小學生師德師風典型事跡

時間：2022-11-30 08:33:00 事跡材料我要投稿

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小學生師德師風典型事跡

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學生師德師風典型事跡，歡迎閱讀與收藏。

小學生師德師風典型事跡

小學生師德師風典型事跡1

　　付xx，女，哈尼族，46歲，大專學歷，中共黨員，高級教師。1994年8月從事教育教學工作。現在寧洱縣寧洱鎮曼連村完小任教，任語文學科，兼任六年級的班主任。26年里，她始終堅持四項基本原則，擁護黨的教育方針政策，愛崗敬業、教書育人、為人師表。

　　勤勤懇懇、刻苦鉆研

　　1994年8月，她服從教育局的工作分配，到德化鄉小學任教。那時條件非常艱苦，教學質量也正處于低谷，學校信任讓她擔任語文教研組長，負責全鄉的語文教學研究工作。雖然壓力很大，她卻毅然決然地答應了。馬上開始制定計劃，帶領所有的語文老師開展校本研究活動。記得第一次步行去最偏遠的順安村完小，途中下起了傾盆大雨，一路不知摔了多少次跤，全身都是泥巴，過順祿河時因為水流太急被水沖倒，差點兒被洪水沖走了。由于路途遙遠，到學校時十趾全被磨爛了，因為發炎，高燒不退，嘴唇都燒破了。第二天早上，她忍著劇痛上完兩節示范課，耐心地指導同事們如何開展校本教研，忘我的.工作早已讓她忘卻了疼痛。那時的她只是個20歲的小姑娘，卻彰顯出了一個優秀教師的風范。26年里，她到各村完小引領教研活動數不勝數，老師們教學上的一些困惑也解開了。她以后不管走多遠腳趾都不會再破了，因為早已長滿了繭子！她堅持學習“云嶺先鋒”和“學習強國”，堅持讀教育書刊，每年參加繼續教育學習，不斷充電，時刻以一個優秀教師的標準要求自己。

　　細心關愛、耐心幫助

　　她擔任班主任26年，時時刻刻都在想如何管理好一個班級，教育好每一個學生。她曾經教過一個叫段家瑞的女生，總是厭學，她多次家訪和孩子談心，給孩子母親般的關愛，孩子才愿意到學校學習。26年里，她資助多名貧困生，幫助他們完成學業。德化荒田村一個叫王杰的男生，因為家庭困難輟學了，她多次家訪讓孩子復學了，并資助到初中畢業。王爭是現在她所教的學生，單親家庭，她不但給孩子物質資助，還親自給孩子理發，讓孩子能安心地學習。這次疫情期間，她除了管理好孩子的線上學習，還親自去家里看望他們，耐心細致地給每個家庭講疫情防護知識。

　　紛紛耕耘、滿滿收獲

　　1996年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；1998年9月，被縣人民政府授予“優秀教師”稱號；2007年9月，被縣人民政府授予“優秀教育工作者”稱號；2016年和2017年，連續兩年被縣教育局授予“教學能手”稱號；2019年9月，被普洱市人民政府授予“優秀班主任”稱號。

　　26年里，她的腳印印在了無數個鄉村小學的山山水水，她的愛心灑滿了每個學生的心田。她愛教師這個職業，她一定會用全部的愛在這片教育的土地上默默耕耘，播種愛、傳遞愛、收獲愛！

小學生師德師風典型事跡2

　　20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。三名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。

　　一、加強師德學習，提高思想政治素質。

　　學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　二、關愛每位學生，做學生的良師益友。

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的'關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

　　三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

　　我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。

　　今后，我要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝象機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

小學生師德師風典型事跡3

　　學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。

　　XX年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠程“視頻教育”《師德報告會》，認真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學生充滿愛心

　　沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發，有目的地進行教育。

　　第二、要平等對待每一個學生

　　作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

　　學生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發，更是深受教育。四位老師年齡各異，經歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災區支教。承載著組織的信任，同事的關心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現給學生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

