生了濃厚的興趣，也更讓我認真仔細的去聽課。雖然只有僅僅幾周的學習時間，但是我對陶瓷藝術還是有了一些了解。雖然課程結束了，課程的學習時間是有限的，但是對陶瓷藝術的興趣是無限的，對陶瓷藝術的感情是深厚的。

　　China，我們大家都知道它是“中國”的意思，另一個意思就是瓷器，這也是我國英文名的由來，即瓷器大國。在久遠的歷史上，許多其他國家的人也許不知道中國，更不了解中國，更甚者從未聽說過中國，但是他們卻知道陶瓷，了解陶瓷藝術??這個正說明了中國陶瓷藝術的聞名遐邇，也印證了中華民族的智慧與勤勞。

　　中國是一個具有五千多年悠久歷史的聞名古國，在歷史上中國的科學技術可以說在世界上是獨領風**的，遠遠超過了其他國家，最引人注目的當屬中國的四大發明了：指南針、造紙術、****、活字印刷術，這是中國古代對世界具有很大影響的四種發明，同樣對中國古代的政治、經濟、文化的發展產生了巨大的推動作用，且這些發明經由各種途徑傳至西方，對世界文明發展史也產生了很大的影響。中國最為驕傲與自豪的成就了，也是中國人民辛勤的汗水與智慧的結晶。然而，還有一種藝術的成就絕不亞于四大發明，那就是中國陶瓷藝術，它就是一個世界未解之謎，至今還有許多未被世人解碼。你想了解這是一個怎樣的謎嗎?你想通過自己的努力解開這個幾千年以來都未被的謎嗎?那好，跟我來吧，讓我們在中國陶瓷藝術的長河里遨游，盡情享受中國陶瓷藝術巨大的魅力與深邃，我相信你一定會陶醉在這條長河中，流連忘返??

　　中國陶瓷藝術的發展歷史，在距今8000-9000年前是中國絢麗多彩的新時期時代，當時彩陶是很罕見的，然而卻出現了彩陶。在如此高的溫度下，彩繪是怎樣上去的，就算是現在的科學技術都無法達到，當時落后的時代是怎樣擁有如此高超的彩繪藝術，至今仍為后人所知，稱為一個千古謎團。在彩陶中，紅色是氧化鐵Fe2O3所體現出來的顏色，可是以當時的技術是無法提取土壤中的氧化鐵的，這又給我們留下了一個謎，至今仍未解開。再者，彩陶中的黑色是氧化錳的顏色，氧化錳本身呈紫色，濃度越高，顏色越深，以至于達到黑色。據調查可知，當時的土壤中幾乎不含錳元素，并且提取錳元素的技術是在新中國建立之后才成熟的，可是當時的古人是怎樣做到的呢?這再一次給我們留下了千古之謎??夏、商、周的輝煌---彩釉,“釉”的出現，是中國陶瓷藝術史上第一次飛躍。一般我們把“陶瓷”這個詞一分為二，分為陶、瓷。比如說陶器有花盆、水缸、藥罐、砂鍋等等，其特點是粗糙、滲水;瓷器有花瓶、盤子、碗等等，它的特點是光滑.三國兩晉南北朝時期，江南春旱，越窯青瓷。隋唐五代，南青北白和天馬行空。在南方，越往南土壤中的鐵含量越多，燒制出來呈青色;在北方，越往北土壤中的鐵含量越少，鈦含量越多，燒制出來呈白色。

　　“瓷”的出現，是中國陶瓷藝術史上第二次飛躍。元明，一枝獨秀景德鎮;清墨再染青花，明清幽古鎮宜興，“宮中艷說大彬壺，海外竟求鳴遠碟”，清萬千寵愛集于一身的景德鎮，半透明釉發展為本透明胎，這是中國陶瓷藝術史上的第三次飛躍。

　　中國陶瓷藝術的特點 風格大多寫意，含蓄雋永。審美情趣往往反映上層建筑的喜好。是有欣賞者、收藏者卻沒有作者的藝術。與時代政治經濟面貌和社會風尚聯系緊密，歷新朝

　　而層出不窮。因技而得道，因藝而得傳，技藝融合，相得益彰。

　　通過查閱資料以及聽老師的說明了解到原始彩陶的起源，原始時代不知道誰把泥土做成鍋盆的形狀并且用火燒制而成，從此便可以煮東西，裝水等。原始彩陶胚體的制作過程是十分復雜的，包括許多環節，比如說胚體成型、慢輪修整等等，風格纖細，委婉而感情豐富。先人觀念逐步復雜和細膩，野蠻與本能的成分不斷減少。

