師德師風典型事跡

時間：2024-04-12 07:20:33 事跡材料我要投稿

師德師風典型事跡

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編整理的師德師風典型事跡，希望能夠幫助到大家。

師德師風典型事跡1

　　一個人有無長進，關鍵不在于位，而在于為。既然他選擇了教師這個神圣的職業，就決定為人民的教育事業奉獻一切！這是他剛踏上教師崗位時就立下的奮斗目標。在這條教學大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻的足跡。

　　一、愛心奉獻，感悟教育

　　20xx年，跨出xxxx師范學院校門的他，懷著幾份沖動留在了xxxx這片神奇的土地上，開始了他的講臺生涯。由于學校是剛剛開始創辦高中，校園周邊環境不容樂觀，他將他全部的業余時間投在了學生的學習、興趣、生活上。首屆學生的根底有些弱，他無私地輔導，竭盡所能地幫助學生。為了讓學生晚上的學習更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時間，排除萬難開始了晚自修。面對周邊環境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學生們到達平安的路段才離開。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區學生付出全身心的愛。

　　在12年的教學生涯中，他擔任8年的班主任，在這8年中，他認真研究學生，敢于承當責任，樂于改革創新，勤于指導學生，深得家長和孩子的好評。他用朋友般的關系與每一個孩子進行交流，形成融洽和諧的師生關系；用園丁般的精神為每一個孩子灌溉知識的甘霖；在平時的教學中，他細心觀察，發現學生的錯誤，坦誠地與其交流，并且抓住時機開展各類班隊活動，寓教于樂，在活動中教育學生，使學生身心得到健康開展。

　　二、勇于嘗試，創新教育

　　他銘記須教自我胸中出，切忌隨人腳后行這句古人格訓。

　　xxxx教學，使他成為數學很多領域的開拓者。首當其沖的就是數學課的雙語教學。不斷探索新的教學方法，追求新的教學藝術是他教學生涯中孜孜以求的目標。

　　一方面他有很濃的英語學習興趣，另一方面他也積極參加學習和交流，不斷提升自己的英語水平和數學教學水平。每次乘坐公交車，他都會拿出英語小冊子努力學習，在澳洲培訓的時候，他也緊緊抓住每一次與國外導師交流的時機，由于他的執著追求，他成為了第一批任教xxxx的數學老師，成為了xxxx具有雙語教學能力的第一人。20xx年4月在學校的首次xxxx雙語教學公開展示周上，他的一堂《xxxx》為全市的數學老師開拓了眼界，并且深受大家的好評。他在教學中總是很有創意，他綜合了數學課與英語課的優點，在雙語教學中充分發揮學生的積極性，讓學生參與課堂，與學生共同進步。這也使得他在教學中感到幸福和充實。

　　另一方面他在xxxx教學中，他用心地做一位研究者，他申報了xxxx市課題：《xxxx數學課程在xxxx市xxxx的教學和實踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了xxxx數學的教學，最終獲得成功，在20xx年11月份的`數學大考中，以最高的平均分獲得了廣闊師生和家長的好評。

　　三、銳意進取，享受教育

　　一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅持自己的學習觀、教學觀，勤學苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績。

　　他曾先后四次獲得優秀班主任的稱號，兩次獲得師德標兵的稱號，面對這些榮譽，他仍然存著一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級的管理方面他開創了特色班會課的模式，堅持了家校聯系反應單制度，一對一家長會制度。他用他的愛、創新和執著精神鼓舞著他班級里的每一位同學，因為在他眼中沒有差生，在他眼中每個人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢想。他就是憑著這樣的一顆愛心，在他的班級工作中去不斷鼓勵他的學生，特別是在他所帶的xxxx市首屆xxxx班級中。學生的根底普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他所有的業余時間來幫助他們，不辭辛勞地給學生盡可能的幫助。從一開始接手這個班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂，他給人一種充滿力量的感覺，他也總能將學校的工作任務化成自己的一局部，并且開心地有創造力地去完成各項事務，不僅出色完成，而且還給學生帶來了不少的快樂和進步。特別是班會課，他的班會課總是深受學生的歡送，因為他能結合各個階段開展有針對性的活動，他能自掏腰包在中秋節班會課活動中給學生送上新鮮的月餅，也能在元宵節的時候想出點子讓學生在快樂之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質方面給予學生，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂趣；他經常在班會課中運用《讀者》上的文章，結合自己的親身經歷，講解動人的故事啟發和感動學生。在學生的評價中能看到這樣的文字：老師，你讓枯燥的班會課變得生動活潑，我們很喜歡。在首屆校特色班級的評選中，他所帶的班級獲得了特色班會課的特色班級稱號。這個稱號是對他工作的肯定，也是對他班級的肯定。