　　決心以這次報告為契機，強化主人翁責任感，深入扎實、有創造性地落實好教育教學的'各項工作，也引發了幾點思考。

　　一、提高自身的業務素質。

　　不管是師德標兵還是優秀教師，他們都有一個共同特點：教學水平高，業務能力強。因此在今后教學工作中，加強學習先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導自己的教學工作，更新自己的觀念，提高教學效率。

　　二、要加強師德學習，提高思想政治素質。

　　一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　三、要進一步加強自己的學習，學習先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。

　　用理論來指導自己的工作，更加高效。對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，實施素質教育，要求教師首先提高素質。

　　在今后的工作中，我要規范自己的教育教學行為，凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

小學生師德師風典型事跡4

　　樊xx，女，中國共產黨黨員。本科學歷，小學一級教師。2003年參加工作以來，在多年的教學工作崗位上她始終如一、嚴謹求實、勤奮刻苦、兢兢業業，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，不斷提高思想水平，積極改進工作作風，努力豐富自己的政治理論和學習業務知識，充分發揮黨員的崗位職能，盡心盡力完成各項工作。2013年被評為“洛南縣教學能手”，2016年被評為“洛南縣紅星黨員”，2012年，2013年，2014年等曾多次被評為“洛南縣教學質量先進個人”。撰寫的多篇教學論文，教學設計在國家，省，市級刊物發表，并有多篇論文，教學設計獲得國家，省，市一、二等獎。

　　作為一名黨員教師，她嚴格按照《黨章》規定，認真履行黨員的各項義務，充分發揮共產黨員的先鋒示范作用。在每周開展的黨員示范工活動中，她積極參與、認真細致、恪盡職守，用自己的行為來闡釋對黨的事業的忠誠。特別是在疫情期間開展的.黨員下沉小區疫情防控工作中，她堅持按時到崗，認真督查，切實做到，服務群眾，服務社會。在教育教學工作中，她不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，積極參與組內的磨課，評課活動。認真鉆研教材、法，精心備課、上課，因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。

小學生師德師風典型事跡5

　　20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業的執著與堅守，對教育事業的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

　　杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業的一片藍天》，作為特教事業的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰，創造屬于她們的輝煌。

　　焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的`我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業的執著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。現在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。

　　靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。

　　教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！

小學生師德師風典型事跡6

　　20××年5月18日，我們集體觀看了“師德標兵，育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導，將聽后體會如下：

　　彈指間我參加工作已經17個年頭了，回想這17年的歷程，我會毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望，國家、社會在不斷地提高教師的地位，我應該感到滿足。

　　在這17年的風雨中，我所做的，也無愧于黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。

　　從我參加工作的第一天起，我就能嚴格的保證上班時間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時間都用在工作上，時時刻刻在想：我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著我的'學生，在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴格要求自己，一定做學生的榜樣，讓學生做到的，我自己首先做到，學生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的人一個信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！

　　為了能安心的教好我的學生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費大量的時間搜集教學中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閱相關的教學理論書刊。我的大部分時間都在書中，或者網絡上，查看著最先進的教學理論，收看著全國優秀教師的課堂教學實錄，名師在線。我的目標只有一個：教好我的學生！

　　我們的學校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學校給的補助實在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學習、談理想，并不是認為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務，只要是學生，我就關心他們愛護他們。我所做的，雖得不到學校多大的認可，但我心里滿足，我在默默的進行著我的事業。

　　對于我自己班的學生，我會更加疼愛有加，學習跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點，標準降低一點，盡自己的努力去學習，養成好的習慣。班級的.住宿生病了，我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話，有的學生叫交不上書費，我就給他墊付，學生學習上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學不會，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態面對他們。

　　參加工作這么多年來，我沒有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著我。

　　今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺得這是時代的召喚，是社會的心聲。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師！

