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職業道德教育心得

時間:2022-11-05 21:58:18 心得體會 我要投稿

關于職業道德教育心得

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關于職業道德教育心得,希望對大家有所幫助。

關于職業道德教育心得

關于職業道德教育心得1

  經過此次活動安全月的《教師職業道德學習》,使我更加清醒地認識到,作為教師,尤其是初中教師,必須忠于人民的教育事業。僅有忠于人民教育事業,才可能服從安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈;用自我智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。

  教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的,做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。可根據自我實際工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比,還有必須的距離,主要表此刻以下諸個方面:

  一、依法執教。

  貫徹了國家教育方針,自覺遵守了教育法律法規。但學習和宣傳教育政策還不夠深入,有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業為重,嚴格執法,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則。

  二、熱愛學生。

  盡管在平時的實際工作中,我做到了關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心,我在以后的工作中尚待繼續努力。

  三、嚴謹治學。

  注意了樹立良好和教風和學風,刻苦鉆研業,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。

  四、尊重家長。

  這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的構成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本人的所任學科的原因,與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。

  五、為人師表。

  能夠模范遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的.準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規范性有優待加強,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

  六、終身學習。

  崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。學習優秀教師的為師三態:敬業、愛業、精業方面,我還沒有真正做到堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。

  總之,經過此次教師職業道德培訓學習,讓我懂得了,教師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中,是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我,它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!

關于職業道德教育心得2

  “職業道德”說起來是一個很大、很空的詞匯,其實在我看來,就是從自身的點點滴滴做起,遵守公司的各項規章制度,平時嚴格要求自我,廉潔自律。工作中敢于承擔職責,認真負責、組織協調,與同志協作共事,一心為公司發展盡心盡力。在工作中追求時時求新,日日求進,避免自足自滿,把工作視為與自我榮辱相關,禍福與共,所謂不積跬步無以至千里,如果把一天當作一小步,那么這一年就是人生的一大步。一個人的職責感和成功不必須要由大事去衡量。由平常小事也可表現出他的忠誠與負責。我們看一個人是否每一天下班以前,把他的辦公桌整理好;是否把地上的紙隨手揀起來;是否守時;當他有錯誤的時候,是否勇于承認,立刻彌補,還是企圖狡賴,諉過別人。這不僅僅反映一個人的品德,也可預卜一個人的成敗和職業道德操守。這就是我認識的.職業道德。

  作為一名普通的工作者,我們作為工作者應修身養性、韜光養晦、恭敬謙遜,追求大的信念,而不計較小的利益,應當時時處處表現自我的職責心,時時刻刻堅持高尚的職業道德操守,遇到任何事情不會臨陣當逃兵,不會推卸職責,轉嫁麻煩。對于工作,一時的熱忱容易,持久的熱忱困難。短暫的成功容易,持續的成功困難。必須時時求新,日日求進,避免自足自滿,能夠把工作視為與自我榮辱相關,禍福與共,才是真正了解成功之樂的人。

  古人說:“大事難事看擔當,順境逆境看襟懷”。在即將到來的20xx年,機遇和挑戰并存、風險與發展同在,敢擔當正是干事創業的時代要求和發展之需,如果想獲得超常之功、非凡之為,唯有發揮本色——勇于擔當!富有職責心!這就是我對“男子漢氣概”的理解與認識。因為員工是否敢于擔當,是否有職責心,關乎著企業的成敗,員工職責心的缺失會扼殺一個企業的生命,同樣員工職責心的強化也會給一個瀕臨破產的企業帶來一線生機。員工職責心缺失的企業必須不是一個好的企業,好的企業應當擁有好的員工即有職責心的員工。而我自我,正是以這種高度的職責心和敢于擔當的精神在自我的崗位上兢兢業業地工作著。

  職責心是金。一個人有了職責心,他的生命就會閃光;一個人有了職責心,就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了職責心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移動;一個人有了職責心,世界才更精彩、更迷人!想到那里,我覺得我應當一如既往地勇挑重擔、堅守職業操守,更加有職責心的去完成自我的使命和工作。

