教學心得隨堂課與公開課

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的教學心得隨堂課與公開課，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　如果問問我的同行們：你更喜歡上公開課還是隨堂課？

　　我想大部分人會更喜歡上隨堂課。原因？幾乎每個人都會說自己不喜歡被聽課。

　　這便是問題的關鍵。

　　隨堂課，妙就妙在這個“隨”字上。因為沒有其他的成年人來聽你上課，只有你和一群未成年的學生，想怎么教就怎么教……總之，上隨堂課會讓執教者心中沒有任何負擔。

　　而公開課則恰恰相反，會有很多同行、領導、專家坐在后面聽你怎樣上課，會有很大的心理負擔，會擔心講的不好受批評，會擔心有學生搗亂不能批評……總之，太多太多的擔心讓執教者面對公開課壓力巨大。如果是比賽型的公開課，那壓力就更大了，幾乎每一位賽過課的老師都知道那種被扒了幾層皮的感覺。

　　我作為一名講過多次公開課并且賽過課的老師，在此披露自己真實的心路歷程：

　　最初，我和所有的年輕人一樣，害怕被別人聽課，尤其是領導聽課；

　　漸漸地，我發現領導聽完課并不批評而是提出很多實際的建議，自己的課堂也因此受益，于是我心里開始不再抗拒被領導聽課；

　　后來，我多次有機會磨課、賽課，經歷了幾年的磨煉，自己的課已經被全區乃至全國的不少同行們現場觀摩過，尤其是輔導我講課的領導和教研員，他們聽我課的次數已經數不清了，而我在這幾年中也逐漸練就了“死豬不怕開水燙”的超好心態，不管你是誰坐在后面聽我講課，我都視你如空氣，因為在課堂上我的眼中只有學生。

　　再后來，我不再賽課了。但我的身邊卻有很多慕名而來要聽我課的年輕人，每當這個時候，我總是會先問他們：“你要聽我的隨堂課還是公開課？如果是公開課我這里有錄像你拷回去在電腦上就可以看，如果是隨堂課歡迎你進班聽。”

　　由此一句話，我不得不承認在我心中，隨堂課與公開課是有區別的。

　　是的，在我的隨堂課上，我要面對約等于80人的大班額，沒有實物展臺，還有一些特殊學生隨時制造的意外。這樣算來，一節40分鐘的課能高效利用30分鐘就已經很好了。

　　而公開課呢，一般我們都會挑選不超過60人的表現較好的學生來上課（有些老師為了課堂效果甚至把好幾個班的優等生湊起來），現場實物展臺多媒體一應俱全，沒有特殊學生制造意外（因為他們都被留在班上沒有出場）。這樣的一節課，40分鐘是被利用的滿滿的，絕對高效。

　　然而對于我們剛剛走上工作崗位的年輕老師來說，他們鮮有機會講公開課或是賽課，他們要面臨的第一關就是隨堂課。因此，我經常對來聽我課的年輕人說：“我建議你來聽我的隨堂課，如果你想聽公開課，可以上網去搜一些名師，他們的公開課上的都比我好。在隨堂課上，除了聽我對知識的講解外，更重要的是聽我怎樣掌控課堂、組織學生。”

　　于是，在我的隨堂課上，經常有不同的年輕人來聽課，他們其中有的并不是教數學的。而我，為了給他們做榜樣，也就要不斷提升自己，我開始琢磨怎樣把公開課中的一些方法技巧融入隨堂課，漸漸地，我竟然發現公開課與隨堂課其實并沒有區別。

　　這讓我想到了之前聽過的一句話：公開課隨堂化，隨堂課公開化。第一次聽到這句話的時候，覺得特別不可思議，現在自己居然親身感受到了。真是妙哉！

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