校際協作教研活動心得體會

校際協作教研活動心得體會 －－－－誠明小學 鄧占莉    這次舉辦的關于《運用激勵性評價語言，激發學生學習熱情》的校際協作教研活動對于我來說是個難得的機會，它讓我看到課堂上老師們深厚的教學語言和富有激勵性的評價話語，給我留下了深刻的印像。我將自己的所得所獲所悟與大家談談：   1、由于停電，先前準備的多媒體課件不能播放，這也讓我看到了執教老師們扎實的基本功，他們通過自己豐富優美的言語、動作不斷為學生創造一種學習的情境、氛圍，學生的學習興趣總是那么濃厚。   2、教師們適當地運用激勵性言語對學生回答錯誤、不完整等情況，不是簡單的評價或全盤否定，而是找出學生的閃光點給予肯定，并加以相應指導。這是一種真誠的評價，事實的評價。如：“老師感受到了船的震蕩，但未感受到驚恐萬狀，誰能再試著讀讀？”“掌聲送給他，雖然說的不是很流利，但基本上都說到了。”“你再試著讀讀，相信你這次會比上次更好的。”“老師很久沒見你舉手了，你的回答很精彩。”“你雖然說錯了，但是你的勇氣可嘉。”等。我還感受到上課的老師能關注學生朗誦時表情、神態、動作，并加以評價，如：“你讀這句話很認真，還皺著眉頭呢！”。這種生成性的評價也是很有必要的，是學生對文本的獨特感悟。當我們學生的回答不能像我們料想的那樣時，可在老師的指導下，讓學生通過嘗試激勵法不斷完善自己的見解獲得成功的體驗。   3、這次課堂中，還讓我看到了我平時經常忽略的細節，上課的老師們一進教室那甜甜的微笑感染了在場的每個人，無形中讓學生覺得這個老師有親和力，和藹可親，為接下更好的完成本課做鋪墊。面對發言的學生，兩位老師總是盡可能的靠近他們，和他們拉近距離，這是一種平等，一種尊重，一種交流，這樣也能增添他們的信心。   總而言之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這次活動給我的教學帶來了很大的幫助，讓我受益匪淺。

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