小學生師德師風典型事跡7

　　我觀看了幾位教師事跡后，深受感動，深受啟發。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

　　常常有人問我，當一個好老師最基本的條件是什么？我總是不假思索地回答，擁有一顆愛學生的心！孩子的世界是豐富多彩的，幾乎每個孩子都有異想天開的童年時光，真正愛一個學生，應該是全面嚴格地要求學生，嚴愛相濟才能教育好學生。

　　聽了老師們的報告，我們有三點深刻的體會：

　　第一，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我是工作在一線的教師，從思想理念進一步感悟教書育人的重要性。

　　第二，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。

　　第三，提升自己的知識水平和專業技能，適應教育形式和社會發展的需要。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的`光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。

　　在倡導賞識教育的今天，沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！賞識教育的本質是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點就是讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，讓孩子的生命狀態得以舒展。

　　向他們學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神。

小學生師德師風典型事跡8

　　近期，學校組織我們認真學習了師德標兵先進事跡，這些事跡深深打動了我，讓我心血澎湃。一位位認真的教師，一張張微笑的臉龐，在這些微笑的背后是一件件讓人感動地事情，也是一件件值得我們學習的事情。這些事情也許并不偉大，但是他們能幾十年如一日堅持著，這不僅讓我們感動，也值得我們學習。他們的事跡給我們指明了前進的方向。從他們身上，我看到了愛國守法、愛崗敬業、、教書育人、為人師表、關愛學生、終生學習的優良品質，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個平凡的教師去學習。

　　為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守。在今后的工作中，我們應該以他們為榜樣，以德立教、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻，爭做讓人們滿意的教育工作者。

　　首先，要熱愛教育事業。

　　都說“干一行愛一行”，其實更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡單的知識，重復著最繁瑣的話題……這樣的日子日復一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的.干好教師這份工作。

　　其次，要愛學生。

　　愛不應該是掛在嘴上，她更應該是在思想上和生活中的體現。正如師德標兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂地做著孩子成長道路上的守護者、知心朋友和引路人。對于失去母親的孩子，她傳母愛之情，暖孩子之心；對生活上有困難的學生，她伸熱情之手，灑一片愛心；對于特殊孩子，她細心呵護，點亮心靈之燈。”這點點滴滴就是把愛放在了生活中，關心孩子，為孩子的成長出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學習的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學習，為孩子著想。

　　第三，要有一顆無私奉獻的心。

　　愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展著眼，為孩子的發展添磚加瓦。

　　當然，這些標兵的身上還閃現著無數的優點，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號！

小學生師德師風典型事跡9

　　在錦繡小學提到xx，大家都會親切地稱他為“表哥”，因為他是學校辦公室主任兼報帳員，每天的工作都要跟表表冊冊打交道，“表哥”一說由此而來。他雖為“表哥”，但參加工作已經有二十個年頭了。這二十年來，他換了三個學校，但無論在哪里，都“兢兢業業工作，踏踏實實做人，勤勤懇懇教書，開開心心生活”。

　　青春年少成長何源

　　1997年，xx從東鄉師范畢業后分配到何源的中心小學——孔坊小學上班，成為吃公家飯的人。從小在農村長大的他，對于家里人甚至于村里人來說，只要是能丟掉鋤頭棍的都是有出息的后生，那時的他意氣風發，志得滿滿。

　　但當時學校的環境、交通和大家今天所看到的相差甚遠。因為學校沒有太多的房子可供新來教師居住，為了不給學校添麻煩，于是他和另一位老師擠在教學樓過道的一個小房間住。教學樓沒有蓋瓦頂，窗戶玻璃也是有一塊沒一塊的，那真是冬冷夏熱。冬天北風嗖嗖，塑料薄膜釘在窗框上，被吹得啪啪作響；夏天屋頂上就像是個熱鐵板，房間熱氣騰騰，他們只能提來一桶桶冷水，直接澆在地面上來降溫，只看見地面上直冒氣泡泡，水很快滲干了。好在他們兩個毛頭小伙，青春年少，這樣子的環境并沒有影響到心情，更沒有影響工作。