　　偏遠落后地區被使用，統稱為“無窯燒陶”。原始彩陶開創了大量有特點的形制;質樸單純;以彩繪為裝飾，啟發了人類對二度空間藝術的開拓。由于先人觀念逐步復雜和細膩，野蠻與本能的成分不斷減少，彩繪逐步激發先人自身意識的抽象潛能，加之當時社會分工。原始彩陶反映了一種“風格纖細，委婉而情感豐富”的精神因素。仰韶文化是黃河中游地區重要的新石器時代文化。仰韶文化陶瓷常用三角，寬帶，波折，網絡等幾何紋表示人面或動物紋;風格從寫實逐漸發展為抽象。其代表作品有：彩陶人面魚紋網，魚紋彩陶缽，彩陶黑彩紋缽，黑陶獸面紋壺，人頭形器口彩陶瓶，鸛魚石斧圖彩陶虹。馬家窯文化彩陶上承仰韶文化廟底溝類型，下接齊家文化。其主要特點為圖案常有平行，弧圈，交叉，同心圓，旋渦的線條變化;風格流暢，繁而有序;物體刻畫簡單。代表作品有：水波紋彩陶盆面;彩陶十字圓點網紋壺;舞蹈紋彩陶盆，菱格紋彩陶雙耳壺，蛙紋彩陶雙耳壺。

　　紫砂產于江蘇省宜興市鼎蜀鎮，紫砂在明代的盛行，明代飲茶風尚的改變，比如說當時比較盛行“斗茶”。明人認為“茶壺以小為貴，每一客，壺一把，任其自斟自飲，方為得趣，何也?顯小則否不渙散，問不耽擱。”---《馮馬賓條箋》 ④明代文人學士推崇回歸自然的審美情趣。飲茶環境：“僧房道院，飲何清也;山林泉石，飲何幽也;焚香鼓琴，飲何雅也。試水斗茗，飲何雄也。夢回卷把，飲何美也。飲何美也。” ---《茶說》“宮中艷說大彬壺，海外竟求鳴遠碟”就是對紫砂完美的描述。紫砂的特點，特有的雙氣孔結構使紫砂能夠保持茶色茶香茶味，歷久彌香。大氣孔率使紫砂不僅寒冬臘月注沸水而不裂，且還可以在文火上墩燒。紫砂色澤古樸。肌理細膩，歷經長時間撫摸，會發出黯然之光。無釉無彩，質樸自然，意境幽深。紫砂壺分為圓器、方器、塑器、紫砂筋紋器。

　　上面主要是分別敘述了中國陶瓷藝術的發展歷史以及各個時期的陶瓷藝術特點，但是歷史已逝去，我們沒有時光機，無法回到歷史中去身臨其境的感受陶瓷藝術的美，我們只能把它當做最美好的回憶深深埋在心里??

　　然而，有這么一句話：如果我們總是緬懷過去，那就證明我們現在過得并不好，所以，美好的回憶可以，但絕不留戀。我們要永遠憧憬，永遠在現在努力??當然，這句話對于陶瓷藝術也是一樣的，如果我們總是回顧陶瓷藝術的'歷史，那么就證明現在我們的陶瓷藝術并不如歷史上先進，所以我們應立足于現在，展望未來。

　　聯想到現在的陶瓷藝術，我們都會想到中國的瓷都---景德鎮，那就讓我們更加細致的了解景德鎮，讓景德鎮陶瓷藝術的深邃與內涵滲透心里，然后展望中國陶瓷藝術的明天。我相信，中國陶瓷藝術定會成為世上陶瓷界的一顆璀璨明珠，在空中綻放無限光芒。

　　景德鎮位于江西省東北部的昌江河畔，地處贛、浙、皖三省交界，是中國首批二十四座歷史文化名城中唯一一座以生產陶瓷而著稱的古老城市。景德鎮自五代時期就開始生產瓷器，至今已經走過了千年的發展歷程。景德鎮素有“瓷都”之稱，是中國大陸的瓷都。這里千年窯火不斷，其瓷器以“白如玉，薄如紙，聲如馨”的獨特風格蜚聲海內外。景德鎮手工制瓷工藝的所在區域主要是景德鎮市城鄉各地。“中華向號瓷之國，瓷業高峰時此都”，千余年來，景德鎮制瓷業集歷代名窯之大成，匯各地技藝之精華，形成了獨樹一幟的手工制瓷工藝生產體系，創造了中國陶瓷史上最輝煌燦爛的歷史。其成就之高、影響之大、技藝之精湛、品種之齊全，是任何時代、任何其他窯場都無法企及的。