關于職業道德教育心得3

  x年x月,我校組織的教師培訓,如何使自己成為一名優秀教師?本人受益匪淺,下面談一談自己的體會。

  一、作為一名優秀教師應愛崗敬業

  教育是一項崇高的事業,它擔負著人類文明的神圣使命,擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。教師是一個受人尊敬的稱號,被人們譽為人類靈魂的工程師。但教師的工作平凡,甚至很辛苦,不像有些職業那樣轟轟烈烈、風風光光。這就要求教師要敬業愛崗,忠誠黨的教育事業,要耐得住清貧和寂寞,不為外面的花花世界所誘惑,靜下心來專心致志的做好教書育人工作。愛崗敬業是教師職業道德的基本規范,是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提,教師只有具備了愛崗敬業精神,才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、才能為祖國培養高素質的人才。

  二、教書育人是教師的天職

  教師所從事的是教育人、塑造人的特殊事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,教師的一言一行都會對學生產生較大的影響。教師的魅力涉及到諸多因素,其中最重要的是文化素質和道德修養,兩者不可缺一。一個道德修養良好但知識水平不夠,或者知識水平很高但師德很差的人都不是一名具有十分教師魅力的人。只有兩者兼備的教師才能吸引住學生,成為學生心中的楷模及良師益友。教師不是單純的教書匠,不能只滿足于給學生傳授知識,交給學生謀生的手段,還要教學生如何做人,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,將他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。這就要求我們要以極大的愛心,關心學生德、智、體、美的全面發展,真正做到既教書又育人。

  三、教師應為人師表

  教師為人師表,應當處處起表率作用,其言其行應為世人楷模。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,學生對教師不但聽其言,還要觀其行。因此,教師的師德、教風直接影響著學生的學風和學校的校風。在教學實踐中,應始終堅持做到以下幾點:

  ①應遵紀守法,誠實守信。要學生樹立紀律、法制觀念,教師必須率先垂范,做出樣子。在教學中嚴格遵守校紀校規,上課不遲到,不早退,不隨意調課。答應學生的事,一定要做到,做到誠實守信。

  ②應堅持嚴格的科學態度,認真做事,一絲不茍。教學是老老實實的學問,來不得半點虛偽,要培養學生嚴格認真的學習態度,要求教師一定要認真嚴謹,嚴格按教育規律辦事,教學中不僅要注意教學內容的邏輯嚴謹,語言、板書的準確、規范,同時對學生的作業、試卷的批改等每一個教學環節都要認真對待,做到精益求精。

  ③多奉獻,少索取。愛學生是教師職業道德的核心,愛就是無私,愛就是奉獻。教師對學生的愛是神圣的,是一種只講付出不記回報的、無私的,教師愛學生就要了解他們,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。

  對一名好教師而言,只有了解了每個學生的特點,才能根據他們的不同特點因材施教。除此之外,要對所有學生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。不侮辱學生人格,不諷刺、挖苦學生,對那些有生理缺陷,自卑心理強的學生要特別關心,幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣,才能得到學生的尊重與信任,從而保障教學的.順利進行。

  四、做一名合格的教師要終身學習,不斷充電、提高自己。

  在知識經濟時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業,都將存在終身學習的需要,更不要講教師是一種“傳道、授業、解惑”的職業。事實證明在科學和技術飛速發展的今天,如果不經常學習,人們的知識結構很快就會落后于社會的要求。終身學習是時代發展的需求,也是對教師最根本的要求。現代教育要求教師學識淵博,要給學生一杯水,自己要有一桶水,這“一桶水”的知識存量顯然已不再是傳統的意義能涵蓋得了的,必須變“這桶水”為“長流水”,并把這種“長流水”變成有益于學生發展成長的“鮮活水”。升華為適合學生需要的“甘泉水”。唯有這樣,才能不誤人子弟,才能始終與時俱進,做一名優秀的教師。

  社會的發展離不開教育事業,離不開教師的勞動。我們今天要做一個好教師,不僅需要學識淵博,更需要良好的師德。只有不斷學習,加強自身修養,陶冶師德,提高道德水準,做到以德修身,以德育人,方能贏得社會的尊重,也才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