　　開學不久后的一天，校長找到xx說，學校有個工作需要他來做，看看他是否愿意？在和校長的'交談中他聽到了“普實驗收”這個詞，因為學校缺“普實”迎檢專干，眼看明年上半年就要接受檢查了，目前這項工作還沒有正式啟動呢，所以想讓他來做這個專干。既然校長信任，那就干吧，他一口應承了下來。可是來到學校的儀器室和實驗室一看，頓時傻眼了，各種儀器橫七豎八地堆在窄小的儀器室，實驗室的灰塵厚得感覺多少年都沒人進去過，連個落腳的地兒都沒有，資料就更不用說了，一點都沒有，可是已經答應要做這個事了，再難辦也得辦呀。于是他除了上課就是鉆進這兩個室了，好在那個時候年輕，周末不怎么回家，也沒有其他的娛樂愛好，時間有的是。于是xx先把實驗室的衛生打掃得干干凈凈，好讓自己有個整潔的工作環境，然后就是把散堆在地上的儀器分類整理到櫥子里，把一本本說明書收集起來裝訂成冊，以備查閱，因為檢查的其中一項是專干必須了解每一種儀器的使用方法，他說好多儀器聽都沒聽過，只能借助說明書來認識了，那段時間大家看到他一下課就抱著一疊厚厚的說明書搖頭晃腦地背過來背過去。一個學期下來，還別說，學校的科學實驗開展的井然有序，儀器使用科學規范，實驗資料整齊完備，很多一開始不理解這項工作的老師也對他豎起了大拇指，校長在期末教師會上還特別提出了表揚，這讓他年輕的心小小地激動了一回。

　　“普實”專干只是他在何源工作期間眾多角色的第一個，之后的幾年里，像這樣的角色他接受過很多：學校說掃盲工作需要專干，他又是掃盲專干了；掃盲夜校缺老師，他便是夜校的兼職老師；原來的少先隊輔導員說自己年紀大了，要求換年輕人來，于是，他又做了少先隊輔導員。后來學校機構發生了一系列變更：中心小學和教辦的合署辦公、何源鄉與溝樹墾殖場合并為何源鎮，兩個教辦也合并為一個、何源中心小學和何源中學合并為何源中小學校，無論機構如何變遷，人事如何更迭，他始終一如繼往，初心不改，歷任校長在離任時對他的評價都是點贊的。

　　平淡幸福溫馨仰山

　　xx說他在后來的工作中收獲了很多，當然收獲最大的是找到了同是老師的愛人，組建了自己的小家庭，有了可愛的兒子。他原本以為自己會就這樣幸福地在何源干到退休，因為那個時候大家都沒有有進城的想法。事物總是在不斷變化中前進的，仰山學校創辦后，縣城需要選調教師進城任教，他妻子于20xx年以選調小學數學第一名的成績進入該校工作，三年后他也考入仰山學校，因為有選調進城這個舉措，他們一家人在縣城又團聚了。

　　在仰山學校的一年里，雖然時光簡短，但重回普通教師崗位的他，依舊幸福滿滿。日常沒有了太多雜務糾纏，一心只做好他的班主任，教好他的課程，連作息時間也變得規律了。每天早上騎著小電驢，載著老婆兒子一同去學校，下午放學，又載著他們一同回家，生活的美好就是這么的簡單。