　　他所帶的班級，充滿著激情，在三年的xxxx學習中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現的人際關系方面的困難，所有的同學均考上了理想的大學，其中7人考上了世界排名45強的MONASH大學，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學，其余均考上了世界500強大學。他和他的團隊創造了xxxx辦學歷史上的佳話，在畢業典禮上家長和同學無比感恩。三年中，他的學生由于努力和勤奮，在各個方面均有出色的表現，他的學生個個都是志愿者，在20xx年的xxxx市出國留學移民交流會上，所有的同學均成功地承當了志愿者的角色，獲得《xxxx商報》和社會各界的好評。20xx年他的學生項某某獲得了市級三好學生的榮耀稱號，他的班級獲得了20xx年度xxxx市暑期社會實踐先進團體稱號。

　　四、殷勤效勞，分享教育

　　在抓好自我建設，培養好學生的同時。作為xxxx班主任指導師的他總是很有耐心，樂于分享他班會課的材料和班級管理的素材，為年輕班主任的成長注入強有力的營養；他無私的奉獻著他的所有心得和理念，為整個學校xxxx班級的穩定和進步付出了應有的努力。作為教務牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創立數據庫，以優質的效勞態度竭誠幫助每一位一線教師。作為數學備課組長的他，作為備課組長的他，不忘帶動全組xxxx數學教師，認真搞好學校的教研工作，上好課、評好課。同時重視集體備課，在交流中與青年教師共同進步，特別是在中澳雙語教學方面他更是有遠見，創立中澳課程整合課程，為學校的開展投入全部精力。

　　他是我校一位優秀的數學骨干，他就是這樣處處以身作則，嚴于律己，注重身教，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實踐著一個教師教書育人、為人師表的職責。

師德師風典型事跡2

　　在錦繡小學提到xx，大家都會親切地稱他為“表哥”，因為他是學校辦公室主任兼報帳員，每天的工作都要跟表表冊冊打交道，“表哥”一說由此而來。他雖為“表哥”，但參加工作已經有二十個年頭了。這二十年來，他換了三個學校，但無論在哪里，都“兢兢業業工作，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，開開心心生活”。

　　青春年少成長何源

　　1997年，xx從東鄉師范畢業后分配到何源的中心小學——孔坊小學上班，成為吃公家飯的人。從小在農村長大的他，對于家里人甚至于村里人來說，只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生，那時的他意氣風發，志得滿滿。

　　但當時學校的環境、交通和大家今天所看到的相差甚遠。因為學校沒有太多的房子可供新來教師居住，為了不給學校添麻煩，于是他和另一位老師擠在教學樓過道的一個小房間住。教學樓沒有蓋瓦頂，窗戶玻璃也是有一塊沒一塊的，那真是冬冷夏熱。冬天北風嗖嗖，塑料薄膜釘在窗框上，被吹得啪啪作響；夏天屋頂上就像是個熱鐵板，房間熱氣騰騰，他們只能提來一桶桶冷水，直接澆在地面上來降溫，只看見地面上直冒氣泡泡，水很快滲干了。好在他們兩個毛頭小伙，青春年少，這樣子的環境并沒有影響到心情，更沒有影響工作。

　　開學不久后的一天，校長找到xx說，學校有個工作需要他來做，看看他是否愿意？在和校長的交談中他聽到了“普實驗收”這個詞，因為學校缺“普實”迎檢專干，眼看明年上半年就要接受檢查了，目前這項工作還沒有正式啟動呢，所以想讓他來做這個專干。既然校長信任，那就干吧，他一口應承了下來。可是來到學校的儀器室和實驗室一看，頓時傻眼了，各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室，實驗室的灰塵厚得感覺多少年都沒人進去過，連個落腳的地兒都沒有，資料就更不用說了，一點都沒有，可是已經答應要做這個事了，再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進這兩個室了，好在那個時候年輕，周末不怎么回家，也沒有其他的娛樂愛好，時間有的是。于是xx先把實驗室的衛生打掃得干干凈凈，好讓自己有個整潔的工作環境，然后就是把散堆在地上的儀器分類整理到櫥子里，把一本本說明書收集起來裝訂成冊，以備查閱，因為檢查的其中一項是專干必須了解每一種儀器的使用方法，他說好多儀器聽都沒聽過，只能借助說明書來認識了，那段時間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說明書搖頭晃腦地背過來背過去。一個學期下來，還別說，學校的科學實驗開展的井然有序，儀器使用科學規范，實驗資料整齊完備，很多一開始不理解這項工作的老師也對他豎起了大拇指，校長在期末教師會上還特別提出了表揚，這讓他年輕的心小小地激動了一回。