　　景德鎮青花玲瓏瓷是明永樂年間在鏤空工藝的基礎創造和發展起來的，已有500多種年間的歷史。瓷工用刀片在坯胎上鏤成點點米粒狀，被人們稱為“米通”，又叫玲瓏眼，再填入

　　玲瓏釉料，并配上青花裝飾，入窯燒制而成。藝術特色：靈巧、明徹、透剔，特別高雅秀潔。景德鎮青花瓷，被人們稱為“人間瑰寶”。始創于元代，到明、清兩代為高峰。它用氧 化鈷料在坯胎上描繪紋樣，施釉后高溫一次燒成。藝術特色：藍白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀雋久。白釉青花一大城，花從釉里透分明，使人賞心悅目。明人航海家鄭和七下西洋，每次都帶去大批青花瓷，與30多個國家進行交往。不少珍品現被收藏在英、美等國博物館。當然景德鎮的瓷系不止就僅僅幾種，還有很多，比如說還有薄胎瓷、雕塑瓷等等，在此我們就不具體介紹了，有興趣的同學可以課下查閱先關資料與文獻。

　　總之在陶藝課上我們觀看了土陶的制作過程，以及鈞窯瓷、現代陶瓷的制作過程，也觀看了鈞窯大師以及現代陶瓷大師燒制陶瓷的過程，體會到了制作陶瓷的艱辛，看到了陶瓷大師的吃苦耐勞、持之以恒、堅持不懈的奮斗精神，而我們也應該向他們學習這種優秀的品格，更應該把我們中華民族的

關于陶藝課學習心得3

　　藝術創作是一個漫長且艱辛的過程，其中一個重要的組成部分就是對材料的理解和使用，在熟知了材料的特性之后才能更好的駕馭它，從而完成對一件藝術作品的創作。小孩子都喜歡捏泥巴，但那在大人眼里來看那可能就是些無意識的玩鬧而已，但正是因為這樣的天性才有了對創作的渴望。記得年幼時常常會在河邊上的沙堆里和小朋友們在那嬉戲玩鬧，我們用取自自然的產物來進行我們的小創作。對藝術創作的熱情可能就是在小時候養成的吧，雖然自己當時并不知道那是藝術，僅僅認為是種天性的解放和快樂。

　　每個周的陶藝課我們都會很早趕到陶藝工作室來完成我們的每件小作品，在這幾周的時間里我相繼完成了幾個作品，其中的樂趣只有自己能深深體會到啊，但我們大家都對彼此的作品進行比較和評價，因為大家不同的想法做出來的東西都合適不同，其中都賦予了同學們不同的思想，對我們來說那些小東西都像是自己的孩子一樣更會認真的對待。學陶藝的人絕對是耐心一流，創意無限，能把一塊不是干硬就是軟弱一灘的泥塊捏出表面光滑、軟硬適中、厚薄均勻、布局合理、別致新穎、無裂痕、無氣泡、無雜質的陶藝作品是多么的不容易啊。功夫不負有心人，只要堅持和不斷的思考好的作品是一定會被創作出來的。

　　最后幾周我們去了工廠，所獲良多。

　　在7周的陶藝學習，我受益匪淺。在文才方面和藝術審美方面都得到了很大的熏 陶，不僅在這些方面有所收獲，在平時生活和學習方面都得到了大大的提高。

　　陶藝是一門集藝術審美， 設計， 動手能力于一身的科學。陶藝科學能靜心，能審美，能設計，能把人帶入大自然的懷抱。通過對這一課的學習，我了解到其實生活中就有好多設計好多創意，只要我們用心去體會，總有一些出乎意料的好的設計元素來供我們設計。他能提高人的'藝術修養和提升人的品位。能把人帶入大自然的懷抱。經過陶藝課的學習，學到了很多知識，不管是從做人還是團隊合作的大方面還是從 生活修養生活習慣方面都是受益匪淺。陶藝雕塑的語言，不只是形體，而是以形體為基礎的造型、色彩、光澤、肌理紋飾等互相作用，融于一身的綜合性語言。如果說一般雕塑在完成 了形體塑造之后， 便已基本上顯示出它最終形體的雕塑形象面貌的話，那么陶藝雕塑則大不 一樣。也就是說，現代陶藝雕塑在進行藝術塑造的同時，還須介人相應的成型、施釉、燒成等因素，并使這些因素同雕塑造型的審美表現結合起來、融為一體，成為完美雕塑形象的必 要成分。總之，陶藝雕塑是一門藝術也是一門科學。