　　不忘初心行在錦繡

　　因為錦繡小學開創，他的人生又開啟了一個新航程。作為學校的辦公室主任兼報賬員，工作是繁瑣的，更是繁忙的，而且許多工作都是不能等的。去年他岳母生病到上海住院，期間財務股通知要在規定時間里完成教育統計報表，但岳母一時還出不了院，怎么辦？總不能因為他一個人影響了全縣的統計工作。于是他一邊在手機上下載好統計表格，寫好填寫說明，通知班主任做好前期的統計，一邊計算好合適的返校時間。為了能在醫院多陪護一天，又不影響工作，他選擇了坐高鐵連夜趕回家，在規定時間內順利完成了統計工作，不至拖后腳，也算是忠孝兩全了。想想這幾年來，晚上九點之后才從辦公室回家是經常的事，周末在學校加班更是家常便飯，恐怕門衛馮師傅為他開門的次數是最多。

　　在問及他這么辛苦是否后悔當初的選擇，xx平靜地說：有人說做出一個決定，三年之后回頭看，你會不會后悔，這可以衡量你當初的決定做的是否正確。如今五年過去了，五年的時光，說長也長，說短也短，回顧這些年在錦繡走過的路，做過的事，xx覺得自己的選擇是無悔的，也是無愧的。這些年能在黎校長這樣有思想、有激情、有教育情懷的校長身邊工作，他將不忘初心，踏實前行，做最好的自己，為金溪“文道教育”增彩。

小學生師德師風典型事跡10

　　今天，我學習了綏化市教育局師德師風先進事跡系列報道活動中兩位教師的感人故事，深有感觸、很受感動，深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷，深深體會到了他們對孩子們無私的奉獻和滿滿的關愛，深深地感悟到了他們對教育事業的無限熱愛和執著堅守，他們用默默行動實現著自己的人生價值，彰顯了至情至深的人間大愛，溫暖著我們每個人的內心。

　　海倫第九中學小學部陳麗娜老師說過“教師的工作其實就是一份良心活，需要的是責任和無私的愛”，正是這種責任心和無私愛，使她能夠不僅教會孩子知識，更去引導孩子做人，為孩子們成長鋪平了道路，為孩子們追夢添磚加瓦。情感是會傳遞的，她的愛贏得了學生的愛戴和回應，使得孩子們學會了去關愛他人，溫暖他人；她的愛也得到了家長的理解和認可，使家長們積極配合老師共同教育孩子，使他們健康、陽光地成長；她的愛更得到了學校和社會的承認和尊重，使她的榜樣力量大放光彩，發揮良好的輻射作用。

　　青岡縣民政鎮中心小學的王波老師，給農村的孩子傳遞知識，給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個孩子，讓他們都能感受到來自老師的關愛和照顧，這是一種信念和情操，這是一種教育理想和教育情懷，她在用自己的努力和堅持支撐著農村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失，是因為她看到了農村孩子對知識的無限渴望，對美好生活的無限向往，她想通過自己的努力，讓孩子們走出去，走向更美好的未來。

　　我相信，當他們的學生們有了自己的成就之后，一定不會忘記這么好的老師對他們的恩情和教誨，不會忘記這么好的老師對他們深深的愛，多年以后仍然會記得與老師一起經歷的點點滴滴，而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛，他們會感恩遇到這樣的好老師，認為這是他們人生的最大幸事。

　　學高為師，身正為范，教師是一個太陽底下最光輝的職業，能夠從事這一職業是我們的`幸運，也是我們的幸福。既然這樣，我們就該不辱使命，不負重托，堅負起自己應盡的職責，將自己的知識傳遞，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。改革開放四十多年過去了，我們國家發生了翻天覆地的變化。幾十年來，國家高度重視教育事業，使得教育事業得到飛速發展，教育普及率年年攀升，教育教學質量明顯提高，教育朝著更均衡的方面發展。即使是鄉村學校、山區學校，辦學的條件、辦學的設施也發生了巨大改變，孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學習，用上現代化的多媒體教學，很多優秀的大學畢業生來到這些學校工作，用科學的教學方法，教給孩子知識，培養孩子能力，開闊孩子視野，讓他們在知識的世界里不斷學習和探索。

