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家長家訪的心得體會

時間:2023-07-07 11:20:58 路燕 心得體會 我要投稿

家長家訪的心得體會(通用13篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,往往會寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的家長家訪的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

家長家訪的心得體會(通用13篇)

  家長家訪的心得體會 1

  家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪,對學(xué)生特別有責(zé)任心,在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性,糾正學(xué)生的缺點,體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點一直讓我很困惑。從和老師的.交流中,我明白了:現(xiàn)在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

  做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議,希望上課期間,可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況,了解一下學(xué)生狀況,能夠隨時和老師溝通。

  家長家訪的心得體會 2

  我的兒子是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。

  王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,王老師也直言了他的'一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

  王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。

  家長家訪的心得體會 3

  4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的'優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

  劉老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。

  經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

  家長家訪的心得體會 4

  本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M(jìn)行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  那天差不多到了晚上七點鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。

  時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,

  我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著

  我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的'表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

  通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。

  一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。

  我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

  因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

  從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。

  家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

  它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

  家長家訪的心得體會 5

  第一、家訪對老師來說是責(zé)任,是激勵,也是教育。

  這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,細(xì)致了解學(xué)生的同時,加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識,增強了我們的責(zé)任感;通過家訪,感受到家長對學(xué)校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

  第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進(jìn)教育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

  可現(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計,從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。

  我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),我想對這些問題會越來越重視,對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

  第三,建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,知識獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關(guān)重要的影響。

  因此,建議家長既要嚴(yán)格要求,又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的.教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向,并對癥下藥,從而更好地提高教育質(zhì)量。

  第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,事實證明開展這項活動是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項活動的開展不斷深入人心,這項活動必將長態(tài)化、制度化。

  堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

  記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心!蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),通過家訪,讓家長,讓孩子,讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

  家訪送教也不是簡單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實踐。

  老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要,老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信,溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩。

  家長家訪的心得體會 6

  我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的溝通中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問,特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。

  通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師放開心扉溝通,共商育人,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著漸漸嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的.心理品質(zhì);注意孩子的養(yǎng)成教育,注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來著想。

  家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是老師關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn),也是老師與家長交換看法的途徑,達(dá)到共同對同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪熟悉老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心盼望老師能多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的樂觀協(xié)作,全方位了解同學(xué)存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面的進(jìn)展。

  家長家訪的心得體會 7

  家訪,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源,讓每一個同學(xué)能夠急躁傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持,同時還加深了老師同學(xué)和家長的感情。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行溝通,家長和老師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的勝利。

  我在八月的一個午后,來到了同學(xué)小劉的家。同學(xué)小劉的家長對我們的到來,感到非常意外和興奮。家長,孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,盼望我直言不諱的指出來,他肯定協(xié)作教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,并不是由于她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,而是由于她在班級人際關(guān)系不夠融洽,同學(xué)們都不情愿和她接觸。我覺得,這個孩子的防備心理特殊強,說話也比較有攻擊性,像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次,發(fā)覺這個孩子膽子其實很小,也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的`兩面性,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我打算看看她的家庭,查找一下孩子性格形成的根源。

  坐在這個孩子的家中,我觀看到,這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好,地處偏遠(yuǎn)的一處平房區(qū),在和她父母的溝通中,我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬,而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候,父親常不在場,由于家境窘迫,小小的她心理比較敏感。漸漸學(xué)會了察言觀色,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大,我要愛護(hù)媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,她媽媽說:“她不知什么時候開頭,一說話就總是反對別人。我一批判她,她更生氣。后來,她開頭不怎么和四周的小孩玩,舍命在家學(xué)習(xí)?傉f要用好的成果來回報父母!