關于陶藝課學習心得4

　　一年的陶藝教學，使我認識到各年齡段學生在陶藝學習中表現出各自不同的特點。

　　低段小學生，可愛活潑，對新鮮事物充滿著好奇，愿意接受挑戰，不怕失敗，勇于嘗試，興趣面很廣，想象力非常豐富，但技巧技能、動手能力比較弱，判斷力不是很強。

　　中段學生，具有一定的思想，對事物有了一些新的理解，新的選擇，想象力很豐富，探索能力很強，動手操作也具有了一定的能力，開始對陶藝的知識技有了要求，渴望學到更多的陶藝方面的知識。

　　高段學生，具有一定的判斷力，會根據自己的喜好選擇性的學習，主動性變得弱了，對自己感興趣的課題積極性很高，不感興趣的甚至有一些學生不愿搭理。所以我根據學生不同年級短的特點，制定了不同的學習計劃，學習內容、學習要求及針對學生的不同興趣制定了不同的學習課題，同時也運用了不同的教學方法引導學生，保證每次課學生人人都有作品，都能夠有自己感興趣的課題制作，部分學生都能夠廠做優秀作品。具體的方法如下介紹：

　　一、 教學方面

　　1、 學習態度

　　陶藝課，是非常神奇的課，是非常有特點的課，是非常活躍的課。對學生而言，是開心、快樂的課，是幸福，是自我滿足，是充滿微笑的課，是沒有任何壓力的課。所以在陶藝課中學生往往會認為是玩的課，可以根據自己的性子玩，我不反對學生有這樣的認識，玩是一個人一生中很重要的部分，但玩得好與不好又是一個嚴肅的問題。玩得好對學生的發展會起到好的幫助，玩得不好，又會造成不良的影響，所以陶藝課是一個具有挑戰性的課。我要求學生在玩中學，在學中玩，在保持好良好的心態中端正自己的學習的態度，讓學生不斷地體會到陶藝的獨特魅力，藝術價值，藝術素養。在我任教的班級中有一個叫黃新豪的學生，從四年級一直呆到五年級，在這段期間，他的變化很大。起先我發現這個寫生對陶藝課的理解有些歪曲，不懂這門課程，認為陶藝課是隨意玩，想怎樣就怎樣，學習態度不端正。針對這種情況，我首先是和她面對面的溝通，主動找她聊天，主動去了解它的各方面的情況，久而久之，我漸漸的發現他開始轉變了，上陶藝課不那么浮躁了，開始認真聽講了，我暗暗高興，接著我利用興趣班學習時間，給他看一些優秀的學生陶藝作品，欣賞一部反大師們制作的作品，鼓勵他嘗試著做一些，模仿或是創作都可以，作的質量好不好不要緊，最要緊的事去做，后來我驚喜的發現他真的愛上了陶藝，而且愛上了陶藝老師。在他的部基本中我清楚地看到它是這樣寫的“我以后要成為陶藝老師”。作為老師，看到自己學生有這樣大的變化，有說不出來的高興，我相信只要用心做，聲么事情都能夠做得好。

　　2、學習積極性

　　學生的積極性是我們上課最主要的環節問題，學生積極性不高或沒有，那我們這節課就不用上了，是很失敗的'課，所以怎樣調動孩子們創作的積極性是我上課的頭等大事。有一個叫楊子華的學生，他是一個很乖巧的男孩，尚可紀律很好，認真聽講，一直我都示他為班級的好榜樣，但我漸漸發現，這個小孩雖然聽話，但他不愿意創作作品，其實他的陶藝作品做得很不錯，很有想法，就是沒有積極一個很乖巧的男孩，尚可紀律很好，認真聽講，一直我都示他為班級的好榜樣，但我漸漸發現，這個小孩雖然聽話，但他不愿意創作作品，其實他的陶藝作品做得很不錯，很有想法，就是沒有積極性，創作不主動。于是我想了一個方法，在他們班級里組織陶藝比賽，看看能不能激勵他，所以我利用了興趣課輔導他，沒過多久他的作品在班級了成了優秀的作品，就這樣楊子華在陶藝課上像變了個人似的，總是樂呵呵，要是誰不會做了，他就像小老師一樣主動幫助同學，創作積極性越來越高，自己的作品也是越做越棒。