　　我們的教育還是一朵含包待放的花，期待著她的無限綻放，期待著她的更加美好。作為教師，我們要不忘教育初心，為教育的發展和振興而努力，承擔起應盡的教育職責和使命。

小學生師德師風典型事跡11

　　郭xx，女，39歲，中共黨員，石埠子鎮石埠子小學語文教師，班主任。自1999年8月參加工作以來，一直工作在教育第一線，歷年教學成績名列全鎮前茅，該教師鉆研業務，先后在省級報紙上發表過許多教學論文，榮獲安丘市教學先進工作者，安丘市優秀教師，安丘市教學能手，安丘市扎根農村園丁獎等榮譽稱號。

　　該教師是一名愛崗敬業的好老師，根據多年的探索和教學實踐，她總結出了一套完整的教育教學經驗。在課堂上，她注重培養了學生的'養成教育，讓學生上課時專心聽講，讀寫姿勢正確，做到“三個一”，執筆方法要正確、規范。讓孩子學會專心傾聽，培養孩子“坐得住、聽得懂、表達得清”。總之，讓孩子遵守課堂紀律，上好每一節課。在學習上，她緊抓學生的聽、說、讀、寫的能力，始終把學生作為學習的主體，讓學生學會求知，學會合作，培養學生的自主學習能力。對待學生不論其學習成績的好壞，一視同仁，始終堅持不讓一個學生掉隊，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步，從而大面積提高教育教學質量，得到了學校領導、同事及學生家長的一致好評。

小學生師德師風典型事跡12

　　我于5月27日赴野川聽XX市師德師風先進事跡報告會。通過本次的學習，我深有感觸，本次報告會中的報告團有3個人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學的焦香花和東方紅小學的靳淑艷。

　　三個值得我們敬重，值得我們學習的教師，她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的情感，為教育事業犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負出。她們無私奉獻的精神值得發揚光大，更需要流傳于每個學校。

　　杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業做出了努力和貢獻，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對工作的執著和堅守將教育事業進行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真，兢兢業業，雖然她對自己的.兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業無誨于自己的選擇。

　　我們要把這三位老師的愛心，執著，堅守，認真，一絲不茍，無私奉獻的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個教師的血液中，嚴格遵守師德師風，加強日常管理，爭取做一位像以上三位模范教師的老師。

小學生師德師風典型事跡13

　　史xx，2012年加入德州市教育系統，擔任了班主任和英語教師，目前擔任學校辦公室副主任的職務。任教十年以來，她愛崗敬業，踏實肯干，愛生如子，教學成績突出，受到了家長、學生的好評；她勤奮學習，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認真鉆研先進的科學教學理念和教學方法，落實課堂有效教學，將所學運用到教育教學實踐中，不斷總結反思，勤于思考，先后獲得區、市等各級命題大賽一等獎，她所參加的國家、省、市課題也均已結題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級刊物發表并獲獎；同時獲得了區教育先進工作者、優秀教師、最美教師、品牌教師、優秀輔導教師先進個人等榮譽稱號。

　　詳細事跡材料：

　　2020年疫情期間，“停課不停教，學習不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學積極準備開展線上學習指導。蘇校長和校委會決定采用“希沃白板5”進行線上直播。第一個想到的就是對希沃白板擁有豐富使用經驗的史xx老師。

　　史老師的孩子才剛剛五個月。接到這個任務以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點一點的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔了四年級和六年級兩個年級四個班的英語線上教學。疫情過后，因為同事身體的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔當，為學校分憂，承擔了六年級畢業班的語文教學和兩個班的英語教學工作，剛剛生產幾個月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實際行動詮釋著一個教育工作者的初心和擔當。

　　作為一名英語教師，她一直擔任四個班級的英語教學任務，每天認真備課、上課，2017年突患“急性喉炎”的她，連發聲都成了困難，作為一名英語教師，她請了班里的“小助手”，通過手寫任務條傳遞指令，板書教學重、難點的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請過一天假，因為她深深的懂得，孩子們每天一節英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進的動力。她注重課堂效率，關注到每一名孩子的課堂狀態，“不讓一名學生掉隊，忠于教育事業，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認真勤奮，做到了為學生奉獻愛心、讓學校放心、使家長安心。