  聽到她們的敘述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個孩子。我不自覺地摩挲她的頭,孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她:“成果好,事事不讓別人說你,你就真的歡樂了嗎?你是一個懂事的孩子,你不僅要懂事,我還盼望你歡樂。別去擔(dān)當(dāng)父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖。”我還和她們講了同學(xué)們對她的一些熟悉。比如,同學(xué)們都說她太敏感,在一起談天時,她會突然翻臉,覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她,只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,以寬容的態(tài)度去面對別人,才能得到別人的認(rèn)可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的溝通,這個孩子若有所悟的低下了頭,表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我始終懸著的心最終放下了,一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道:假如沒有這次家訪,我就不行能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,她還始終是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完善孩子,其中的不歡樂心結(jié)會始終埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

  在家訪中,我還了解到有許多家長整個忙于工作,直接把小孩子扔給了老人照看,等到孩子長大了接回來想讓孩子根據(jù)自己的要求學(xué)習(xí)生活時,孩子往往就不聽了,這其實是由于家長監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失造成的,作為班主任既要指出家長的這一問題所在,還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女消失的一些不良傾向只會嘮叨,卻拿不出或狠不下心實行措施,效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,告知他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?傊,家訪工作的進(jìn)行,使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,提出孩子存在的問題,共同商議、探討教育措施,使同學(xué)心服口服,家長也欣然協(xié)作。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求,又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。假如說作為老師在學(xué)?吹酵瑢W(xué)的表現(xiàn)只是一個平面的話,那么通過家訪就能看到這個孩子的多面,這樣立體的看孩子,才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源,才能對癥下藥,督促孩子盡快改正。家校的親密聯(lián)系實在是一把打開同學(xué)心靈之門的鑰匙。

  家長家訪的心得體會 8

  7月30日,家訪的最后一天,又是一對害羞的雙胞胎兄妹小俊和小紅,小紅是我最喜歡的一個孩子之一。小紅的成績很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎狀,很是氣派。小俊的成績也相對不錯,表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,小紅要比小俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的'不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以,從個人角度來講,我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

  在家訪過程中,我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個問題。

  路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。,孩子們,加油吧,未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。

  家長家訪的心得體會 9

  20xx年4月29日,班主任甘教師和英語田教師專程到我家進(jìn)展了家訪,我們談了很久,我收獲許多,甘教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱鬧的歡送,對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!那天差不多到了晚上七點鐘,甘教師和田教師才來到我們家,邊進(jìn)門邊解釋:“由于我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比擬緊,這不下課后就抓緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚,教師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得特別感動,進(jìn)門后,教師水也顧不得喝上一口,就開頭了家訪工作,教師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了很多,張教師一邊傾聽、溝通、一邊仔細(xì)地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和教師的溝通中,我們家長也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問,特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。

  始終以來,學(xué)校教師給了張安平親切的關(guān)心和諄諄的教導(dǎo)。這次甘教師贊揚了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。固然,甘教師也說了她的一些缺乏:比方上課發(fā)言不積極,考試時簡單犯錯誤,等等。這些讓我意識到平常疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要協(xié)作教師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

  甘教師還具體地詢問了在家的作息時間,看她是否在家準(zhǔn)時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都照實相告。我肯定協(xié)作教師,做好家長應(yīng)當(dāng)做的催促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和力量。

  經(jīng)過這次面對面的溝通與溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。劉教師、張教師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與教師放開心扉溝通,共商育人規(guī)劃,就會與學(xué)校、教師連成一條心,到達(dá)家校共同創(chuàng)立一個良好的育人環(huán)境的目的'。

  家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,到達(dá)共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過教師的家訪熟悉教師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心盼望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與教師的積極協(xié)作,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、安康、全面的進(jìn)展。

  家長家訪的心得體會 10

  迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的感動,期盼著和每個孩子的零距離溝通,期盼著和家長們一起探討孩子的將來。

  轉(zhuǎn)瞬之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時間的觀看,我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性,性格特點有了肯定的了解,而且通過我們自身的努力,家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了其次階段的工作家訪。我們的家訪主要是針對家長,通過與家長的溝通進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的西部教育。與其同時,針對每個孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個好的方向進(jìn)展,使孩子們的將來更加明朗。

  在我的印象里,農(nóng)村的家長都會特殊重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界布滿憧憬,而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的原因吧,家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開頭探討孩子的教育,這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多,而且會讓孩子做許多農(nóng)活。對于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個好的條件就夠了,其實不然,孩子還小,重點應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者,他們深深地白生活的艱辛,所以很盼望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操勞,由于生活究竟是生活。