關于職業道德教育心得4

  今天我又一次認真閱讀了教師的《職業道德》。《職業道德》是每一位教師做好工作最基本的要求,在平時的工作中自己也是努力這樣去做的,愛自己的工作崗位,愛班中的每一位學生。

  我們都知道教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。我們要用最大的愛心對待學生,熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格,平等公正對待學生,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。循循善誘,誨人不倦,因材施教。我也是這樣去做的,新學期開始,當我接手一個新的班級,對班中的每一個學生我都像對待自己的孩子一樣去關心他們,笑看每一個學生,因此也得到了學生的歡迎。

  現在的`社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,要認真上課,認真批改作業,不敷衍塞責。這學期我任教了一年級,感覺壓力特別大,家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習,為了想了解一下學生對前段時間學拼音的效果如何,所以對這次練習批了分數,結果好多家長對自己孩子的分數很不滿意,問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上,我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉,還不清楚該怎么做,慢慢地他們掌握了方法,就會做了。

  面對家長、社會的壓力,我們要努力提高自身的素質,要不斷學習,提高業務水平,拓寬知識面,用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門。

關于職業道德教育心得5

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂),規范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

  一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的.付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

  二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。

  三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。

  新規范還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

  愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

關于職業道德教育心得6

  一起令人瞠目結舌的呂梁交城3.23張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統,無疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創傷,并付出慘痛的代價,使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發人們對我行內部控制力度的懷疑和深思。身為會計主管的張佩川,作案時間長達十余年,充分暴露出我行風險控制方面存在很大漏洞。內部控制薄弱,規章制度形同虛設,而且事后監督與內部審計有效性差,檢查人員職責履行不到位,監督的重點環節不突出,只注重審查憑證要素等表面問題,并很難做到獨立審計檢查和公正評價,這種種問題如同毒瘤,致使他走向犯罪的深淵。

  然而,貪欲是最大的禍根,是貪欲毀了張佩川。金錢是寶貴的,人生更是寶貴的。君子愛財,取之有道。如果為了攫取金錢而不擇手段,那是很可恥的,如果為了滿足個人的.私欲而游戲人生,那是很愚蠢、無知和卑劣的。詩經有云:碩鼠碩鼠,無食我黍,三歲貫女,莫我肯顧。張佩川這只銀行的碩鼠,在經營管理缺乏監督的漏洞下,怎能放過大吃一口的機會?事實再次說明,信任和說教在巨大的利益誘惑下是蒼白無力的。加大規章制度的執行力度,強化對權力的檢查監督,才是讓碩鼠們無食我黍的根本解決之道。

  省分行確定今年為風險防控年,制度落實年就是要加大力度,加大強度,加大頻率,抓管理,使全行基礎管理,風險管理通過強化手段走上規范有序的良性循環軌道上來。同時,我們每一位員工都應當齊心協力,同舟共濟,攜手并進,共渡難關,積極響應和貫徹由二級分行黨委提出的樹正氣,揚新風,嚴管理,防風險,謀發展的號召,共同創建建行美好的明天。

關于職業道德教育心得7

  教師職業師德規范由32個字概括:依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則,反觀自己的這幾年教學工作,我自認為我按照師德規范標準要求自己,工作踏踏實實,從不懈怠。

  “學高為師,德高為范。”八個大字。為人師表是我國歷代教師職業傳統美德,為“師”要有知識,為“表”要有美德。良好的師德是對一個教師最基本的要求。可以說良好的師德猶如潤物的春雨,在不知不覺中對學生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對學生的師愛。只有熱愛本職工作,才會油然而生敬業精神,奉獻精神,創新精神;只有熱愛學生,才會關心學生身心健康和全面發展。熱愛學生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。

  教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的當今,社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  對于我來說,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率,必須要做到:

  一、謙虛好學,刻苦鉆研。

  教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的當今,社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的'社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  我要把虛心向別人學習,向前人學習,向老教師學習,作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識,知識及才能。同時我常靜坐獨思已過,剖析自己的不足,以加以改進。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自已在學生集體中的威信。總之,不要讓學生懷疑自己的學問。但是,如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,則教師的地位更為不幸了。

