學生閱讀心得

時間：2022-11-08 13:34:32 心得體會我要投稿

學生閱讀心得

　　我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家整理的學生閱讀心得，希望能夠幫助到大家。

學生閱讀心得

學生閱讀心得1

　　我今天讀了楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》后，感覺自己有一種說不出的興奮與激動。

　　特別是主人公馬小跳，雖然他性格頑皮，但是有時能干出什么讓人意外的事情，其中，在分部《暑假趣事》中，干了些讓人意外之事，最能代表的是他發現了國家二級保護動物黑熊被盜獵者提取熊膽汁，弄得生不如死。后來，馬小跳報了警，才是黑熊逃離了殘酷的盜獵者，重回了大自然的擁抱。

　　在書中馬小跳是一個被老師、同學和家長厭煩，認為他只是個調皮搗蛋的人，可在我眼里馬小跳雖然頑皮、貪玩，但是卻渾身有著一股在平常人身上沒有的`仗義精神，讓我深深感觸到：不管這個人是好是壞，都有他閃光一面，只要用心去看，用心去感受，就一定能感受到別人好的那一面。

學生閱讀心得2

　　這是一只家犬，一只有錢的狗；這又是一只野狗，一只野狗：這還是一只野性呼喚的狗，生存讓它貪婪：這終于是一只狼狗，一只狼群的頭犬。

　　故事發生在一個富裕的家庭，一只名叫巴克的狗過著舒適的生活。它是那里最高最壯的狗，起著重要的作用。它和孩子們一起散步，在水里玩耍。冬天靠師傅的火取暖。不久，人們在育空河發現了金礦，他們需要巴克這樣的狗。于是巴克被偷渡到北方。它在那里學會了雪橇，并在冰天雪地中日復一日地跋涉。他學會了自食其力：學會了反擊欺負他的狗，學會了如何爭權奪利。巴克很快成為北方著名的狗。但是北方是狼出沒的地方，它們在月亮上長號。巴克有機會回去，但他向往狼，野性的呼喚在他的夢里越來越響……這是杰克倫敦的《野性的呼喚》。

　　一個生命為了生存，為了滿足自己的欲望，是狂野的，是殘忍的，是肆無忌憚的。

　　有這樣一種人，從小就很努力，成績突出。然而強烈的欲望和好勝心讓他拼命爭取第一。他說：他討厭所有超過他的人。久而久之，他的野心占據了他的良心。為了達到他的意圖，他不惜一切代價，但最終一無所獲。這不是和巴克很像嗎？

　　生活中沒什么必要。在這個世界上，你拼命爭取名利，證明自己的能力和財富，滿足自己的野心，認為這就是人生的價值。你不覺得很累嗎？

　　翅膀上綁了金的鳥能飛遠嗎？

　　其實讓你的.生活之舟變得簡單善良就容易多了！這看似貧窮，實則是一種與自然規律相和諧的貧窮。同樣，也是一種財富，一種內心的財富。只有過著冷漠而不張揚的生活，才能真正享受生活的樂趣。

　　生活！既然給了我一雙手，為什么白天不去尋找誠實和快樂，而在夜里去觸碰自己看不見的欲望和欺騙？

　　為什么？沒人回答我。我要在《野性的呼喚》中反復尋找我想要的答案，才能找到生命的價值。

學生閱讀心得3

　　“人不是生來就會被打敗的，人能夠毀滅，卻不能挫敗。”這是《老人與海》的作者美國的海明威在描述主人公老漁夫桑提亞哥在和大馬林魚、鯊魚的搏斗中他不甘失敗的，贊美了老人堅強不屈永不言敗的硬漢子精神。

