師德心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的師德心得體會,希望對大家有所幫助。
師德心得體會1
經過“師德師風”培訓學習,使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。
換而言之,教師是學生完美心靈的塑造者。所以,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自我。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹立事業心、增強職責感、忠誠黨的教育事業
教書是手段,育好人才是我們最終的目標。所以,我們教師在任何時候都不能忘記,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的.作用。
能夠說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長提高,使學生全面發展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛,即是敬業精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現,既是育人的目的,又是教師教書這個職業的具體表現。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,能夠開啟每個學生的心靈。
所以,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規范的言行,凈化每個學生的心靈
“無德無以為師!闭嬲齼炐愕慕處,必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業和未來的愛,都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
作為小學教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,僅有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自我,照亮了別人,默默地犧牲了自我,卻給人類帶來了光明,所以教師應當是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有職責、有義務從此刻做起,從自身做起,經過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我,努力提高自我的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的完美心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優秀的人民教師。
師德心得體會2
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現代師德是對古代師德的繼承與發展,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。
愛學生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的'“學”為出發點,教為學服務,教不是統治學生學、代替學生學,而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師務必轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經歷,一次磨練,你會為你比別人的經歷豐富而自豪,你會為自己經受得住磨練而驕傲。這天,我們遠離家鄉,遠離親人,我們能在一齊合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們為了完美的生活,攜手共進!
師德心得體會3
最近,我校組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》,通過這次學習,我受益匪淺。同時,也充分認識到作為一名新時代教師的責任和重擔,使自己成為一名優秀的人民教師。
“愛崗敬業”是教師職業的本質要求。我們應始終牢記自己的神圣職責,志存高遠,把個人的成長進步同社會主義偉大事業、祖國的繁榮富強密切聯系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。作為一名人民教師應該有甘為人梯、樂于奉獻的精神。
“為人師表”是教師職業基本要求?鬃诱f過:“其身正,下令而行,其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己首先應該做到。處處為學生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴于律己,以身作則,才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信!坝H其師,信其道”,才能達到“不令而行”之效。 愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼。作為小學教師更應該關愛孩子,用心呵護每個孩子,尊重孩子的人格。用我們的`責任心、愛心、寬容心對待每一位孩子,用我們的親情去感化每一位孩子,讓他們快樂地發展。教師要善于發現孩子的“閃光點”,并多加鼓勵,培養學生健康的人格。教師只有熱愛學生、尊重學生,學生才會把教師當成可以信賴的人,師生間才會架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。教師應做到終身學習,不斷進取,這是時代呼喚,也是新一輪課程改革的要求。我們要在不斷學習中拓寬知識視野,更新知識結構,這是我們的專業成長的必由之路。你要給學生一碗水,你自己就必須有一桶水,那樣才能滿足學生的需求。
作為一名人民教師,我們要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,嚴格要求自己,刻苦鉆研業務知識,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。
師德心得體會4
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1.熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
2.熱愛學生是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
同時,教師的職業是一份特殊的職業,這個職業有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為一個語文教師,首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學中,主要靠教師人格的影響和人性的發揮。教師的崇高在于無私的奉獻,在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重!澳闶强鞓返,我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優美的語言,沒有應變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態,你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的.兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習慣、家庭等各種原因,養成了一些不良的習慣:作業不能按時完成,作業不夠認真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個學生,還需給全班每個學生上緊發條,尤其是后進生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點一滴,滴穿階前石。點滴的創造故不如整體的創造,但不要輕視點滴的創造而不為,呆望著大創造從天而降!笨傊W語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學生的全面發展為目標,不斷地創新工作方法,才能將它做好!