　　“普實”專干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個，之后的幾年里，像這樣的角色他接受過很多：學校說掃盲工作需要專干，他又是掃盲專干了；掃盲夜校缺老師，他便是夜校的兼職老師；原來的少先隊輔導員說自己年紀大了，要求換年輕人來，于是，他又做了少先隊輔導員。后來學校機構發生了一系列變更：中心小學和教辦的合署辦公、何源鄉與溝樹墾殖場合并為何源鎮，兩個教辦也合并為一個、何源中心小學和何源中學合并為何源中小學校，無論機構如何變遷，人事如何更迭，他始終一如繼往，初心不改，歷任校長在離任時對他的評價都是點贊的。

　　平淡幸福溫馨仰山

　　xx說他在后來的工作中收獲了很多，當然收獲最大的是找到了同是老師的愛人，組建了自己的'小家庭，有了可愛的兒子。他原本以為自己會就這樣幸福地在何源干到退休，因為那個時候大家都沒有有進城的想法。事物總是在不斷變化中前進的，仰山學校創辦后，縣城需要選調教師進城任教，他妻子于20xx年以選調小學數學第一名的成績進入該校工作，三年后他也考入仰山學校，因為有選調進城這個舉措，他們一家人在縣城又團聚了。

　　在仰山學校的一年里，雖然時光簡短，但重回普通教師崗位的他，依舊幸福滿滿。日常沒有了太多雜務糾纏，一心只做好他的班主任，教好他的課程，連作息時間也變得規律了。每天早上騎著小電驢，載著老婆兒子一同去學校，下午放學，又載著他們一同回家，生活的美好就是這么的簡單。

　　不忘初心行在錦繡

　　因為錦繡小學開創，他的人生又開啟了一個新航程。作為學校的辦公室主任兼報賬員，工作是繁瑣的，更是繁忙的，而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院，期間財務股通知要在規定時間里完成教育統計報表，但岳母一時還出不了院，怎么辦？總不能因為他一個人影響了全縣的統計工作。于是他一邊在手機上下載好統計表格，寫好填寫說明，通知班主任做好前期的統計，一邊計算好合適的返校時間。為了能在醫院多陪護一天，又不影響工作，他選擇了坐高鐵連夜趕回家，在規定時間內順利完成了統計工作，不至拖后腳，也算是忠孝兩全了。想想這幾年來，晚上九點之后才從辦公室回家是經常的事，周末在學校加班更是家常便飯，恐怕門衛馮師傅為他開門的次數是最多。

　　在問及他這么辛苦是否后悔當初的選擇，xx平靜地說：有人說做出一個決定，三年之后回頭看，你會不會后悔，這可以衡量你當初的決定做的是否正確。如今五年過去了，五年的時光，說長也長，說短也短，回顧這些年在錦繡走過的路，做過的事，xx覺得自己的選擇是無悔的，也是無愧的。這些年能在黎校長這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長身邊工作，他將不忘初心，踏實前行，做最好的自己，為金溪“文道教育”增彩。

師德師風典型事跡3

　　泰戈爾說，花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。

　　這是我最喜歡的一句名言，帶著對葉的事業執著地追求和向往，我無怨無悔地選擇了教師這一職業，在平凡的工作崗位上，三十年如一日，用實際行動詮釋著責任與師愛，無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號。

　　一、高度負責無愧師表

　　責任心是一個老師的靈魂，干我們這一行，純粹是良心買賣，要做到無愧于心，無愧于學生，無愧于家長。2019年暑假開學前夕，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫生處理了傷口，說：躺著靜養，別動。不動怎么行啊？馬上就要開學了，孩子們假期心就玩散了，剛開學再見不到老師，假期養成的懶散壞習氣得不到及時矯正，就會越落越遠，本著對學生高度負責的精神，我每天一瘸一拐地來到學校，堅持上課，一天下來腿又紅又腫，麻木酸痛，20多天的時間去換了三次藥，醫生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰啊！孩子們感動的哭了，課堂上都搶著回答問題，連最后進的學生作業都寫得工工整整。上下樓梯，孩子們都會主動攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認識我的人說我是一個特別認真，特別負責的好老師。也有人說我傻，傻就傻吧。因為我愛孩子們，愛這份實實在在的工作。

　　二、愛心育人培養習慣

　　從教三十年，苦樂相伴。哪位學生有了困難，我都想方設法兒去幫助；哪位學生思想上有了疙瘩，我都會及時去解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清多少次與學生苦口婆心的'交談，記不清多少次與家長深入的溝通，也記不清多少次是誰在課堂上脫口喊我：媽媽……