　　《老人與海》這個本書寫老漁夫桑提亞哥明明白大馬林魚的實力比自我強，并且自我已經老了，打可是大馬林魚了，可是他不怕困難，他經過自我的自信和幾天幾夜的激烈拼搏，老人桑提亞哥他挺住了，他靠自我的毅力把大馬林魚馴服了。可是馴服了大馬林魚的桑提亞哥已經精疲力竭，他沒有想到這只大馬林魚會吸引這么多的鯊魚。隨著自我的`工具一樣樣的在減少，隨著鯊魚的增加，大馬林魚已經所剩無幾了，老漁夫桑提亞哥的自信心也跟著衰退了。老漁夫桑提亞哥雖然在與鯊魚的拼搏中失敗了，可是，他那種不甘失敗的精神是永遠都打不垮的。老人桑提亞哥他靠著那種精神戰勝了自我，他雖然很多天都沒有打上魚了，可是，他堅持不懈的精神讓他幸運的遇見了一條上好的大馬林魚。老人桑提亞哥這種頑強不息，敢于向命運抗爭，向失敗和死亡進行挑戰的精神值得我們學習，值得我們敬佩，值得我們贊揚。

　　在人生的道路上，我們會遇見許許多多、各種各樣的困難，我們不能因為困難之多，難度之大去放棄，要充滿自信地去勇敢的戰勝它。有句話說得好：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。逆境是的大學，僅有在逆境中生長，才會更好地生存，而通向成功之門的路就是由高山、急流和荊棘組成的一條困難重重逆境。雖說，這條路不是那么容易經過的，可是你千萬不能害怕退縮，因為笛福以往說過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要相信自我的力量，勇敢地去挑戰自我，去挑戰困難，讓自我變得更強。在學習的時候也一樣，遇到不會的難題不要不相信自我，只要你認為自我能夠去克服它，去打敗他，就該鼓起勇氣挑戰它，直到戰勝它為止。信心是成功的源泉，勇氣是成功的資本，只要你既有信心又有資本，想要成功就如鳥兒去飛一般容易；如果你缺少了其中的一樣，要想成功，就如老虎上天一般難。讓我們充滿信心，鼓起勇氣，用堅持不懈，堅貞不屈的高尚品質去戰勝各種各樣的困難。

　　《老人與海》是一本值得每個人去看的書。塞涅卡以往說過這樣的一句話：“真心在烈火中煉就，勇氣在困難中培養。”讓我們為戰勝困難，為打開成功之門一齊努力吧！

學生閱讀心得4

　　激動之下，我打開了一篇古典文學中題為《赤壁之戰》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小說《三國演義》。故事發生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者仿佛進入了一個境界。孫權、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰。

　　黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然后令蔣干送詐書。后來，赤壁被燒，曹駿受了無數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什么輸得這么慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權的.三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣干的詐書。

　　曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽著你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風對周郎感興趣。可能。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？

學生閱讀心得5

　　《飛鳥集》，是著名詩人泰戈爾的代表作。今天，我合上了它的最后一頁，它總是留給我無盡的回味。

　　這部偉大的杰作由325首詩組成。雖然詩很短，但確實包含了一絲童趣和深刻的道理。從不只是啼哭的嬰兒，到歷盡艱辛的探險家；從沒有經驗的青年到飽經風霜的長者；從普通的草到美麗嬌嫩的花；從飛鳥到干凈的白云，都充滿了樂趣。泰戈爾用擬人化的手法讓一切都活了過來，給他們一個訴說喜悅和痛苦的機會。

　　"讓生命像夏花一樣美麗，讓死亡像秋天一樣美麗."這些都是泰戈爾詩歌中很美的，甚至是很美的'句子。表現人生的喜悅和對未來的期待，是泰戈爾的人生態度。他會用一切手段豐富自己有限的生活，創造無限精彩的風景。對泰戈爾來說，死亡不是恐懼，而是一種冷漠和解脫。

　　“如果你因為失去了太陽而流淚，你也將失去群星。”他告訴我，明星再弱，也是實力的勛章，已經失去的不值得再失去。

　　他是一個熱愛世界的詩人。即使是這個“世界”，依然有黑暗、自私、欲望、背叛、污穢。哪怕只有一只小鳥愿意為他留下來，唱著“我愛你”，他對整個世界的崇敬和信仰就足夠了。正如泰戈爾曾經說過的，“我相信你的愛。

