《給教師的建議》心得體會

看完《給教師的建議》一書，我思考最多的是：今天，我們究竟應該向蘇霍姆林斯基學習什么?

確實，蘇霍姆林斯基著作中有一些技術性的東西，至今還可以拿來就用；還有一些教育觀點，也可以在今天賦予新的內涵繼續產生指導意義。但今天畢竟和上世紀60年代不同，全盤照葫蘆畫瓢肯定是不行的。我覺得，今天學蘇霍姆林斯基，不應只是隆重的形式，更重要的是我們是不是真正沉下心來閱讀蘇霍姆林斯基的著作，研究了他那些可以用于今天中國教育的實踐和思想，并在實踐中創造性地將它本土化。

第一，我認為應學習蘇霍姆林斯基對學生、對教育真誠的且持之以恒地愛。

蘇霍姆林斯基對學生、對教育幾十年如一日，始終保持著一顆純真透明的赤誠之心。他對學生沒有半點私心，對教育更沒有功利之心。教育就是他的宗教，學生就是他的上帝。他對學生的愛，不只是一種教育藝術，更不是一種教育策略，而是從心底發出來的人性的芬芳。試問今天的教師，又有幾人能真正達到這種境界?

第二，應學習蘇霍姆林斯基獨立思考、勇于堅持真理的高尚品格。蘇霍姆林斯基是共產主義理想的堅定信仰者，是忠于真理且富有社會責任感的知識分子。教育對他來說，不是為了應付差事，而是為了實現自己的社會理想--培養有高尚情操且終身幸福的人。他會執行國家的教育方針，但他更忠于學生的心靈；他癡情于學生和教育，敢于和形式主義作不妥協的斗爭，并為此付出了沉痛的代價。

"一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子"，這幾乎成了當今我們中國每一所學校最響亮的口號，可在蘇霍姆林斯基那里，這絕不是口號，而是貫穿每一天的具體實踐。追求真理、忠于心靈，堅守良知這應該是蘇霍姆林斯基作為知識分子最寶貴的品格。

第三，學習蘇霍姆林斯基"把學生看成活生生的人"的教育觀。

在蘇霍姆林斯基眼里，學生不是學習的機器，更不是考試的機器，不是成績單，更不是錄取通知書，而是一個精神的宇宙。他所有的教育研究、探索和實踐，都是對準了人的心靈，是為了人的全面和諧的發展。他的目的是為了讓每一個從自己學校走出去的人，都能擁有幸福的精神生活。他認為，不管將來從事的是什么工作，所有人都應當是富有智慧的，善于創造性思考的。如果我們只盯著學生是否獲得了什么大獎，是否能考上名牌大學，而忽視了大多數普通的勞動者，這其實是教育的悲哀！

第四，學習蘇霍姆林斯基實事求是的科研精神。

身為校長的蘇霍姆林斯基，始終兼任語文教學，幾十年如一日不間斷的研究教學問題。一個班級，連任十年班主任，跟蹤觀察了解學生在童年、少年和青年期的各種表現。他能指名道姓的說出25年中178名"最難教育的"學生的曲折成長過程，據說他曾先后對3700多名左右的學生做了觀察記錄。我不知道，古今中外的教育家，還能不能找到第二個蘇霍姆林斯基！另外，他的教研成果中更多的是案例，是教育手記。他的著作可讀性強，且富有文學的魅力。對他來說，教育科研不僅僅是坐在辦公室冥思苦想，而同時是與學生一起摸爬滾打、心心相印的體力付出。

"我們所從事的事業并不顯赫一時，但將永遠存在。面對我們的骨灰，后世高尚的人將灑下熱淚。"蘇霍姆林斯基做到了！我想，今天我們最應該學習的是--懷著一顆純凈樸素的心，從事純凈樸素的教育！

MSN（中國大學網）

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