　　用一顆真心去愛你的學生，就會收獲意想不到的驚喜。

　　我常對孩子們說：班級就是一個大家庭，同學之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分。做事先做人，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓，寬容。發作業搶，出教室擠，一下課就去辦公室告狀：誰誰打我了。這些事情在我們班很少發生，因為他們懂得寬容理解，就能化解矛盾，沒必要放老師這評理，當學生感受到老師的真愛，大家庭的溫暖時，他們又怎能不時時想著為這個“家”爭光呢？

　　行為上、學習上我最重視“習慣”培養。凡是要求學生做到的，自己帶頭做到，禁止學生做的，堅決不為。日久天長，良好的行為習慣自覺養成。作為一名語文老師，首先培養孩子認真書寫的習慣，“字如其人”，告訴學生寫好字，對一個人的一生有多重要，但總有不認真的同學，制定獎懲制度，嚴慈并濟，讓孩子有畏忌之心，漸漸的養成了認真書寫的好習慣，學習上的好習慣養成了，其他就是水到渠成的事了。

　　孩子們長大了，走向了不同的工作崗位，但他們沒有忘記我這個老師。讀著一張張賀卡，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂時光，桃李滿天下，此生足矣。

　　三、與家長為友永不言累

　　老師是聯系學校、家庭、社會的紐帶。自五年級開始我擔任語文、品德、科學三科教學兼班主任工作。課業之多，擔子之重，可想而知，白天忙于教學，我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長，并及時了解孩子在家表現及思想動向。有時正在午休，家長電話打過來：劉老師，你快給管管吧，孩子最聽您的話，我不厭其煩，問明情況，并積極幫助家長獻計獻策……孩子進步了，家長把喜悅第一時間和我分享。慢慢的，家長和老師成了無話不談的朋友。家長們都說把孩子交給劉老師，一百二十個放心！有人羨慕教師職業，說這項工作輕松，假期多，殊不知我們的工作豈止是八小時，作為一名科任兼班主任老師，沒有上班和下班這種時間界限的劃分，隨時隨地都會和家長交流，學生談心。包里放著從學校帶回家批閱的作業、備課本，就是躺在床上也在想著學生的學習，班級的管理，星期天、節假日也都會隨時到崗加班……多年來，全校最大的班級我教過，最差的班級我帶過；最難教的一年級，我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子，無私的奉獻著那份綠色，埋頭苦干，任勞任怨，永不言累。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠和善良贏得了學校、家長和社會的一致贊譽。

　　四、學而不厭誨人不倦

　　2020年的寒假，一場突如其來的疫情打亂了一切。“停課不停學”，“停課不停教”，以往的教學模式難以實行，線上教學對我簡直就是一項巨大的挑戰，當時課本還沒來，老師、學生都使用電子教材，需要下載保存的教資太多，手機出現了卡頓，內存明顯不足，村口的路都封著，想買都出不去。2月10號的網課能順利進行嗎？兒子看出了我的焦慮，把自己僅用了三個月的手機給了我，還教我如何下載，如何登錄和使用平臺？如何推送微課視頻及進行直播教學……由于我做足了功課，2月10號的網課開展非常順利。課上一環緊扣一環，師生積極互動，當時真有些小激動。臺上一分鐘，臺下十年功，每節課的背后有多少不為人知的辛酸……一開始孩子們對這種新的教學模式感到新鮮，早上八點上課，不到七點就來群簽到、晨讀，爭先恐后發送朗讀音頻和學習視頻。幾周下來，個別同學失去了興趣，出現了懈怠，家長已陸續開工，無暇顧及孩子，孩子監管成為一大難題。針對此狀，我及時把學生分成若干小組，建成小群，組長組員互督互促，互幫互學，老師在群里發現問題，及時指導點評，并定期對小組進行評比，利用快手記錄他們的成長，孩子們的積極性調動起來了，常常為了一個問題爭得面紅耳赤、不可開交……一學期下來，我視力下降，頸椎疼痛，手臂麻木……但聽到孩子們一聲聲：“老師，我想你了”；“老師早點休息吧，這些天太累了”；“碧水青山，您是最棒的老師”；“老師，我們永遠愛您！”真感覺自己是世界上最幸福的人。

　　五、辛勤付出必有回報

　　桃李不言，下自成蹊。送走了一屆又一屆學生，收獲了一次又一次榮譽……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎；縣第五屆教師基本功大賽二等獎；全縣中小學師生演講教師組二等獎；在鄉組織的教育質量測評中，所教學科一直名列前茅，多次獲鄉優秀輔導教師獎；由于工作突出，2017年獲縣政府嘉獎；在縣一師一優課活動評比中，榮獲一等獎，2018年，全縣教育質量測評，所教三年級語文學科獲縣優秀輔導教師獎；2019年四年級全縣知識競賽，所教語文、品德學科雙雙在全縣獲獎……捧著一張張榮譽證書，我哭了，別人澆花用的是水，而我澆花用的是心血。我愧對父母，愧對家人，每當父母生病，我總是最后一個知道，正是有了親人們的大力支持，我才能全身心的投入到教育教學中來。