學生閱讀心得6

　　培養孩子良好的閱讀習慣，需要注意很多方面，我的建議是: 有個固定的讀書時間。合理安排一個時間，每周應該安排一次或數次專門用于閱讀的時間，全家人都聚在一起，可以共同讀一本書，也可以各自讀自己喜歡看的書，讀書時大家要盡量保持安靜。注意孩子讀書姿勢。

　　聰明的父母一定要意識到正確的閱讀姿勢對孩子成長的重要性。要經常觀察、提醒孩子，幫助孩子正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應該有一個直的而不是斜的靠背，椅子的高度應該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點。

　　定期借書。教給孩子利用圖書館的技能，如圖書館是怎么對圖書進行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好讓孩子申請圖書證，幫助孩子有效利用圖書館。愛護圖書。大作家錢鐘書先生很愛惜書，和他交往的記者發現，他買的一些書都包上了書皮，這個習慣直到年紀大也沒有改變，他現在還是每次買了書都要親手包上書皮。要教孩子愛惜圖書，要告訴孩子，手很臟時不能看書，一定要先把手洗干凈;手上有汗，一定要擦干凈;書不能折頁，要學會使用書簽;剛買的書要給書包上書皮，把它放在一個干凈、好保存的'位置;保持圖書整潔，給書加注時要工整、清晰，字跡要寫工整，畫一些重點的標記，用波浪的符號或者橫線，一定要畫得很規范;鼓勵孩子保存看過的圖書。父母要從點點滴滴做起，才能培養起一個孩子愛讀書、會讀書的良好習慣，良好的習慣養成了，就一定會讓他受益終身。引導孩子做讀書筆記。

　　對于孩子來說，看書尤其要做一點筆記。因為孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧我看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結了一個讀書的經驗:不動筆墨不動書。毛澤東讀過的一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。一般說來，讀書要記住作者，記住年代，弄清背景，讀出它的精華奧妙所在。而且在他動筆記錄的過程中，也會使他養成動腦筋的習慣，如作者生活在什么樣的時代?他為什么會寫這本書呢?作者主要表達了什么一個主題呢?孩子會一邊記一邊思考。我建議讓孩子建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，當然首先他要選擇比較適合他的、有價值的書讀。

　　我自己讀書的時候也是這樣的，因為我是每天寫日記。我讀過的書，我都會記下作者、書名，主要寫了一個什么樣的內容，我的感悟是什么，甚至在這個當中還發現有些字很生僻就記下來，也有助于你積累，否則有些字你老是感到很陌生。讓孩子養成這樣一個習慣，我想他一定是一個會讀書的人，愛讀書的人，一定是一個熱愛學習的人，是個熱愛生活的人。

學生閱讀心得7

　　學生閱讀指導體會

　　“全面提高學生的語文素養。”其基本要求是要培養學生熱愛祖國語言文字的感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的各種語文文字運用能力，并提高其品德修養和審美情趣，促進學生的全方面發展，其中語言的積累是語文素養最重要的內容。

　　新課標指出，閱讀是積累語言的重要途徑。讀書是提高文學修養和寫作水平的重要途徑，教師要注重指導讓學生進行閱讀，讓學生廣泛地讀，大量地讀。

　　首先要創造條件促進“讀”。

　　一是保證時間，除了允許他們在“早讀”或“自習”時，既可朗讀者所學的課文，也可翻閱課外的書報外，經常布置少量的有思考性作業，啟發學生理解書報中的有關內容和情節，學習其中的有關表現方法，從而嗇課外閱讀的興趣，有助于自己的寫作。

　　二是推薦讀物，教師有選擇地推薦一些文學精品、大家名著給學生讀者，雖然開始會有一些難度，但提高閱讀興趣，培養文學素養是可以從小抓起的，循序漸進，厚積才能薄發。如中低年級側重提高想象能力，可提供童話寓言、民間故事、古詩和通俗的'小文章。從高年級起主要培養文學想象能力，內容則以文學為主。

