“名師教育教學觀”心得體會

臺頭完小   王黎     周六我參加了“名師教育教學觀”宣講活動，聆聽了幾位教師的精彩宣講。通過這次學習活動，我深感受益匪淺，為我今后的工作點燃了一盞指引前進的航標燈，不斷督促我前進，努力克服前進道路上的絆腳石。 幾位教師從教生涯中的親身經歷讓我感動之余也細細地反思了自己這么多年來的教師生涯，感覺自己的心頭還是挺沉甸甸的，并不覺得輕松自如，雖然這些年來，自己在師德上沒有出現過這樣那樣的錯誤。但對照這幾位名師，自己是不是做到了愛生如子了呢？是不是做到了讓每位同學滿意，每個家長滿意的了呢？是不是做到全身心地投入到教育事業中去了呢？是不是對教材已經鉆研到了一定的程度了呢？是不是……一連串的問號在頭腦中浮現出來。的確是呀，工作中難免不是十全十美的。總還是會存在這樣那樣的疏忽與漏洞，存在著這種那種的困難與煩惱。自己的工作中還存在尋求急功近利的思想，一方面自己不能嚴格要求自己，一方面對學生也過于苛刻，要求過高，要求過嚴，導致效果適得其反。有時我會對犯了錯誤的學生進行暴風驟雨般的一次訓斥，而缺乏了一種耐心與寬容之情；有時我會因為一個階段的工作壓力過大而產生心浮氣躁的想法，嘮嘮叨叨嫌這嫌那的抱怨；有時會因為家里的瑣事煩惱的負面影響帶到學校里去，進而發泄到學生身上……一系列的問題似乎在向我敲響警鐘，向我告誡，那會使我變得不像是一名光榮的人民教師。     教師工作，特別是班主任工作，是瑣碎而繁雜的，但只要你有了一顆對學生的愛心，就會把這份瑣碎當作快樂。怎樣去愛學生？聽了幾位老師的宣講后我深有感觸。     一、愛學生，就要了解學生。 不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。     二、愛學生，就要對學生一視同仁。教師要愛所有的學生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生 、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。     三、愛學生，就要尊重和信任學生。學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。     有人把教師比作園丁，為人類默默奉獻卻不辭辛勞；比作紅燭，照亮別人，燃盡自己；比作春蠶，春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。這是多么高尚的形象哪！無法想象，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近，努力做到，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報，哪怕我們付出了一生的心血，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。我將努力提升自我素質，夯實業務水平，務求工作實效。   

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