  二、學無止境,師愛的源泉。

  “要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學到老。在閱讀書籍時,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機會,重新塑造自己,借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來,并且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體。看著孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充實自己,學生才能在自己的愛心培養下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

  道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,只有在社會實踐中進行道德修養,才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現自我的存在,實現自我價值。

  在以后的工作中要嚴格按照教育法,為學生健康成長而愛崗敬業,積極奉獻,做一個學生、社會歡迎的老師。

  總之,我要借這次學習“師德生規”為契機,嚴格按《中小學教師職業道德規范》要求自己,努力提高自己的道德修養和業務水平。

關于職業道德教育心得8

  今年在學校的統一安排下,我們進行了一次集中培訓,通過這次培訓,我對教師這個神圣職業有了更深刻的認識,尤其對《中小學教師職業道德規范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:

  一、依法執教。

  通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過去那種恨鐵不成鋼的心態,我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

  二、教書育人。

  雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的。以前總認為,我按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。

  三、為人師表。

  作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。

  四、終身學習。

  以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現在已經不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。

  通過學習《中小學教師職業道德規范》,聯系最近發生在身邊的是,我的感觸很深。

  我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業,因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

  教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。

  熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師,要在完成教學任務的同時,讓學生感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是兩個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。

  教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發現學生有不良習慣或行為,應該及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么困難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習,結合自己教學經歷的體會,針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。

  在以后的工作中,我會努力做到:熱愛學生,尊重學生人格,不體罰和變相體罰學生;敬業奉獻,甘為人梯,認真備課、上課,認真批改作業,認真輔導學生,對工作賦予高度熱情;用于探索創新,虛心請教,不斷提高教育教學水平。

  教師師德的自覺性,是行風建設的關鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

  最近,根據教育局領導和校領導的要求,我們學校全體教師集中學習了《中小學教師違反職業道德規范處理辦法》和《教育部建立健全長效機制的意見》兩個文件,體會頗深。以下是我的學習心得:

  教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。古往今來,隨著時代的發展,教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的作用,因此,教師職業道德也越來越受到人們的重視。教師職業道德以其鮮明的特點和特殊的社會作用,構成了職業道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面。

  教師,是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識,并對其進行思想道德教育,從而把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。而教師職業道德,則是指教師在從事教育的過程中所形成的.比較穩定的道德觀念和行為規范。它是在教師職業范圍內、調整教師與社會、教師與學習、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則,是一定的社會或階級對教師職業的基本倫理要求。

  人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”,把教師職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美,是教師獨特的職業道德特點所決定的。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。國以人為本,人以德為本,君子務本,本立而道生。中華民族樸素的為人之道,是華夏兒女遵守準則,是我們立業之本,是我們做人之本。教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人,靠的是“言傳身教”,其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段,是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平,而且直接影響著社會的文明風尚,關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點,決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在:思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。

  教師這個詞的本質含義,是導師、榜樣、人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛等。著名教育家陶行知說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”都說明教師這個職業無私奉獻的所在,高尚的師德就是一本好的教科書,每位教師的形象在學生面前就是一道亮麗的風景線,對學生起著潛移默化的影響。列寧說過:“一個有威望的教育者其影響在某學生身上會永遠留下痕跡。”包全杰、魏書生都給我們樹立了榜樣。但個別教師忽視教師的楷模形象,這不得不引起我們的深思。

  總之,教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身。對于學生來說,教師的言行就是道德標準,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容,仿效的榜樣。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。

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關于職業道德教育心得

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的關于職業道德教育心得,希望對大家有所幫助。

關于職業道德教育心得

關于職業道德教育心得1

  經過此次活動安全月的《教師職業道德學習》,使我更加清醒地認識到,作為教師,尤其是初中教師,必須忠于人民的教育事業。僅有忠于人民教育事業,才可能服從安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈;用自我智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。

  教師從事的是培養人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的,做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。可根據自我實際工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比,還有必須的距離,主要表此刻以下諸個方面:

  一、依法執教。

  貫徹了國家教育方針,自覺遵守了教育法律法規。但學習和宣傳教育政策還不夠深入,有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業為重,嚴格執法,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則。

  二、熱愛學生。

  盡管在平時的實際工作中,我做到了關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心,我在以后的工作中尚待繼續努力。

  三、嚴謹治學。

  注意了樹立良好和教風和學風,刻苦鉆研業,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。

  四、尊重家長。

  這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的構成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本人的所任學科的原因,與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。

  五、為人師表。

  能夠模范遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的.準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規范性有優待加強,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

  六、終身學習。

  崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。學習優秀教師的為師三態:敬業、愛業、精業方面,我還沒有真正做到堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。

  總之,經過此次教師職業道德培訓學習,讓我懂得了,教師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中,是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我,它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!