　　三是傳閱筆記，有的學生能從讀者過的文章中摘錄精美的詞語或句子，有的學生會把自己從讀書中獲得的心得體會寫下來。教師可把好的筆記心得在班上貼出來，或讓大家傳閱，以肯定他們這種讀書的好方法，并激勵更多的學生寫讀書筆記。

　　其次要介紹方法引導“讀”。教師可以結合閱讀教學，向學生介紹一些讀書方法并強化五種基本讀法的訓練。

　　一是精讀法。

　　字句精研細讀者的閱讀方法。它可以有效培養學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。精讀者是培養閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言永，運用典范。以這些作品為憑借指導學生精讀者，要求學生全身心投入：眼到、口到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養成認真讀者書的習慣。

　　二是略讀法。

　　現今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發展。因此，我們還應教給學生略讀法，它的特征是翻看讀物，首先要看看序言、目錄，或開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確主要內容。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可采用“以繞為進，以避為進”的辦法，不在一處多耗時間。對于長句，可關于抓主干，遇到難詞、生字，只要不影響對大意的理解，可以跳過去，以免影響進度。當然，略讀也不等于走馬觀花，漫不經心，而是要集中注意力，有目地掃視。

　　三是速讀法。

　　即不發音、不辯讀、不轉移視線，用盡量少的時間獲取盡量多的住處并能正確理解文章的一種閱讀方法。其特點是快，要求讀的快，理解得快。速讀是可采用“掃視法”，培養以詞句為單位的整體性閱讀習慣；也可用提句方法，讓學生速讀后解答，培養學生速讀者的習慣和能力；還可用競賽法，激發學生速讀興趣。

　　四是跳讀法。

　　就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。因此也可稱為選讀法。跳讀是做到目光只掃描最關鍵的詞句，無關的愛通拋開，只取所需，以培養學生帶著問題，迅速捕捉所需信息的能力。

　　五是批注閱讀法。

　　就是閱讀過程中邊讀邊批注的方法。預選確定閱讀批注的符號和格式，引導學生做到一邊閱讀一邊勾圈點或寫上幾句心得，隨讀隨寫，既動腦，又動手。運用批注閱讀法，旨在養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。不僅應該引導學生發現值得采摘和儲存的文句、觀點，隨是記入特制卡片之中，或直接記于摘錄本中，而且還要引導學生把大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成心得體會。總之，摘錄筆記、提綱筆記、心得筆記三種形式都可供學生自主選擇，靈活運用。

　　最后要開展如“三會”、“三賽”、“一展評”活動等。

　　所謂“三會”，即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會。由于學生最愛聽故事、講故事，也最愛讀故事，所以每個學期，教師就利用作文課、自習課或隊會，舉行一兩次故事會。往往一經發動，學生都紛紛報名參賽。大家都爭先把自己從課外讀物中學來的故事，用自己的語言娓娓動聽地講述出來。有時他們還會采取分角色化裝表演的方式講故事，使活動趣味無窮。“佳欣欣賞會”一般采取音像結合的辦法進行佳作欣賞，即一邊欣賞佳作的朗讀錄音，一邊看發現作品情境的有關圖片或投影，讓大家從佳作欣賞中獲得教益。“讀書心得會”有時是配合習作指導或習作講評進行的，有時也與閱讀教學有機結合。“三會”活動對強化學生課外閱讀愛女孩子，提高他們的閱讀能力、表達能力有很大的作用。

　　所謂“三賽”，就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。為了檢驗課外閱讀效果，教師一直堅持把促進課外閱讀的這些競賽納入整個課外活動的計劃之中。速讀賽，即選用同一篇散文，讓學生在限定的時間之內進行閱讀，看誰能說準文章的主要人物、線索及主要內容，并判斷出文章的優劣。朗誦賽，主要是對所選的詩歌、散文作出表情朗誦：讀書知識競賽，即設計若干讀寫方面的有關基礎知識題，讓學生競答或書面回答。當然競賽只是一種手段，而不是目的，目的在于強化課外閱讀，以培養學生較強的閱讀能力和表達能力。