　　選擇葉的事業，與花相伴一生，無怨無悔！

師德師風典型事跡4

　　劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業務素質的教師。

　　她具有系統的理論根底知識和豐富的教育教學經驗，精通業務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學表達了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優課屢次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

　　劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――構建和諧教學環境中的小學教學質量開展性評價研究榮獲廣東省教育創新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、開展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氣氛，激發了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

　　她還主持了中山市規劃課題，家庭教育與小學生創造個性關系研究，通過對學生家庭教育狀況和創造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創造個性之間的關系，發現有利于小學生創造個性開展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優秀論文獎。

　　目前，劉燕老師正在主持開展小學數學前置性探究學習研究。該課題初步探索出了有利于提高小學數學課堂教學效率的方法。該方法受到數學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡送。

　　劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的奉獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中屢次獲獎，她本人也被評為省的優秀指導老師。她帶著的數學科組教學成績優異，被評為市的先進數學科組，他們屢次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。20xx年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數學科組劉燕老師指導的兩節數學課后，連連贊嘆：太精彩了！。他們坦誠地說道：這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見。香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

　　從教21年來，劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承當實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數學界有很高的.知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數學中心教研組成員，她積極承當教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區小學數學中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區內各學校小學數學教學均衡開展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡送。她倡導的和諧教學，快樂課堂活動，引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力開展的雙重喜悅。

　　由于教學業績顯著，劉燕老師先后被評為中國小學數學專業委員會先進工作者，廣東省特級教師，廣東省崗位能手，市先進工作者，市教育名師，市優秀教師，市優秀班主任，區名教師，獲吳桂顯教育基金優秀教師

師德師風典型事跡5

　　xx，19xx6年5月出生，xx鄉人。20xx年畢業后，懷著對家鄉的熱愛，他放棄了在外高薪工作的機會卻回家做了一名特崗教師。剛來xx報到時，聽說該鄉條件最為艱苦的大溪教學點缺老師，xx就主動向xx中心學校領導提出申請要求到大溪村小學去。三年來，他既是孩子們的爹媽又是孩子們的兄弟姐妹；既是學校的校長又是學校的勤雜工、泥水匠、修理工。

　　大溪村小學離xx中心校有20多里路程，離xx家里有30多里，馬路坑坑洼洼，交通十分不便。為了不耽誤教學工作，xx攢錢買了一臺摩托車，每天就騎著摩托車去學校。遇到雨水天氣路面打滑，就硬推著車子前進；路面結冰，就用麻繩綁著輪胎闖過。時至今日，xx連自己都記不清楚在這條坑洼的道路上到底摔倒過多少次，但他卻從沒耽誤過一節課。

　　xx在教學上付出了巨大心血，一天六節課的工作量，既當班主任又兼任所有課程。盡管如此，每一門課程的每一節課他都會精心準備、盡心盡力。特別是他的到來徹底解決了該校英語教學由原來鄉中心學教師來回跑教的困境。2012年上學期，在全縣五鄉教育質量比較評價中他所任教的班級取得了優異的成績。其中，英語人平分83分，超過鄉人平分30分；數學人平分超過13分；品德、科學等科目均大大超過了鄉人平分。

　　20xx年下學期，學校的老校長因病退居二線，xx臨危受命做了學校的負責人。xx身上的擔子也因此厚重起來。他在學校除了完成繁重的教學任務之外還要充當后勤人員的角色。學校的自來水管腐爛了，他自己拿著鋤頭重新去埋好；廚房沒有水池，自己借來工具，一個嶄新的水池就砌好了；學校的'桌凳爛了，他就找來釘錘，充當修理工……

　　xx老師除了心系教育事業，還積極為改變家鄉貧困面貌出謀劃策。20xx年大溪村被定為省級扶貧單位，xx老師就熱心地當起村干部的“參謀”。通過各方面的努力，山里人盼望多年的新學校終于建成了。20xx年六一兒童節，省扶貧辦、縣團委組織人員來到大溪村慰問留守兒童，xx積極配合扶貧工作組以及當地村支兩委在學校舉辦了關愛留守兒童的活動，并以其出色的的策劃能力、協調能力把各項工作都做得有條不紊。