關于職業道德教育心得2

  “職業道德”說起來是一個很大、很空的詞匯,其實在我看來,就是從自身的點點滴滴做起,遵守公司的各項規章制度,平時嚴格要求自我,廉潔自律。工作中敢于承擔職責,認真負責、組織協調,與同志協作共事,一心為公司發展盡心盡力。在工作中追求時時求新,日日求進,避免自足自滿,把工作視為與自我榮辱相關,禍福與共,所謂不積跬步無以至千里,如果把一天當作一小步,那么這一年就是人生的一大步。一個人的職責感和成功不必須要由大事去衡量。由平常小事也可表現出他的忠誠與負責。我們看一個人是否每一天下班以前,把他的辦公桌整理好;是否把地上的紙隨手揀起來;是否守時;當他有錯誤的時候,是否勇于承認,立刻彌補,還是企圖狡賴,諉過別人。這不僅僅反映一個人的品德,也可預卜一個人的成敗和職業道德操守。這就是我認識的.職業道德。

  作為一名普通的工作者,我們作為工作者應修身養性、韜光養晦、恭敬謙遜,追求大的信念,而不計較小的利益,應當時時處處表現自我的職責心,時時刻刻堅持高尚的職業道德操守,遇到任何事情不會臨陣當逃兵,不會推卸職責,轉嫁麻煩。對于工作,一時的熱忱容易,持久的熱忱困難。短暫的成功容易,持續的成功困難。必須時時求新,日日求進,避免自足自滿,能夠把工作視為與自我榮辱相關,禍福與共,才是真正了解成功之樂的人。

  古人說:“大事難事看擔當,順境逆境看襟懷”。在即將到來的20xx年,機遇和挑戰并存、風險與發展同在,敢擔當正是干事創業的時代要求和發展之需,如果想獲得超常之功、非凡之為,唯有發揮本色——勇于擔當!富有職責心!這就是我對“男子漢氣概”的理解與認識。因為員工是否敢于擔當,是否有職責心,關乎著企業的成敗,員工職責心的缺失會扼殺一個企業的生命,同樣員工職責心的強化也會給一個瀕臨破產的企業帶來一線生機。員工職責心缺失的企業必須不是一個好的企業,好的企業應當擁有好的員工即有職責心的員工。而我自我,正是以這種高度的職責心和敢于擔當的精神在自我的崗位上兢兢業業地工作著。

  職責心是金。一個人有了職責心,他的生命就會閃光;一個人有了職責心,就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了職責心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移動;一個人有了職責心,世界才更精彩、更迷人!想到那里,我覺得我應當一如既往地勇挑重擔、堅守職業操守,更加有職責心的去完成自我的使命和工作。

關于職業道德教育心得3

  x年x月,我校組織的教師培訓,如何使自己成為一名優秀教師?本人受益匪淺,下面談一談自己的體會。

  一、作為一名優秀教師應愛崗敬業

  教育是一項崇高的事業,它擔負著人類文明的神圣使命,擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。教師是一個受人尊敬的稱號,被人們譽為人類靈魂的工程師。但教師的工作平凡,甚至很辛苦,不像有些職業那樣轟轟烈烈、風風光光。這就要求教師要敬業愛崗,忠誠黨的教育事業,要耐得住清貧和寂寞,不為外面的花花世界所誘惑,靜下心來專心致志的做好教書育人工作。愛崗敬業是教師職業道德的基本規范,是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提,教師只有具備了愛崗敬業精神,才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、才能為祖國培養高素質的人才。