學生閱讀心得8

　　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

　　苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　當我第一次看到這句話時，雖不太懂它的真正含義，但我就被它的氣勢磅礴、寓意深刻所吸引。咦，這是誰寫的一首詩詞呀？后來查資料我才知道，原來這是蒲松齡在自己后期的科舉考試屢次不中、落魄至極之際，親自寫下的勵志自勉聯。開始時是刻在銅尺之上，后懸置于書屋聊齋書房。

　　整副對聯氣勢磅礴、催人奮進，引用了史上非常著名的兩個典故和典故之后的對應結果，一個是楚霸王項羽破釜沉舟滅大秦，另一個是越王勾踐臥薪嘗膽吞吳國。蒲松齡以此聯激勵自己，表達了自己不達目的決不罷休的決心。終于以一部《聊齋志異》名垂青史。

　　整副對聯可解釋為：

　　有志向的人，做事都會成功，就像項羽破釜沉舟，最終使百二秦關都歸楚所有；苦勵心志的人，天也不會辜負他，就像勾踐臥薪嘗膽，僅用三千兵馬，就滅亡了吳國。意為：一個有志氣的、永不屈服的人，做事情是一定會成功的！

　　于是使我想起了因怕吃苦，怕流淚而意志薄弱，躊躇不前，甚至半途而廢的'種種事情。

　　浩浩長江，從唐古拉山綿延而下，一路上有急流險灘，也有懸崖瀑布，可長江總帶著一往無前的氣勢要與汪洋相匯的決心越過一個個橫亙在面前的阻礙，最終與東海相擁。生活亦是如此。它從來不是康莊大道，只要我們沿著既定的目標，義無反顧，勇往直前，便一定能到達理想的彼岸。

　　作為二十一世紀青少年的我們，肩負著建設祖國的偉大重任，應從小志存高遠，勤奮好學，不屈不撓，遇到困難決不退縮，時刻堅信只有付出才有收獲，只有刻苦才有成功。正所謂“精誠所至，金石為開”。

　　同學們，讓我們以這幅對聯為座右銘，鞭策著，激勵著，奮勇向前吧！

　　“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數年，他日必顯鋒芒。

學生閱讀心得9

　　“我們是平等的……至少我們通過墳墓，都平等的站在上帝面前……”我敢說，在千百年來，無數的人讀《簡愛》這一本書，都是因為同樣的原因，我還敢說，沒有一個人能勾抗拒這話的誘惑!————題記

　　簡·愛的父親，是一個窮牧師，當她還在年幼的時候，父母就雙雙的去世，簡·愛被送到蓋茨海德莊園，她的舅母那里撫養，于是，簡·愛就在那里受到了十年的輕視與虐待……終于她被送到孤兒院，成為了一個孤兒，或許，這對于簡·愛的.平等的思想有著重要的影響吧!

　　我讀《簡·愛》，十分欣賞簡·愛對于平的的見解，在羅切斯特先生家里，有一個小女孩，叫做阿爾黛，簡愛就是她的家庭教師，當羅切斯特先生告訴簡愛“阿爾黛是一個孤兒”時簡愛沒有任何反應，當羅切斯特先生問她，是不是有一點看不起阿爾黛了，沒有，簡愛的回答是我對她很贊賞，簡愛她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等不安于現狀，不甘受辱，自尊自愛、自立自強、敢于抗爭、敢于追求的鮮明的個性品質。她說過這么一句話“我們是平等的……至少我們通過墳墓，都平等的站在上帝面前……”我敢說，在千百年來，無數的人讀《簡愛》這一本書，都是因為同樣的原因，我還敢說，沒有一個人能勾抗拒這話的誘惑的吧!

　　看看這本書的作者和生活背景，夏洛蒂·博朗特，寫下了這本書，卻用男性的署名，他人們發現是她寫的時候，都認為英國文壇出現了一個優秀的任務，或許《簡·愛》的意義并不是因為英國文壇發現夏洛蒂·博朗特而是讓千千萬萬的女性從女主人公簡愛的身上，找到了追求平等與自力的精神資源，許多人對于我的見解不一樣，我認為《簡愛》這本書的主義就是--平等

　　面對當今社會的重男輕女，簡愛幾乎就是全世界閱讀小說的婦女必讀的經典之作，同時，也進入了世界文學中知名作品的行列之中!