4.不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習的狀態,自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展,教師要走在時代和學生發展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質,在掌握專業知識的同時,深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學過程中,使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時,要善于利用現代教育技術,恰當有效地選擇教學方法和方式,直觀形象地展示教學內容,使教學知識的傳授與創新思想結合起來,培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神,積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野,在執教過程中提煉師藝,升華師德。
承然,教育工作是辛苦而單調的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人!睘榱诉@個遠大的目標,我們會立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。
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師德心得體會5
20xx年8月28日上午,我鎮教研室組織了小學教師暑期培訓。成教楊校長對我們全體教師進行了《教師職業道德素養》和《教師心理健康的自我維護》的培訓。通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,加深了對教師師德的感悟與理解。
一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力
教師自古以來就有“塑造人類靈魂的工程師”的美譽。在對靈魂塑造的過程中,要求我們教師既要有較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不僅成為學生的表率,成為學生的良師益友,更要成為全社會文明的楷模。為此,需要我們教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力;切實提高自身的師德修養。這就需要我們教師謹記教育部頒布的小學教師職業道德規范八條:①:依法執教——方向正確;②:愛崗敬業——盡心竭力;③:熱愛學生——關心學生;④:嚴謹治學——刻苦鉆研;⑤:團結協作——攜手共進;⑥:尊重家長——共同育人;⑦:廉潔從教——以身作則;⑧:為人師表——明德惟馨。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展,人類正在進入信息社會。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。我們教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業成長。
只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養適應新環境的能力,才會使自己重視終身受益。
加強專業知識的學習:要想成長為研究型教師、專家型教師,不學習怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的.,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展,和諧成長。
隨著時代的進步,教育的改革,給我們教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育的新形勢。
為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力學習,提高素養,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
師德心得體會6
自從學習了《師德師風教育學習資料匯編》,我對教師的職業道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師應該具備高尚的職業道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。教師的職業道德的高低,直接關系到國家的興旺發達。
作為一名年輕教師,通過師德師風的學習,在教學中更應該做到以下幾點:
一,教師應重視自身的道德形象,教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。
當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色!鞍駱印币庾R,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。
二,教師情感素質的要求。
教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經驗表明,情感可促使學生自覺接受教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。對待學生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,同學似兄弟。
三,是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。
課后與學生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學生,讓學生增強克服困難的信心和勇氣,產生前進動力,明確前進方向。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。總而言之,教書是一種責任,經其手,就負起責嘛。 通過這次集訓和平常的認真學習,并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現,發現自己還存在不少問題。
1、滿足于現狀,缺乏上進心。
概括地說:就是在工作中不夠主動、創新,而是領導交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成,也可以說是按傳統的工作經驗,按部就班去做,只力求能夠完成工作任務,不出比漏就行了,就這樣的滿足于現狀。
2、對學生不夠尊重
在檢查工作中,經常檢查到一些紀律散漫的學生,上課鈴響了不進教室,還在教室外面滯留,遲遲不進教室,有時見到一些紀律不強的學生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時回課堂,而是借機在外溜達,有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動搗亂了秩序?偸巧锨按舐曈柍猓箮熒P系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現。
3、對后進生缺乏關愛
關心愛護后進生,轉化后進生,使后進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中,我認識到,不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門溜達的學生,自習課中隨意走動搗亂的學生,大都是平時學習成績較差,自由散漫習慣的后進生,而對這些后進生,缺乏關愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態度,甚至認為那是不可教者。
4.對學生要求過嚴,有恨鐵不成鋼的現象。
致使在學習的過程中,有的吃不飽,有的吃不下。
作為教師,特別是肩負檢查任務的.教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而,我對后進生關愛不夠,特別經常調皮的學生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書、寫字,其實這都是不對的。最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深,認識不透。沒把教師特有愛的陽光,愛的春風灑到每一個學生身上,沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為,后進生是“孺子不可教”者,所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式,經深刻的反思,歸根到底是對師德師風認識不深,是個人的教師職業道德欠佳的表現。
因此,在今后的工作中我們一定要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。
師德心得體會7
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
1、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的`高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創造力越突出。個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。
2、以身示范,情感育人。
搞教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
3、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業、無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。
4、加強制度建設,嚴格行為規范。
可以通過建立師德調查問卷及通報制度,在評優表模、晉職晉級等方面堅持“師德一票否決”。通過這些方式進一步增強廣大教師的師德意識,使他們學有內容、趕有目標、行有規范,促使師德建設走向自覺、健康、協調發展的軌道。
作為一名青年教師,我有責任也有義務積極學習新課改的思想精髓,認真學習轉變教育理念,讓學生打好知識基礎,并靈活運用知識到實際問題,為教育新形勢下的新發展做出應有的貢獻。
師德心得體會8
方老師在教學中不讓我們學生只是當“聽眾”,而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”,而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們,她提倡我們學生自己動手查資料,動手搞活動,自己去發現知識,總結知識。這個做法在綜合實踐課上表現地尤為突出。方老師帶領我們“品茶”,我們了解了各種茶葉的知識、學會了泡茶的技巧,還懂得了品茶的學問;方老師帶領我們搞“動物趣談”,幫助我們認識了許多動物,了解了它們的生活習性,使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領我們開展了“三國群英會”,一次活動,就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物,熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事,更重要的是能培養了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗,讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識,等待我們去挖掘,去掌握……方老師的許多課,都給我留下了難忘的印象。
在教學中進行改革,說來容易,做起來可并不容易,這我們學生也知道。
首先要承擔風險,如果改得不好,要受到學校的批評,家長的`指責,學生的抱怨。再說,進行教學改革要精心設計,必然要花費很多的心血,遇到很多困難。方老師是不怕困難,迎難而上的呀!