  二、教書育人是教師的天職

  教師所從事的是教育人、塑造人的特殊事業,因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,教師的一言一行都會對學生產生較大的影響。教師的魅力涉及到諸多因素,其中最重要的是文化素質和道德修養,兩者不可缺一。一個道德修養良好但知識水平不夠,或者知識水平很高但師德很差的人都不是一名具有十分教師魅力的人。只有兩者兼備的教師才能吸引住學生,成為學生心中的楷模及良師益友。教師不是單純的教書匠,不能只滿足于給學生傳授知識,交給學生謀生的手段,還要教學生如何做人,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,將他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。這就要求我們要以極大的愛心,關心學生德、智、體、美的全面發展,真正做到既教書又育人。

  三、教師應為人師表

  教師為人師表,應當處處起表率作用,其言其行應為世人楷模。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,學生對教師不但聽其言,還要觀其行。因此,教師的師德、教風直接影響著學生的學風和學校的校風。在教學實踐中,應始終堅持做到以下幾點:

  ①應遵紀守法,誠實守信。要學生樹立紀律、法制觀念,教師必須率先垂范,做出樣子。在教學中嚴格遵守校紀校規,上課不遲到,不早退,不隨意調課。答應學生的事,一定要做到,做到誠實守信。

  ②應堅持嚴格的科學態度,認真做事,一絲不茍。教學是老老實實的學問,來不得半點虛偽,要培養學生嚴格認真的學習態度,要求教師一定要認真嚴謹,嚴格按教育規律辦事,教學中不僅要注意教學內容的邏輯嚴謹,語言、板書的準確、規范,同時對學生的作業、試卷的批改等每一個教學環節都要認真對待,做到精益求精。

  ③多奉獻,少索取。愛學生是教師職業道德的核心,愛就是無私,愛就是奉獻。教師對學生的愛是神圣的,是一種只講付出不記回報的、無私的,教師愛學生就要了解他們,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。

  對一名好教師而言,只有了解了每個學生的特點,才能根據他們的不同特點因材施教。除此之外,要對所有學生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。不侮辱學生人格,不諷刺、挖苦學生,對那些有生理缺陷,自卑心理強的學生要特別關心,幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣,才能得到學生的尊重與信任,從而保障教學的.順利進行。

  四、做一名合格的教師要終身學習,不斷充電、提高自己。

  在知識經濟時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業,都將存在終身學習的需要,更不要講教師是一種“傳道、授業、解惑”的職業。事實證明在科學和技術飛速發展的今天,如果不經常學習,人們的知識結構很快就會落后于社會的要求。終身學習是時代發展的需求,也是對教師最根本的要求。現代教育要求教師學識淵博,要給學生一杯水,自己要有一桶水,這“一桶水”的知識存量顯然已不再是傳統的意義能涵蓋得了的,必須變“這桶水”為“長流水”,并把這種“長流水”變成有益于學生發展成長的“鮮活水”。升華為適合學生需要的“甘泉水”。唯有這樣,才能不誤人子弟,才能始終與時俱進,做一名優秀的教師。

  社會的發展離不開教育事業,離不開教師的勞動。我們今天要做一個好教師,不僅需要學識淵博,更需要良好的師德。只有不斷學習,加強自身修養,陶冶師德,提高道德水準,做到以德修身,以德育人,方能贏得社會的尊重,也才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

關于職業道德教育心得4

  今天我又一次認真閱讀了教師的《職業道德》。《職業道德》是每一位教師做好工作最基本的要求,在平時的工作中自己也是努力這樣去做的,愛自己的工作崗位,愛班中的每一位學生。

  我們都知道教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。我們不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著"以身立教"的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。我們要用最大的愛心對待學生,熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學生人格,平等公正對待學生,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。循循善誘,誨人不倦,因材施教。我也是這樣去做的,新學期開始,當我接手一個新的班級,對班中的每一個學生我都像對待自己的孩子一樣去關心他們,笑看每一個學生,因此也得到了學生的歡迎。