　　鐵肩擔道義，青春獻教育。如今，xx老師的妻子正懷著身孕，可他卻仍堅守在偏遠的教學點，盡管沒有很多時間照顧妻子，但他并不后悔當初的選擇。因為他熱愛自己的事業，熱愛這里的學生，他用自己的實際行動和高尚人格,扎根鄉間教壇,為家鄉教育事業的發展貢獻自己的青春和力量。

師德師風典型事跡6

　　付xx，女，哈尼族，46歲，大專學歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學工作。現在寧洱縣寧洱鎮曼連村完小任教，任語文學科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛崗敬業、教書育人、為人師表。

　　勤勤懇懇、刻苦鉆研

　　1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉小學任教。那時條件非常艱苦，教學質量也正處于低谷，學校信任讓她擔任語文教研組長，負責全鄉的語文教學研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃，帶領所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過順祿河時因為水流太急被水沖倒，差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學校時十趾全被磨爛了，因為發炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著劇痛上完兩節示范課，耐心地指導同事們如何開展校本教研，忘我的工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個優秀教師的風范。26年里，她到各村完小引領教研活動數不勝數，老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了，因為早已長滿了繭子！她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”，堅持讀教育書刊，每年參加繼續教育學習，不斷充電，時刻以一個優秀教師的標準要求自己。

　　細心關愛、耐心幫助

　　她擔任班主任26年，時時刻刻都在想如何管理好一個班級，教育好每一個學生。她曾經教過一個叫段家瑞的女生，總是厭學，她多次家訪和孩子談心，給孩子母親般的.關愛，孩子才愿意到學校學習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學業。德化荒田村一個叫王杰的男生，因為家庭困難輟學了，她多次家訪讓孩子復學了，并資助到初中畢業。王爭是現在她所教的學生，單親家庭，她不但給孩子物質資助，還親自給孩子理發，讓孩子能安心地學習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的線上學習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。

　　紛紛耕耘、滿滿收獲

　　1996年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；1998年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；2007年9月，被縣人民政府授予“優秀教育工作者”稱號；2016年和2017年，連續兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優秀班主任”稱號。

　　26年里，她的腳印印在了無數個鄉村小學的山山水水，她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業，她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛、傳遞愛、收獲愛！

師德師風典型事跡7

　　廖xx老師作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如禾田中一株清雅的蓮花的存在，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　細心關愛——讓學生強身健體

　　教師對學生的愛源于細微觀察，用心付出。廖xx從三年級接手這個班到現在，他發現一件有趣的事情——與胖子非常有緣！四年級下學期，他大概的算了算班上就有7、8胖小子，可是五年級報名時又轉入了一個“巨無霸”！他還記得當時教室搬到了4樓，正坐在教室里報名，突然一陣氣喘吁吁的聲音傳入他的耳畔，他抬頭看了一眼，果然噸位很大。心里暗暗地想：班上又來了位胖子，如果有拔河比賽該多好啊！隨后廖老師仔細打量了這個孩子一番，猜測這個孩子體質不是很好，果然不出他所料，在正式開學后經過他一段時間的觀察和了解，發現他體質真的很糟糕，竟然連上個四樓中途都要歇息一下并且累的滿臉通紅，氣喘吁吁。看到這樣的情況廖xx的腦海里立馬閃現出“身體是革命的本錢”這句話，覺得人無論干什么都要有強壯的.體魄才行！所以他決定讓班上的那些胖小子晨跑，每天早上來學校后，在操場上慢跑四圈，漫步一圈（下雨除外）。前期他會時而不時地來校督促，慢慢地孩子們就形成每天堅持晨跑的習慣。胖小子們在堅持了一個學期后，都苗條了許多，帥氣了許多，體質也增強了很多，特別是那個連上四樓都要中途停歇的孩子，現在就是跑上四樓都不怎么帶喘啦！看到這些孩子們很開心，作為老師的他也感到由衷的欣慰。

　　教師興趣——讓學生同趣

　　廖xx老師不特別在意學生的學習成績，他更注重孩子的個性成長與發展。他個人堅信讀書是為了生活，作為老師的他在學校教書不僅僅是教孩子們科學知識，更要以身作則傳給孩子一些正能量，所以他想用開朗的性格，樂觀的人生態度，寫字和打籃球等興趣去感染學生。

　　20xx年廖xx在班上開始了“每日一筆畫，每日三字”的書法課程，每天擠出一點時間給孩子們講解筆畫書寫的要點以及分析每個字的結構和書寫要領。同時每天批改孩子們的書法作業，在書法作業上對孩子的字進行點評和指點，對書寫水平低的同學給予鼓勵，對書寫有進步的孩子給予表揚或獎勵等。在每天共同的堅持下，大部分孩子的書寫水平都有了大幅度的提高，更有部分學生將書法當做他們的朋友，樹立了要成為書法家的理想。與此同時，江文杰、方瑩的作品還在全縣硬筆書法比賽中榮獲一、二等獎，并屢次得到局領導、校領導的好評。現在看到孩子們的茁壯成長，真為他們感到自豪！

