教師參賽心得參考

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的教師參賽心得參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師參賽心得參考1

　　我有幸參加了學校20xx年青年教師教學比賽，在整個過程中收獲頗豐。

　　首先，我深切感受到了學校對教學比賽的重視，校領導親臨現場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵。學校即將開展的青年教師海外提升計劃也極大提高了參賽選手的積極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創新，比如決賽階段的7個單元內容隨機抽選，擴大了教學內容的覆蓋面，同時也增大了難度。比賽從初賽開始，各個環節安排合理，又充滿挑戰。學院也非常重視比賽，組織教授專家現場聽課，悉心指導每個參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細節問題，給了我們非常大的幫助。

　　其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學能力，比如教案和教學設計的編寫。在以往的教學過程中，我不太重視教學設計的編寫，覺得只要PPT做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學設計稿，編寫得非常精美，圖文并茂，我才知道原來教學設計也可以這么寫。在參賽的過程中我慢慢明白，教學設計不止是個形式，在編寫的過程中實際上是對教學內容和方法的.整體把握和細致思考。教學設計中體現了教材及大綱要求，并把這些過渡到課堂，而且是教師對一堂課做出的計劃，計劃制定得怎么樣，決定了一節課的優劣。在今后的教學活動中，我將重視教案的編寫，完善各個章節的教學設計，寫好這“課堂的劇本”。

　　第三，提高了我們對教學的興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺得教學是任務，是負擔。以完成任務的心態來進行教學工作，這勢必影響教學質量。通過這次教學比賽，通過對教案一遍遍的修改，對每張PPT的精雕細琢，對每一句話的認真思考，我體會到了對教學的認真必定帶來回報。復賽和決賽時，我能感覺到講臺下學生對我表現的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛教學的人，才能體會教學的樂趣!

　　一句話總結：教學是一門藝術，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門藝術里獲得快樂，獲得成長，實現價值。

教師參賽心得參考2

　　在臥龍學校聽取了沂南縣高中體育教師講課比賽，共有七名教師參加，課題是教研室明確規定的，包含有:雙手頭上前拋實心球、排球的雙手正面傳球和耐久跑三個。在教學比賽過程中教師對教材和教學目標的把握很好，切合學生的實際體育水平，突出了一兩個學習內容，學習內容不是太多，這樣便于突出重點，符合學生的身心發展的規律，教學的過程中結構合理、層次清晰，特別是在隊伍調動方面做到了緊湊、有效性，教學的環節層次感強，每個層次都要緊扣主題。其次，講練時間按排合理適當，教學過程內容與內容間的銜接應該密切有效，取得較好的效果：

　　一、兩節實心球課中學生練習積極，課程有序進行，教師及時指導，及時糾正動作。只是在教師示范中沒有利用好實心球，過多的徒手示范，不能更好的展示教師的能力;在學生分組練習中沒能更好的安排清楚學生散開的路線。

　　二、在三節排球課中，都講了排球的`雙手正面頭上傳球，教學步驟緊湊，教學方法得當，學生基本能掌握動作技術，都完成了教學任務，只是在教材搭配和教案執行中出現了點問題。

　　三、兩節耐久跑課總體上的不錯：一節傳統式的教學展示，把學生的練習積極必調動的非常到位，能夠及時鼓動學生學生各種練習，層層推進，較好的完成教學任務;另一節新形式下的課堂模式，較好的展示的教師主導，學生自主學習的新課堂，學生在練習中學習，在探究中完成教學任務，教學形式新穎，得到學生和評委們的認可。

　　但在教學過程中也有存在一些不足之處：

　　一、教師基本功問題

　　老師的基本功要扎實，本次參加比賽的教師主要有以下表現：

　　1、教師在教學中的站位問題，跑位的問題：站位要正確，教態要大方，跑位要及時。

　　2、普通話問題：教學中要使用普通話，口令洪亮、言語簡潔。

　　3、教師示范要到位，只要是示范，一般要充分利用器械展示教師的魅力，給學生一個美好的記憶，調動學生練習的積極性。

　　二、教師沒能將最先進的理念引進課堂，老師在教學過程中是否能時時體現出新課程理念。很少展現學生學生的自主探究，自主學習等學習方式

　　三、課堂教學安全因素。

　　在教學過程中要注意安全因素，特別對于實心球和耐久跑方面的教學，注意學生在練習過程中的安全，教師要掌控好學生的練習隊形，注意練習方式，最好要充分發揮體育骨干學生的力量，或教師統一指揮下進行練習，學生在要教師的視野之內，按一定的形式進行，兩位上實心球課的教師，基本沒能掌控好學生的練習，安全隱患不小。