為了學生,在教學中勇于課改,這是不易被人覺察的美麗的師德。
師德心得體會9
一、思惟上,要常提醒自己“嚴酷要求”。
在學生眼中,教師是楷模,是表率,甚至是偶像。教師的文化涵養,道德情操,思惟境界,一舉一動,都對學生有潛移默化的影響。是以,我就常提醒自己要嚴酷要求,并全力做到以下幾點:第一,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,具有強烈的事業心和高度的社會責任感。不單要對自身的專業孜孜不倦地追求,而且應該永遠布滿著教學、研究的熱情,為我國教育事業的成長和教育質量的提高盡職盡責,無私奉獻。只有真正發自心里,內外如一,言行一致的夸姣道德,才能在學生身上發生遷移默化的浸染,使學生受到教育,傳染和陶冶,引起他們的共識和仿效。第二,劃定禮貌教育思惟,改變教育不美觀念。在“以酬報本”的今天,教師不僅是常識的傳布者,聰明的啟發者,更是精神的陶冶者,人格的影響者和道德的浮現者。教師更應該處處為人師表,不僅要做到嚴酷要求自己,老實可托,熱情細膩,而且要尊敬學生,熱愛學生,在教學中為學生締造一個自由協調的進修情形。第三,增強道德涵養,樹立精采的教師形象。教師人格是一種健康、夸姣、完整的整體人格。德與才的分手,言與行的相悖,年夜節謹嚴而小節不拘,聰敏過人而舉止輕佻等等,是教師理當避免的。教師日常平常就要注重道德涵養,充實闡揚自己的楷模示范浸染,切實增強自己的道德涵養,不竭晉升自己的道德水準。
二、進修上,要常提醒自己“不竭全力”。
面臨機緣和挑戰,教師應該走在時代的前列,增強進修。為此,我就常提醒自己不竭全力,不竭進修,并具備以下意識。
第一、終生進修意識。當今社會、科學手藝和經濟迅速成長,信息手藝日新月異,常識更新的速度異常迅速。教師應自覺樹立終身進修的不美觀念,操作一切可以操作的時刻和渠道進行進修。跟著傳布媒體的多樣和豐碩,常識傳布的'渠道在不竭地增添和拓寬,教師只有迫在眉睫的羅致各方面的新常識、新不美觀念,使自己成為學識賅博,教學本事過硬,學生認可、接待和喜歡的教師,才能不竭成長自我,完美自我,順應高速成長的社會需要。這種學到老,涵養到老的精神永遠鼓舞激勵著教師們要嚴酷要求自己。
第二、樹立立異意識。
教師的立異意識和立異素質是實施素質教育、立異教育的基本。只有教師具備立異意識,才能培育出具有立異精神和立異素質的學生。是以,作為教師,更應站在時代的前列,解放思惟,深化更始,更始陳舊的不美觀念,更始陳舊的教學模式和教學體例,樹立“以學生為主,以學生成長為主,以成長學生的精神世界為主”的教育理念,充實調動學生進修的自覺性和締造性,培育學生開拓進取、勇于立異的精神,提高學生的立異素質。
一個教師只有真正樹立起終生進修意識和立異意識,具有師德尊貴、宏壯空闊學識、高尚尊貴的教育教學水安然安祥堪稱表率的師德風度,才能使自己真正成為常識智能結構合理而完整,能跟上時代軌范,能順應高速成長社會需要的教師,才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任,才能更好地完成教書育人的重任,才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地歌詠。
三、工作中,要常提醒自己師愛是教育之本,愛心是教師之魂。
喜怒哀樂,人之常情。教師也是食人世炊火的常人,當然情感也會受到四周事物的影響,更況且處于幼稚的學生中心,往往會碰著意想不到問題和懊惱,稍不寄望,就有可能勃然年夜怒,甚至過激行為。為此,我就有需要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的廉價力涵養時,曾形象地例如說:“一小我回抵家里的時辰,他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當演員來到劇院的時辰,他應該把自己小我的一切不快和疾苦留在劇院之外:在這里,在劇院里,他整個的人是屬于藝術的!弊鳛榻處煹奈乙怖懋攲ψ约禾岣叱叨,也理當具有這樣的節制力?傊,要提高師德,關頭是要提高教師涵養的自覺性。我必需經常提醒自己在思惟、進修、工作、糊口上提高涵養的自覺性,應著眼于自己思惟的轉化,把道德規范、原則內化為自己的道德熟悉、道德激情、道德意志、道德信念,繼而默示為自己一貫的道德性為。這樣,師德才會在我的心中。
師德心得體會10
教師是以人育人的事業,直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業。