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。廖xx作為一名教師，深深地懂得自我所肩負的職責，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是他一生的追求。

師德師風典型事跡8

　　做一名優秀的老師是我自兒時就有的夢想。我從心底里熱愛學生，真心熱愛教師這份光榮的工作。十五年來，我以“學為人師、德為示范”來要求自我，努力做家長認可、學生喜歡、學校滿意的教師。

　　記得，我所教過的一個班被當時的許多老師戲稱為“丐班”，而我，即是“丐班班主”了。這個班的學生當中貧困生居多，還有很多留守學生。這都需要班主任更為細致的工作。

　　貧困生小欣被親生父母反復毒打并遺棄，而后由年邁的爺爺奶奶撫養長大。小欣有著遠大的理想，堅強的毅力，也有著很好的學習習慣。但是由于極其缺少父母的愛的，小欣存在著嚴重的心理障礙。針對這一情況，我經常找她談心，幫她解決學習和生活上遇到的困難，增強了對生活和學習的熱愛。

　　屋漏偏逢連夜雨。高考臨近，同學們各種緊張，小欣也不例外。更讓人揪心的是，爺爺病了！爺爺奶奶是小欣在這世上最為關心的人，也是她最擔心失去的人。我不能眼看她難過而無所作為。思慮再三，我找到小欣，我愿意傾聽，并努力幫她找到情緒宣泄的出口。她趴在我肩頭哭了出來。除了揪心的疼痛，竟還夾雜著對父母的.怨憤！甚至想到了報復！是啊，我們成年人都無法面對的窘況，讓她一個十六七歲的孩子怎么勇敢又怎么釋然但是，我不想讓她帶著恨意去撞擊本該繽紛的未來。

　　我平靜了一下心情，跟她說：這世界上，誰都會犯錯，有的甚至大錯特錯。但最折磨人的，不是別人的錯誤，而是多年后對自己錯誤的悔恨。爺爺奶奶讓你受過這么多年教育，難道是要你做跟你爸媽一樣的人嗎如果我們換一種做法，以德報怨，你不養我小，但我養你老。人心會軟，年輪會讓他們屈服，你的善良會讓他們思考。即使沒有悔過，小欣，我不希望你將來為自己的所為傷了自己。這樣，你對不起爺爺奶奶的撫養，也對不起我對你的關心。所幸爺爺的病情不太嚴重。大學報到臨行前，小欣告訴我：“老師，如果不是您，我絕不會有今天，更不會心中充滿暖暖的愛去面對這個社會。”

　　學生的肯定就是給我最大的榮譽，而榮譽只代表過去。我會繼續以一名黨員教師的身份嚴格要求自己，使自己在各方面不斷提高，使我的學生受益無窮，使某某的教育事業蒸蒸日上。

師德師風典型事跡9

　　當老師是責任，更是幸福。

　　職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。

　　我是1997年畢業并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有15個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。15年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領導的信任。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認識到并改正了自己的缺點和錯誤。

　　在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。八年級的學生學習壓力大，開始了“兩極分化”，有的學生經常開始厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進高一級學校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。

　　多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的'投入。

　　“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。

　　十幾年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。事業為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。

　　作為一名教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人為樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同。

　　我深知，作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。

　　放眼我們可愛的新撥中學，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸福”將是我一生的座右銘！年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

師德師風典型事跡10

　　史xx，2012年加入德州市教育系統，擔任了班主任和英語教師，目前擔任學校辦公室副主任的職務。任教十年以來，她愛崗敬業，踏實肯干，愛生如子，教學成績突出，受到了家長、學生的好評；她勤奮學習，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認真鉆研先進的科學教學理念和教學方法，落實課堂有效教學，將所學運用到教育教學實踐中，不斷總結反思，勤于思考，先后獲得區、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發表并獲獎；同時獲得了區教育先進工作者、優秀教師、最美教師、品牌教師、優秀輔導教師先進個人等榮譽稱號。

　　詳細事跡材料：

　　2020年疫情期間，“停課不停教，學習不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學積極準備開展線上學習指導。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經驗的史xx老師。

　　史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔當，為學校分憂，承擔了六年級畢業班的語文教學和兩個班的英語教學工作，剛剛生產幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔當。

　　作為一名英語教師，她一直擔任四個班級的英語教學任務，每天認真備課、上課，2017年突患“急性喉炎”的她，連發聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務條傳遞指令，板書教學重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關注到每一名孩子的課堂狀態，“不讓一名學生掉隊，忠于教育事業，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認真勤奮，做到了為學生奉獻愛心、讓學校放心、使家長安心。