學生閱讀心得10

　　課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規定了小學生課外閱讀量，并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對小學語文教學有著較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閱讀作為教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導小學生課外閱讀。

　　一、營造良好氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣

　　披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發現學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后，讓學生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量。

　　班級讀書會也是小學生在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的'書，然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀后感等。可以讓閱讀成為游戲一樣的童年生活。

　　此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、有渴求欲的自我行為。

　　二、引導小學生選擇合適的課外讀物

　　小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

　　小學生都具有好奇心強、好表現的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化向往。

　　其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學校》這樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生發自內心的激動和興趣。

　　三、指導小學生掌握正確的閱讀方法

　　張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法，培養良好的閱讀習慣。

　　1.加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道

　　首先，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本為出發點，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，布置學生翻閱與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里，學習興趣大增，課堂上競相發言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬。”各種有創意的構想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。

　　2．根據不同文體，進行分類指導

　　各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應根據不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

　　3．重視技能訓練，培養閱讀方法

　　我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，并能簡要復述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

　　四、培養小學生良好的閱讀習慣

　　培養學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養小學生的閱讀習慣。

　　1.訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。

　　2.訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。

　　3.訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我們開設大閱讀課。每周安排一節閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。

　　4.訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優美的片段進行熟讀、背誦，養成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節，豐富自己的詞匯，培養良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。

　　課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。

學生閱讀心得11

　　這是杰克倫敦寫的一本書的一部分。大致內容是一只叫巴克的南方狗在一個富裕的家庭里被寵壞了，過著富裕幸福的生活。但是上帝丟了臉，一個小偷在半夜偷了巴克。當然肯定是賣給北方那些拉雪橇的人了。巴克掙扎著反抗，但他出生在公爵家。他連狗的本事都不會，幾鞭就受不了了。唉，他像雨一樣被鞭打一點也不好玩。漸漸地，他開始學會躲避，即使想偷懶，也要等主人發現。第一次滑雪橇的時候，他遇到了很多狗，比如杜貝，常年主導狗地主位置的斯皮茨，安靜而冷酷的索萊克斯。這個單位的主人，費蘭索斯，起初看到巴克并不喜歡他，但后來他慢慢地影響了巴克.

　　時間過得很慢，巴克逐漸適應了生活，但還是擺脫不了斯皮茲的壓迫，準備和斯皮茲戰斗。很多時候，只要一有機會，巴克就會嘲笑斯皮茲。顯然，斯皮茲也發現巴克在他的統治下崛起了。兩只狗終于打起來了，巴克渾身青一塊紫一塊，但看著眼前這個該死的敵人，他調動起自己原有的力量，奮力一戰，把斯皮茲打得倒地不起，然后殺了他。最終，巴克的野性發揮到了極致，基本上變成了狼，最終戰勝了狼.

　　我覺得這本書對他生動的語言有好處，可以寫一個生活中常見的東西。同樣，巴克的毅力打動了我。巴克變了，變得和以前大不一樣了。現在的他很奇怪，很勇敢，充滿怨恨。有些文章是憤怒的.，有些是淚流滿面的，有些意想不到的情節被他觸動了，更多的是寫刺激但沒那么驚心動魄的環節.

　　我個人覺得我更欣賞巴克的命運，因為最終他是自由的，他完全有能力保護自己(當然前提是他必須通過生死考驗)。在取勝的過程中，會有很多困難。我也想向巴克學習，做一些倔強不屈的事，有一種“不倒翁”的精神，永不倒下。我覺得我做的還不夠。做了很多事情之后就摔倒了，好像永遠都不想起來。但是看完這本書，我明白了一個道理：做你認為對的事，需要多少次并不重要！

學生閱讀心得12

　　《西游記》是我國的四大名著之一，讀完這本書之后，我認識了心地善良，但堅韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態可掬的豬八戒;憨厚老實，但任勞任怨的沙僧。

　　在讀這本書時，我熱血沸騰，被書中的打斗場景深深吸引，但同時我也產生一些疑問。

　　第一個疑問是：孫悟空可以一個筋斗云十萬八千里，帶唐僧直接到如來那里取真經，為什么要一步一步的走十四年，還要歷經九九八十一難呢?