首先,要忠誠于教育事業,服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創新。認真設計每一節課,讓孩子在每節課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養。只有愛崗敬業,教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的`種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業的教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。教師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質,這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養,需要教育,更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業道德,讓我們加強師德修養,“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
師德心得體會11
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否正確順利地實施。
通過學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業的特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻,耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
通過學習,我深知作為人類靈魂的.工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
師德心得體會12
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,特別是體育教師不僅要具有廣博的體育知識,更要有高尚的道德。師德是教師素質的重要組成部分,可以說是體育教師的靈魂,師愛則是師魂的集中表現。教師對學生的愛、對本職工作的愛―“師愛”,是師德的核心,它是師德的集中表現。
師者除了要有一顆愛學生的心,還應該有一顆熱愛本職工作的責任心。有了這樣的心,才會有強烈的事業責任感;才會安心做好學校的教育、教學工作;才會去鉆研業務、才會去鉆研教材,才會去認真備課,才會去嚴格地執行課堂常規,提高自身的業務素質,尋找、探索各種、各樣的教學方法與手段,來激發和提高學生的學習興趣,讓學生在自覺主動的學習過程中得到生動活潑的全面發展。
師嚴。我們體育教師應該做到“嚴在當處,愛在細微中”,愛而不嚴不是真正的愛,也是不負責任的愛,‘嚴’才是培養一流人才的基本保證。對學生的“嚴”,首先是在“做人”上要嚴格要求,因為一流人才的基礎是砥礪一流品行。這就要求我們體育教師要強調理想信念,強調艱苦奮斗、厚德載物的傳統美德。要堅持加強學生的道德品質和思想政治教育,即教書、又育人,全面關心學生的進步。另一個方面的“嚴”是學生在學習上的嚴格要求。
師表。身正為師,體育教師不僅是知識的'傳授者,還是思考教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說;“師者,人之模范也”?鬃釉唬浩渖碚粫⻊t從,其身不正,雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學生,使他們健康成長。在體育教學中凡是體育教師要求學生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,自己先堅決不做。處處為學生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴于律已,以身作則,才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信!坝H其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
師德心得體會13
讀《教師成長與師德修養》這本書,讓我深刻體會到師德修養是作為教師不可缺少的一門學習功課。師德乃是教師人生的根本標示,師德修養貫穿教師專業發展全過程,是引領我們教師職業行為的內在靈魂,是教師職業人生幸福的心靈根基。
我們的教育對象主要是幼兒,我們是他們除了父母之外所直接接觸的最主要的對象,是他們最親近和尊敬的人,他們的'可塑性強,行為模仿性強,正處于長身體,增知識的重要時期,他們的情感、意志、行為都需要我們去培養,所以我們的道德人格面貌是學生學習的最直觀的榜樣。我們不僅是知識的傳播者,而且是模范。我們的一言一行,孩子看在眼里,還會極力模仿。教育心理學表明,教師的榜樣對學生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致,用文明健康、積極向上的言行教育和感染孩子。