　　她創新教學理念，并把小組合作制、“五人團”等創新教學模式融入班級管理和學科教學，生動有趣的課堂是她為孩子們準備的最好的禮物。教學十年來，她不斷優化教學風格，提高教學水平，踏地而行。作為學校的英語教研組長，她團結同事，共同進步，在每一位英語教師的`努力下，學校的英語成績節節拔高。

　　追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學生心目中溫柔如水的白月光，當他們在求學路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。

師德師風典型事跡11

　　有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在中創新，在和諧中育人。

　一、用愛心感染學生。

　　愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的，又要關心他們的，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的.具體表現。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、用激勵激發潛能。

　　在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

　　三、用制度培養習慣。

　　四、用責任做好紐帶。

　　五、用真心引領學生成長。

　　六、用恒心刻苦鉆研業務。

　　抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現在每當有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學生的關系這么親！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！

師德師風典型事跡12

　　本人98年畢業于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

　　一、用愛的和弦，奏出美的樂章

　　作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

　　肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　二、班級管理，持之以恒

　　我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的'保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，面對這種情況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。

　　三、認真鉆研業務，提高工作能力

　　在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。

　　四、多方取經強化內功

　　教書育人僅靠有責任心是不行的。我深知自身知識不過硬，光靠有責任心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學，于20xx年6月獲得自考大專畢業證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績。’更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

師德師風典型事跡13

　　郭xx，女，39歲，中共黨員，石埠子鎮石埠子小學語文教師，班主任。自1999年8月參加工作以來，一直工作在教育第一線，歷年教學成績名列全鎮前茅，該教師鉆研業務，先后在省級報紙上發表過許多教學論文，榮獲安丘市教學先進工作者，安丘市優秀教師，安丘市教學能手，安丘市扎根農村園丁獎等榮譽稱號。

　　該教師是一名愛崗敬業的好老師，根據多年的探索和教學實踐，她總結出了一套完整的教育教學經驗。在課堂上，她注重培養了學生的養成教育，讓學生上課時專心聽講，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，執筆方法要正確、規范。讓孩子學會專心傾聽，培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。總之，讓孩子遵守課堂紀律，上好每一節課。在學習上，她緊抓學生的聽、說、讀、寫的能力，始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的'自主學習能力。對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步，從而大面積提高教育教學質量，得到了學校領導、同事及學生家長的一致好評。

師德師風典型事跡14

　　樊xx，女，中國共產黨黨員。本科學歷，小學一級教師。2003年參加工作以來，在多年的教學工作崗位上她始終如一、嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力豐富自己的政治理論和學習業務知識，充分發揮黨員的崗位職能，盡心盡力完成各項工作。2013年被評為“洛南縣教學能手”，2016年被評為“洛南縣紅星黨員”，2012年，2013年，2014年等曾多次被評為“洛南縣教學質量先進個人”。撰寫的多篇教學論文，教學設計在國家，省，市級刊物發表，并有多篇論文，教學設計獲得國家，省，市一、二等獎。

　　作為一名黨員教師，她嚴格按照《黨章》規定，認真履行黨員的各項義務，充分發揮共產黨員的.先鋒示范作用。在每周開展的黨員示范工活動中，她積極參與、認真細致、恪盡職守，用自己的行為來闡釋對黨的事業的忠誠。特別是在疫情期間開展的黨員下沉小區疫情防控工作中，她堅持按時到崗，認真督查，切實做到，服務群眾，服務社會。在教育教學工作中，她不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，積極參與組內的磨課，評課活動。認真鉆研教材、法，精心備課、上課，因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。

師德師風典型事跡15

　　有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我一直把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

　　一、用愛心感染學生。

　　愛心是具體的，瑣碎的。我每天總是早早來到學校，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中學生大多來自農村，家中條件不是很好，我多次送給學生文具。個別學生由于基礎太差，學習跟不上進度，我總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，我認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。幾十年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、用激勵激發潛能。

　　在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為他加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。

　　三、用制度培養習慣。

　　多年來，我一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。充分發揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿上學期的六(1)班來說吧，班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。利用國慶節對學生進行愛國主義教育;植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　四、用責任做好紐帶。

　　教師是聯系學校、家庭、社會的一個重要細節。作為班主任更應該有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時我與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。

　　五、用真心引領學生成長。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發現每當我與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發喜報告知家長。本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“學困生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的'活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

　　六、用恒心刻苦鉆研業務。

　　抓好班級建設的同時，我更注重的是鉆研業務。在教學中，潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。

　　在課余時間不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”和“文明中隊”。

　　總之，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

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