　　我想容易得到的東西，人們往往不會珍惜，如來想磨練他們心智。只有歷經磨難，一步一個腳印走下來，取得的真經才會倍加珍惜，才會更好的'將真經傳遞下去。

　　第二個疑問是：沙僧是卷簾大將、豬八戒是天蓬元帥、孫悟空是齊天大圣，他們的本領都很強大，為何要拜唐僧這個手無縛雞之力，沒有一點法術的凡人為師呢?

　　我想在沒有唐僧之前，他們都犯過錯誤：孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個吃人的妖怪。他們雖然本領高強，但都心智不堅定，犯下了大錯。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅定的信念。唐僧對于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導師，是他們能力面前大大的正號。如果沒有唐僧，他們將會在錯誤的道路上越走越遠，根本不可能修成正果。

　　讀完這本書后，我有一個感想，就是學生成績再好，但如果沒有善良的心，可能會造成更大的損失。我還要像取經團隊那樣，在學習的道路上堅持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實。

學生閱讀心得13

　　你認真觀察過大自然嗎？你感受過大自然的浩瀚和無奈嗎？在《野性的呼喚》這本書里，桀驁不馴的杰克倫敦向我們展示了一只同樣生活在大自然中的普通狗——巴克，但這只狗卻給我們帶來了非同尋常的生活震撼。

　　杰克倫敦出生在一個貧窮的家庭，從小就嘗到了生活的溫暖和溫暖。1896年的淘金熱將杰克倫敦吸引到寒冷的北極，在那里他淘金的夢想因敗血癥而破滅。但在那里，他可能獲得了比黃金更寶貴的財富，積累了豐富的創作素材。很多名著如《野性的呼喚》，《白牙》等。受到淘金熱過程中創造性材料的啟發。

　　巴克其實很普通。他在生活中扮演許多角色。他是與法官同行的老朋友。他也是一只給郵遞員趕雪橇的工作犬，但也是一只超出他精神支柱的“神狗”。

　　巴克出生在圣克拉拉谷米勒法官的家中。像許多狗一樣，巴克是人們家里的寵物，也是孩子們的伙伴。如果園丁曼紐爾沒有背棄自己的信仰，不回家就把他送到北極，也許他的一生都會平平淡淡地度過。可以說曼紐爾是點燃巴克小殼的火柴。

　　巴克在旅程開始時非常不舒服。他對周圍的一切都懷有敵意。他拼命想逃離，離開他害怕的地方。然而，在它的強大抵抗下，一個穿著紅色衣服的人用一根大棍子抽打著自己的身體，這似乎是炮彈點燃的導火索，讓巴克明白，在大棍子和尖牙的統治下，他無能為力。

　　來到北極后，因為害怕大棒，很快適應了北極的生活，難以置信。它從庫里的死學會了如何在北極生存和戰斗；它在戴夫和斯皮茲的訓練下學會了雪橇；它再也沒有意外掉進雪坑，發現比勒學會了如何在寒冷的北極休息，而巴克卻在拼命適應北極生活的過程中迷失了自己.就在佩羅和弗朗索瓦對巴克的學習能力驚嘆不已的時候，一直敵視巴克的斯皮茲終于向巴克發起了進攻，一直謹慎的巴克再也沒有反擊斯皮茲的進攻，但這一次巴克內心的野性欲望讓他和斯皮茲打了起來。巴克終于贏了，他仰慕已久的領頭狗的`位置現在屬于他了！這只導盲犬就像炮彈爆炸的引爆裝置，不僅讓巴克瘋狂，也讓他從迷失中找回自我。