使新教師盡快成長我認為首先要堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀的導向多閱讀一些教育前輩們的心得體會,從中提煉教育精神和教育實踐;再者,以學生的發展和成長為根本,堅持從學生利益出發,把提高師德師能作為教師職業和事業的追求。然而,“沒有愛就沒有教育”。因此,我認為應以“愛”為主線,首先,在師生間架起一道情感交流的橋梁。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。書上還說“一個好作風,好習慣的養成不是一朝一夕的事,所以教師的督促應當是經常的”。我認為這句話很重要,我們在平時的工作中,在發現孩子出現不好行為習慣時,往往采取的方式就是直接告訴他做錯了,應該怎樣做,再繼續發現時,還會問他是否忘了老師說的話了,怎么就改不掉呢之類的話,但現在想一想,覺得是自己的觀念不正確,總是習慣性的強迫孩子改掉,并沒有真正意義上耐心的幫助他懂得并改掉。原來督促非常重要,循循善誘,動之以情,如果這樣做,孩子一定會易于接受并改掉不好的行為習慣的。
師德心得體會14
翻開《新時期師德精神的頌歌》一書,首先映入眼簾的是兩幅精美的照片,領導人于人民大會堂接見全國優秀教師的合影。在這些教師當中,有早已知名的老教師,也有來自偏僻山村的教學點的教師。他們受到崇高的禮遇受之無愧――他們用自己的人生譜寫了一曲曲師德精神的頌歌,這一曲曲頌歌的靈魂便是:愛生、敬業、奉獻。
“沒有愛就沒有教育。”這是85歲高齡的霍懋征老師的'畢生從教總結。一個人見人煩,留過兩次級,快要送工讀學校,外賓來參觀得把他藏起來,當年全校有名的淘氣鬼,在成年后,能深情地呼喚:“娘啊,娘,我的親娘,我可找到您了!”并領著全家來給霍老師拜年。這是多么成功的教育。這成功緣于什么?緣于愛!愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇,可以點石成金!
“師愛”是“師德”的靈魂,是教育學生的感情基礎,只有學生“親其師”,才會“信其道”。與此相對照,不由得讓我想起許多媒體對教育的批評,有的甚至將個別教師辱罵學生的贓話進行了歸類。的確,在我們的周圍還存在許多歧視差生,甚至體罰學生的不良現象,這是師德教育的缺失,更是為師者良知的泯滅。
愛生,就要“用心去愛每一位學生”。學習成績好的所謂優秀學生固然可愛,但一些暫時比較落后的學生更是我們的教育對象,只是因為他們還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛,所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創造積極向上的氛圍,激發學生的潛能和創造力,使每一位學生都健康成長。
愛生,就要將“學生生命高于一切”。對此,重慶開縣的教師群體用自己的行動和生命作了最好的詮釋。當“井噴”爆發,洪水襲擊,人們的生命面臨滅頂之災時,這里的教師首先想到的是學生的安危。正是他們的奮力搶救,才兩次創造了在校學生零傷亡的奇跡,做到了“一個不丟,一個不死,一個不傷”。而同次事故中死亡的其他人卻達234人。讀完該縣中學生譚海英的報告《哥哥,我為你驕傲》,我才真正理解了什么叫“舍生忘死”,“舍己救人”,什么叫關愛學生!
沒有敬業、奉獻的精神,沒有對教育事業的赤膽忠誠,鄒有云老師便不能安于清貧,堅守在太陽山上;沒有敬業、奉獻的精神,盤振玉老師便不能甘于孤獨,扎根在大瑤山深處。
我一直相信:為師者,不敬業,不為好老師。
面對時代賦予的使命,我們對學生、對事業的熱愛,不能再僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應體現在進行創造性的勞動上。因此,師德的要求也將提高。我們不僅要敬業,更要精業,要努力使自己的工作富有時代氣息,追求平凡中的卓越。
師德心得體會15
通過學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會:
一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。自:zk168/
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的'工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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