　　我覺得孩子們學要老師的肯定，需要鼓勵表揚，用愛心關心他們去換孩子們的童心。

　　3、自我認知

　　有很多學生，他們認識不到自己的優點與不足，這就要求我們這些老師去引導他們，讓他們學會如何如看清自己，把握自己。宋林萍是一位六年級的學生。她是一個漂亮的女孩，在五年級的時候我就叫她陶藝。她很文靜、善良、有禮貌。但唯一不足的的地方就是很膽小，創作陶藝作品也是這樣，放不開，本來很好的創意，因為怕能不好而做得很糟糕。我找她聊天發現她不敢大膽創作設計，生怕自己能壞。于是我拿來一塊沒有任何修飾的泥巴，告訴她“什么都不需要考慮，你來試試能做什么就做什么，我相信你一定有驚喜給張老師看，加油!”她拿著泥巴，愁眉苦臉，用手晃來晃去，這樣持續了很久，忽然叫了一聲，告訴我她想到了，我鼓勵他一定要做完，他說沒問題。當我再去看她的時候，你把已經變了樣，什么都不是的泥巴在他手上變成了一個小女孩的形象，我好趕緊贊揚了她“你看，你多厲害，這塊泥巴我都拿他沒辦法，你竟然像魔術師一樣把它變成了漂亮的小女孩，你知道嗎?你就是這么棒，請記住老師的話‘堅持就是勝利’明白嗎?”這就是那塊泥巴創作的小女孩。從那以后她創作作品很有信心。其實缺乏自我認識，不敢肯定自己，這是很多學生都存在問題，這就看我們老師怎樣去引導他們，我相信只要多關心他們就會有改變。

　　4、自我挑戰

　　自我挑戰也是我上陶藝課比較重視的一個方面，挑戰自我也就是跳轉他人，學生的創作，對學生的人生觀，對學生今后的學習工作都是非常有幫助的。上陶藝課我會鼓勵學生嘗試把作品做得更大，看自己能不能控制，激勵學生時時要挑戰自己，你害怕這塊泥巴時，可以用手錘它幾下，“泥巴也不過如此”。你覺得對泥巴毫無興趣時，可以隨意亂捏，直到又感覺再去創作作品。這些都是我上課允許學生做的事情，我認為如果學生缺乏自信心，缺乏挑戰意識，他無論怎么乖巧聽話，都是不可取代的，所以給學生適當的釋放空間才是我們做老師的明智措施。

　　二、 學生行為習慣方面

　　1、 課堂常規

　　陶藝課堂常規我每學期都會根據所交年級的不同制定不同的要求：愛護桌凳、愛護工具;節約用水、節省泥巴;坐姿端正、認真聽講;勤于思考、樂于創作;團結互助，尊敬師長;大膽創新、勇于挑戰;安靜制作、課后整齊排隊回教室。

　　2、 衛生要求

　　桌凳擺放整齊，地面保持干凈， 工具材料在桌子上放好，做好的陶藝作品放課桌中間，生于泥巴方儲藏箱中。

　　3、 文明禮儀

　　不吵鬧，不影響他人，有問題請舉手，有急事先請假，進出教室不擁擠，時時牢記文明語，爭做文明好學生。學生習慣的培養是一個長期的過程，需要幾位老師的配合，不僅要制定相關的文字要求，而且學要從要求自己做表率做榜樣，我想學生會從中感受到它的重要性，從而改變不良的行為習慣。

　　三、 學生作品方面

　　1、 自我評價

　　評價對一個學生來講是非常重要的，在陶藝課中我鼓勵學生先要懂得欣賞別人的作品同時，要學會評價，進而評價自己的作品，了解不足，促進互相學習互相探討，使作品創作的更生動，更加有趣。我采用的方法是互評—自評—總結。

　　2、 大膽創新

　　學生大膽創作作品時，我盡量不去干澀他們的作品，我會在一邊靜靜的觀察，當發現問題時只會稍加提醒。因為我覺得現在的學生思想都很活躍，我們不應該把自己的思想強加到學生身上，這樣會阻礙學生的思維。例如，有些學生在拿到一個主題時，想法很多，但不知選擇哪一個，這時我會引導他先自己分析，再作決定，如果實在不知道，那就自己問問旁邊的同學，征求一下同學的意見，如果實在不行5 的話，再來咨詢老師，這時候我不會給她一個明確的答復，而是鼓勵他可不可以把所有的想法一起來創作有什么結果。往往這些學生創作完作品，都會對自己的作品驚訝，滿滿的他們就會學會大膽創新原來這么神奇，作品會越來越有信心。

　　總之，對于陶藝來說，我會是一名在女利米所的學習者，教學中還有很多不足之處，今后一定會不斷地失敗中成長，在成長中不斷地學習，爭取取得更好的成績!!

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