教師參賽心得參考3

　　學校里這次青年教師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實實地備課，認認真真地準備。

　　于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習題，出學案，準備說課;于是，有了午夜才睡覺的經歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經歷了辛苦，也經歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟;仔細研讀文本學習35_教學策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握;對于課件的整理和準備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。

　　講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點，卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強，整個課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正體現學生的課堂主體地位，沒有把知識的傳授落到實處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學案的設計上太過精細，很多知識應該積極引導學生去探索，并通過小組討論解決，而非教師羅列知識點，學生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時，出現了種種問題，如課堂時間分配不合理，學生不熟悉自己的部分口語表述，學生寫作沒有及時反饋等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時正確采取措施，使整節課有走過場的感覺。最后，我感覺自己的'板書太差。雖然早就意識到這個缺點，但真正知道下面有人聽課評課時，才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

　　扎實的教學的基本功，需要日積月累不斷提高。“冰凍三尺非一日之寒”，自己的缺點很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強教學基本功訓練，不斷提高自己的專業素養，做與時俱進，不斷進步的老師!

教師參賽心得參考4

　　期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。

　　期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。

　　這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

　　第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神

　　我們組的所有老師齊心協力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

　　第二份禮物是自我提高和鍛煉

　　先是在網上也學習了大量的'優秀教師的講課實錄，以及優秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環節，設計學案。怎么引入課題才能激發學生的.學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。

　　第三份禮物是認識到自身的不足

　　從課堂教學發現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養成。

　　通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節課，把培養學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務來抓。

教師參賽心得參考5

　　作為去年入職的教師，我有幸參加了第十屆青年教師教學比賽，整個參賽過程讓我受益良多。

　　首先，通過這次比賽，我對大學物理這門課程有了更加系統的認識，備課也更加深入細致。為了7個教學內容的選取，我認真通覽了我校采用的物理教材，并且參考了多本普通物理教材和專業教材，重新梳理了整門課程的內容，對每一部分的重難點有了更全面和準確的把握。在備課過程中，也進一步清晰了每節課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，了解了更多物理學在農業生產實踐中的應用。

　　其次，在整個比賽過程中，我有幸得到了許多資深名師和前輩專家及同事的熱情指導與幫助，也與其他青年教師進行了寶貴的交流。為了這次教學比賽，理學院和應用物理系先后舉辦了5次比賽和觀摩指導活動，從整個教學內容的選取和設計是否合理、清晰，到每個知識點的闡述是否準確、易懂;從教學時的儀表儀態、手勢語言，到習慣性的口頭禪和小動作，老師們都提出了很多寶貴的意見建議。特別是決賽后兩位專家評委的現場點評，更是中肯地指出了我們教學中還存在的一些問題，為今后進一步改進提高指明了方向。

　　第三，這次比賽對我個人課堂教學能力的提高也是一次很好的.鍛煉。這次比賽的決賽采取的是面對學生評委課堂授課的形式，36名學生來自不同的學院和專業。怎么能在盡量短的時間內把背景介紹清楚，調動學生的情緒，并且在授課過程中既要把知識點講明白，又要引導學生深入思考，同時注意學生的反應隨時解決問題，最終獲得較好的授課效果，確實是較大的考驗。通過這次鍛煉，在以后的課堂教學中，我會更加注重學生的教學反饋，強化與學生的互動交流，力爭做到“讓學生好學、想學、會學和好學”，真正體現教師的主導作用和學生的主體地位。

　　最后，通過這次比賽，我深刻體會到學校上下對青年教師的關愛和支持。無論是教學比賽這個展示交流平臺的搭建，還是獲獎后給予的海外學習機會，以及比賽過程中教學發展中心和各相關單位老師們細致周到的組織和服務，都讓我感受到了學校對教學的重視和對青年教師的關心。作為我個人，我也會繼續努力，進一步做好教學和科研工作，力爭教學科研相互促進共同提升。

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