  現在的`社會對教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,要認真上課,認真批改作業,不敷衍塞責。這學期我任教了一年級,感覺壓力特別大,家長對自己孩子的期望值特別高。上星期五對孩子的拼音進行了一次練習,為了想了解一下學生對前段時間學拼音的效果如何,所以對這次練習批了分數,結果好多家長對自己孩子的分數很不滿意,問我該怎么辦。其實有些孩子都在90分以上,我覺得很不錯了。有些孩子考得差一些主要是對有些練習還不熟悉,還不清楚該怎么做,慢慢地他們掌握了方法,就會做了。

  面對家長、社會的壓力,我們要努力提高自身的素質,要不斷學習,提高業務水平,拓寬知識面,用自己智慧的鑰匙,打開學生踏入科學知識的大門。

關于職業道德教育心得5

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  “為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂),規范的內容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規范是每一個教師義不容辭的責任,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

  一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的.付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

  二、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態度,既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己,超越自己。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。

  三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你” ,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。

  新規范還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

  愛教育、愛自己、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

關于職業道德教育心得6

  一起令人瞠目結舌的呂梁交城3.23張佩川挪用資金大案震驚全國金融系統,無疑帶給本身力量薄弱的呂梁建行巨大的創傷,并付出慘痛的代價,使所有建行員工為之蒙羞,更多的則是引發人們對我行內部控制力度的懷疑和深思。身為會計主管的張佩川,作案時間長達十余年,充分暴露出我行風險控制方面存在很大漏洞。內部控制薄弱,規章制度形同虛設,而且事后監督與內部審計有效性差,檢查人員職責履行不到位,監督的重點環節不突出,只注重審查憑證要素等表面問題,并很難做到獨立審計檢查和公正評價,這種種問題如同毒瘤,致使他走向犯罪的深淵。

  然而,貪欲是最大的禍根,是貪欲毀了張佩川。金錢是寶貴的,人生更是寶貴的。君子愛財,取之有道。如果為了攫取金錢而不擇手段,那是很可恥的,如果為了滿足個人的.私欲而游戲人生,那是很愚蠢、無知和卑劣的。詩經有云:碩鼠碩鼠,無食我黍,三歲貫女,莫我肯顧。張佩川這只銀行的碩鼠,在經營管理缺乏監督的漏洞下,怎能放過大吃一口的機會?事實再次說明,信任和說教在巨大的利益誘惑下是蒼白無力的。加大規章制度的執行力度,強化對權力的檢查監督,才是讓碩鼠們無食我黍的根本解決之道。

  省分行確定今年為風險防控年,制度落實年就是要加大力度,加大強度,加大頻率,抓管理,使全行基礎管理,風險管理通過強化手段走上規范有序的良性循環軌道上來。同時,我們每一位員工都應當齊心協力,同舟共濟,攜手并進,共渡難關,積極響應和貫徹由二級分行黨委提出的樹正氣,揚新風,嚴管理,防風險,謀發展的號召,共同創建建行美好的明天。

關于職業道德教育心得7

  教師職業師德規范由32個字概括:依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準則,反觀自己的這幾年教學工作,我自認為我按照師德規范標準要求自己,工作踏踏實實,從不懈怠。

  “學高為師,德高為范。”八個大字。為人師表是我國歷代教師職業傳統美德,為“師”要有知識,為“表”要有美德。良好的師德是對一個教師最基本的要求。可以說良好的師德猶如潤物的春雨,在不知不覺中對學生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對學生的師愛。只有熱愛本職工作,才會油然而生敬業精神,奉獻精神,創新精神;只有熱愛學生,才會關心學生身心健康和全面發展。熱愛學生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。

  教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的當今,社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  對于我來說,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率,必須要做到:

  一、謙虛好學,刻苦鉆研。

  教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質,方能以身立教,為人師表。在推行素質教育的當今,社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的'社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長,關系到教育事業的發展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。

  我要把虛心向別人學習,向前人學習,向老教師學習,作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識,知識及才能。同時我常靜坐獨思已過,剖析自己的不足,以加以改進。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業的需要,是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自已在學生集體中的威信。總之,不要讓學生懷疑自己的學問。但是,如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,則教師的地位更為不幸了。