　　她創新教學理念，并把小組合作制、“五人團”等創新教學模式融入班級管理和學科教學，生動有趣的課堂是她為孩子們準備的最好的禮物。教學十年來，她不斷優化教學風格，提高教學水平，踏地而行。作為學校的英語教研組長，她團結同事，共同進步，在每一位英語教師的.努力下，學校的英語成績節節拔高。

　　追光的人，自己身上也會萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學生心目中溫柔如水的白月光，當他們在求學路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領他們走出暫時的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。

小學生師德師風典型事跡14

　　20xx年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的'事，讓人不禁受到教育。

　　一、用愛撐起特教事業的一片藍天

　　特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。

　　二、有一種成功叫堅守

　　河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。

　　三、教師——無悔的選擇

　　東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。

　　由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

小學生師德師風典型事跡15

　　泰戈爾說，花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。

　　這是我最喜歡的一句名言，帶著對葉的事業執著地追求和向往，我無怨無悔地選擇了教師這一職業，在平凡的工作崗位上，三十年如一日，用實際行動詮釋著責任與師愛，無愧于“人類靈魂工程師”的偉大稱號。

　　一、高度負責無愧師表

　　責任心是一個老師的靈魂，干我們這一行，純粹是良心買賣，要做到無愧于心，無愧于學生，無愧于家長。2019年暑假開學前夕，我不慎把左腳外踝骨摔得骨折，醫生處理了傷口，說：躺著靜養，別動。不動怎么行啊？馬上就要開學了，孩子們假期心就玩散了，剛開學再見不到老師，假期養成的懶散壞習氣得不到及時矯正，就會越落越遠，本著對學生高度負責的精神，我每天一瘸一拐地來到學校，堅持上課，一天下來腿又紅又腫，麻木酸痛，20多天的時間去換了三次藥，醫生急了：我這藥再靈，也禁不住你這樣折騰啊！孩子們感動的哭了，課堂上都搶著回答問題，連最后進的學生作業都寫得工工整整。上下樓梯，孩子們都會主動攙扶我。正是老師這種自身的感召力影響著孩子們積極向上。認識我的人說我是一個特別認真，特別負責的好老師。也有人說我傻，傻就傻吧。因為我愛孩子們，愛這份實實在在的工作。

　　二、愛心育人培養習慣

　　從教三十年，苦樂相伴。哪位學生有了困難，我都想方設法兒去幫助；哪位學生思想上有了疙瘩，我都會及時去解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清多少次與學生苦口婆心的`交談，記不清多少次與家長深入的溝通，也記不清多少次是誰在課堂上脫口喊我：媽媽……

　　用一顆真心去愛你的學生，就會收獲意想不到的驚喜。

　　我常對孩子們說：班級就是一個大家庭，同學之間就是兄弟姐妹，相聚一起是緣分。做事先做人，凡事先為別人著想，人與人之間要謙讓，寬容。發作業搶，出教室擠，一下課就去辦公室告狀：誰誰打我了。這些事情在我們班很少發生，因為他們懂得寬容理解，就能化解矛盾，沒必要放老師這評理，當學生感受到老師的真愛，大家庭的溫暖時，他們又怎能不時時想著為這個“家”爭光呢？

　　行為上、學習上我最重視“習慣”培養。凡是要求學生做到的，自己帶頭做到，禁止學生做的，堅決不為。日久天長，良好的行為習慣自覺養成。作為一名語文老師，首先培養孩子認真書寫的習慣，“字如其人”，告訴學生寫好字，對一個人的一生有多重要，但總有不認真的同學，制定獎懲制度，嚴慈并濟，讓孩子有畏忌之心，漸漸的養成了認真書寫的好習慣，學習上的好習慣養成了，其他就是水到渠成的事了。