　　巴克從蘇醒的野性中感受到了祖先的馴化特征，他內心嗜血的欲望越來越強烈。經過一次次成功的戰斗，巴克的小炸彈徹底爆炸，他成了狼王！他繼承了圣伯納德狗父親的身高和體重，以及牧羊犬母親的體型和體態。如果不是因為鼻子和嘴巴與眼睛上端之間有一些稀疏的棕色毛發，以及胸部中間向下延伸的一個大斑點，巴克就會是一只狼，這使得它作為狼王的地位更加根深蒂固。

　　仔細想想，人類在社會中的野性往往是令人厭惡的，勾心斗角，勾心斗角，這些往往是人類用來取得成功的。每一個種族都有野心，但他們都在努力爭取最終的成功。人類野心之所以無聊，是因為他們給予別人，回報自己。也是野，為什么差別這么大？

　　如果巴克可以選擇是留在米勒法官家享受天倫之樂，還是來北極歷盡艱辛獲得成功，你會選擇哪個？如果我是你，我會選擇去北極。雖然我很折磨，但是有回報，比在家過一輩子好多了。所以也許巴克放棄了溫暖的家，去了北極受罪。換個角度看事情，世界可能會更美好。

學生閱讀心得14

　　這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。

　　今天工作的時候我非常的開心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實是非常的好，也是對自身能力不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我愿意去深入研究，一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實，發展自己，讓自己處在好的環境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思考問題，我們現在所經歷，所發生的，可能在歷史上都發生過，這是非常有意思的一點。

　　總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為了解這些肯定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識，無論是在什么階段我都會繼續保持下去，現在所經歷，所遇見的`都將會是我未來的發展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養自己這方面能力，提高閱讀能力。

　　回顧這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的提高，我希望能夠在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感激有這次的課外閱讀的機會，可以和同學們一起交流。

學生閱讀心得15

　　時間就像小馬車，快速地奔跑著。炎熱而又漫長的暑期，我過得充實又快樂。我浸在書的海洋里，享受閱讀帶給我的樂趣。今年暑期，我閱讀了很多書籍，其中讓我映象最深刻的就是《中國兒童文學60周年典藏》童話卷《爛漫的`天空》里的故事——“沒頭腦和不高興”。

　　這個故事可真是有趣，也很有教育意義。“沒頭腦”經常丟三落四的忘東西，先把帽子丟了，找到了帽子又把書包丟了，找回來書包帽子又丟了。“不高興”呢，不是不會笑是喜歡發脾氣，這不高興，那也不高興，可他們想等長大了就好了。然而當神仙把他們變成大人后，他們還是和小時候一樣沒頭腦和不高興：“沒頭腦”當了一位工程師，設計了一棟一千層的少年宮，因為“沒頭腦”算數算錯了，少年宮蓋好后只有999層。“沒頭腦”去少年宮看戲的時候，看到小朋友們去少年宮都背著抬著吃的、棉被還有雨傘。原來是他把水池放錯了地方，成了噴雨池。他把電梯也忘了，小朋友們要走半個月才能到，所以都帶著吃的和棉被。“沒頭腦”走到還差五層的時候就走不動了，是小朋友們拿繩子把他拉上去的。

　　“不高興”長大當了演員，讓他演老虎他不高興，武松把老虎打死他也不高興，本來是武松打虎結果成了虎打武松。“沒頭腦”不是不聰明，就是做事馬虎，“不高興”也不是不會笑就是不管別人，自己想怎么做就怎么做。有時候我也和他們倆一樣出錯：把“+”看成“—”，把“b”當成“d”，不高興時就不理會任何人，還會亂發脾氣。

　　完這本書，我明白了很多道理：我們既不能像“沒頭腦”一樣丟三落四，也不能像“不高興”一樣，遇到什么事都不高興。平時我們要嚴格要求自己，學習中要認真檢查每次的作業;生活中要和身邊的人友好相處，從小事做起，養成良好的生活習慣，好習慣是從小養成的。不管做什么事都要認真仔細，不發脾氣，要懂得與人合作，善于聽取別人的意見。

【學生閱讀心得】相關文章：