  二、學無止境,師愛的源泉。

  “要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學習,使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學到老。在閱讀書籍時,必開卷有益,獲得點滴靈感,得到一些幫助。我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機會,重新塑造自己,借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來,并且很快形成一個民主、快樂、團結向上的集體。看著孩子們獲得知識的滿足感,使我更加堅定學無止境,只有自己不斷的學習,充實自己,學生才能在自己的愛心培養下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前,自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

  道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,只有在社會實踐中進行道德修養,才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現自我的存在,實現自我價值。

  在以后的工作中要嚴格按照教育法,為學生健康成長而愛崗敬業,積極奉獻,做一個學生、社會歡迎的老師。

  總之,我要借這次學習“師德生規”為契機,嚴格按《中小學教師職業道德規范》要求自己,努力提高自己的道德修養和業務水平。

關于職業道德教育心得8

  今年在學校的統一安排下,我們進行了一次集中培訓,通過這次培訓,我對教師這個神圣職業有了更深刻的認識,尤其對《中小學教師職業道德規范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:

  一、依法執教。

  通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執教,過去那種恨鐵不成鋼的心態,我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

  二、教書育人。

  雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的。以前總認為,我按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務,運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。

  三、為人師表。

  作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養,才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應該自身做一個道德行為的楷模。

  四、終身學習。

  以前總是強調給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現在已經不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現在的教師要具備更多的知識,現在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。

  通過學習《中小學教師職業道德規范》,聯系最近發生在身邊的是,我的感觸很深。

  我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身,而是教師把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業,因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

  教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。

  熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師,要在完成教學任務的同時,讓學生感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我要面對的是兩個班級的學生,精力較為分散。而在學生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。

  教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發現學生有不良習慣或行為,應該及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么困難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習,結合自己教學經歷的體會,針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。

  在以后的工作中,我會努力做到:熱愛學生,尊重學生人格,不體罰和變相體罰學生;敬業奉獻,甘為人梯,認真備課、上課,認真批改作業,認真輔導學生,對工作賦予高度熱情;用于探索創新,虛心請教,不斷提高教育教學水平。

  教師師德的自覺性,是行風建設的關鍵,讓我們共同努力,一起成為一個良好口碑的教師,重溫天底下最燦爛的工作。

  最近,根據教育局領導和校領導的要求,我們學校全體教師集中學習了《中小學教師違反職業道德規范處理辦法》和《教育部建立健全長效機制的意見》兩個文件,體會頗深。以下是我的學習心得:

  教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范,是教師品德修養的集中體現。古往今來,隨著時代的發展,教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的作用,因此,教師職業道德也越來越受到人們的重視。教師職業道德以其鮮明的特點和特殊的社會作用,構成了職業道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面。

  教師,是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識,并對其進行思想道德教育,從而把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。而教師職業道德,則是指教師在從事教育的過程中所形成的.比較穩定的道德觀念和行為規范。它是在教師職業范圍內、調整教師與社會、教師與學習、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則,是一定的社會或階級對教師職業的基本倫理要求。

  人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”,把教師職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美,是教師獨特的職業道德特點所決定的。從社會期望來看,教師教書育人的工作性質,決定了其社會責任要遠重于其他職業。國以人為本,人以德為本,君子務本,本立而道生。中華民族樸素的為人之道,是華夏兒女遵守準則,是我們立業之本,是我們做人之本。教學質量的提高,很大程度上取決于教師影響力的大小,而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教,因為教師職業的示范性極其重要,所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求,設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人,靠的是“言傳身教”,其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段,是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平,而且直接影響著社會的文明風尚,關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點,決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在:思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。

  教師這個詞的本質含義,是導師、榜樣、人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛等。著名教育家陶行知說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”都說明教師這個職業無私奉獻的所在,高尚的師德就是一本好的教科書,每位教師的形象在學生面前就是一道亮麗的風景線,對學生起著潛移默化的影響。列寧說過:“一個有威望的教育者其影響在某學生身上會永遠留下痕跡。”包全杰、魏書生都給我們樹立了榜樣。但個別教師忽視教師的楷模形象,這不得不引起我們的深思。

  總之,教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身。對于學生來說,教師的言行就是道德標準,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容,仿效的榜樣。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。

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