  7月26日,我們?nèi)チ藥讉學(xué)習(xí)成果較好的同學(xué)家,他們都是學(xué)校里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,觀賞著四周的美景,不一會就到了劉林家,阿姨熱忱的款待了我們。她家是屬于后者,劉林的.媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動,也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人敬佩。針對劉林膽小大方的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些閱歷吧。在我看來,老師總是喜愛那些愛問問題,常常去老師辦公室泡的同學(xué)。我們把這條閱歷介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿足的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯,她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥似乎對妹妹并沒有怎么照看和關(guān)懷,在學(xué)習(xí)方面更是任由其進(jìn)展。不過值得欣慰的是,孩子成果很好。針對此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最終返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會是她一輩子的財寶。

  7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,處處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,好像會沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭始終到天色漸暗,最終走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很樂觀,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚,最近他慢慢的變了,變得很張揚。就此,我們提出了幾條建議,盼望可以給爺爺奶奶的教育帶來便利。天色已晚,我們不敢久留,究竟還有五六公里山路要走。我們行色匆忙的下山,向另一座大山走去

  7月28日,家訪的第三天去了我始終都想去的羅贏家,由于我覺得羅贏具有肯定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏,她的父母顯得很平和,并沒有像其他家長見了我們以后的那種感動。簡潔的攀談后,我覺得狀況已經(jīng)差不多把握清晰了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中,在同齡人中好像有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長,但也使孩子的性格潛移默化中轉(zhuǎn)變,一個農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但好像關(guān)懷教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題,我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨綻開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,好像是有點偏激,雖然說孩子還小,可能有時是不懂事,但是也不能任由其進(jìn)展。批判教育還是必需的

  7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好大方,甚至比女生都大方,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)覺都講給他們聽,而且提了很多有利于他們自身進(jìn)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,又明白了多少。總之,盼望這倆孩子可以順當(dāng)實現(xiàn)他們共同的心愿。

  家長家訪的心得體會 11

  為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,各位老師利用空余時間,深入幼兒家庭,與家長進(jìn)行深刻交流。

  家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反應(yīng)和建議,取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。

  在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的殷切盼望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,并及時與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識,更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

  由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了許多的預(yù)備工作,我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表,初步了解幼兒的個性,去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中,有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)覺,哭鬧厲害的幾個孩子在家根本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,假如稍有不滿意的,就會大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時會有說有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開導(dǎo),主動和他們聊談天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題,首先應(yīng)多給孩子一點時間,有時父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過于溺愛,只要孩子開口就沒有不同意的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。

  這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感謝教師。特別是針對有問題的.孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合?傊,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。通過本次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的緊密聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

  家長家訪的心得體會 12

  轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候,她的班主任劉老師及時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校或通過電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  那天,劉老師來到我們家時已是晚上七點多了。看到都這么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進(jìn)門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個性,糾正她的缺點,而且也直言了她的一些不足,如:上

  課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴(yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王秋池的特點,劉老師也提出了對她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的`獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,讓孩 子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。

  通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對她成長的重視,體會到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任。

  家長家訪的心得體會 13

  我記得女兒在縣其次幼兒園。ㄋ模┌嗟臅r候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位教師對我們進(jìn)展了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。

  “受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡送,全家都感到非常意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是我自己工作緣由,平常不夠關(guān)懷孩子,更是讓我覺得暖和,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是凝視和關(guān)懷著自己的女兒。王教師家訪精神飽滿,資料預(yù)備充分,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份劇烈的責(zé)任心。

  “心有靈犀”。教師家訪拉近了家長與教師,家長與孩子,孩子與教師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是教師與我們家庭的零距離接觸。教師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的.話語,一個流露關(guān)切的眼神,賽過很多天若口婆心的勸告、教育。教師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和溝通,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必定會激孩子心靈的浪花,到達(dá)“心有靈犀一點通”的效果。

  “仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構(gòu)建和諧溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子溝通,讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的專心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的味道兒,讓她漸漸學(xué)會頑強、自主和獨立。教師鼓舞、表揚的話語增加了我們家長、孩子的信念,作為家長,我們應(yīng)當(dāng)主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了教師苦心,領(lǐng)悟教育方法。

  通過家訪,家長了解孩子在學(xué)校的狀況,了解學(xué)校、班級的總體狀況,更清晰自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與教師的溝通,更好地和教師協(xié)作,共同關(guān)注孩子的成長,真正到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果。

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