　　孩子們長大了，走向了不同的工作崗位，但他們沒有忘記我這個老師。讀著一張張賀卡，看著一張張照片，回味著與孩子們共處的快樂時光，桃李滿天下，此生足矣。

　　三、與家長為友永不言累

　　老師是聯系學校、家庭、社會的紐帶。自五年級開始我擔任語文、品德、科學三科教學兼班主任工作。課業之多，擔子之重，可想而知，白天忙于教學，我就利用晚上把孩子們存在的問題反饋給家長，并及時了解孩子在家表現及思想動向。有時正在午休，家長電話打過來：劉老師，你快給管管吧，孩子最聽您的話，我不厭其煩，問明情況，并積極幫助家長獻計獻策……孩子進步了，家長把喜悅第一時間和我分享。慢慢的，家長和老師成了無話不談的朋友。家長們都說把孩子交給劉老師，一百二十個放心！有人羨慕教師職業，說這項工作輕松，假期多，殊不知我們的工作豈止是八小時，作為一名科任兼班主任老師，沒有上班和下班這種時間界限的劃分，隨時隨地都會和家長交流，學生談心。包里放著從學校帶回家批閱的作業、備課本，就是躺在床上也在想著學生的學習，班級的管理，星期天、節假日也都會隨時到崗加班……多年來，全校最大的班級我教過，最差的班級我帶過；最難教的一年級，我一教就是幾年……就像一片默默無聞的葉子，無私的奉獻著那份綠色，埋頭苦干，任勞任怨，永不言累。只要能力所及，必將全力以赴做好每件事。我用自己的真誠和善良贏得了學校、家長和社會的一致贊譽。

　　四、學而不厭誨人不倦

　　2020年的寒假，一場突如其來的疫情打亂了一切。“停課不停學”，“停課不停教”，以往的教學模式難以實行，線上教學對我簡直就是一項巨大的挑戰，當時課本還沒來，老師、學生都使用電子教材，需要下載保存的教資太多，手機出現了卡頓，內存明顯不足，村口的路都封著，想買都出不去。2月10號的網課能順利進行嗎？兒子看出了我的焦慮，把自己僅用了三個月的手機給了我，還教我如何下載，如何登錄和使用平臺？如何推送微課視頻及進行直播教學……由于我做足了功課，2月10號的網課開展非常順利。課上一環緊扣一環，師生積極互動，當時真有些小激動。臺上一分鐘，臺下十年功，每節課的背后有多少不為人知的辛酸……一開始孩子們對這種新的教學模式感到新鮮，早上八點上課，不到七點就來群簽到、晨讀，爭先恐后發送朗讀音頻和學習視頻。幾周下來，個別同學失去了興趣，出現了懈怠，家長已陸續開工，無暇顧及孩子，孩子監管成為一大難題。針對此狀，我及時把學生分成若干小組，建成小群，組長組員互督互促，互幫互學，老師在群里發現問題，及時指導點評，并定期對小組進行評比，利用快手記錄他們的成長，孩子們的積極性調動起來了，常常為了一個問題爭得面紅耳赤、不可開交……一學期下來，我視力下降，頸椎疼痛，手臂麻木……但聽到孩子們一聲聲：“老師，我想你了”；“老師早點休息吧，這些天太累了”；“碧水青山，您是最棒的老師”；“老師，我們永遠愛您！”真感覺自己是世界上最幸福的人。

　　五、辛勤付出必有回報

　　桃李不言，下自成蹊。送走了一屆又一屆學生，收獲了一次又一次榮譽……多篇論文曾獲滄州市一、二等獎；縣第五屆教師基本功大賽二等獎；全縣中小學師生演講教師組二等獎；在鄉組織的教育質量測評中，所教學科一直名列前茅，多次獲鄉優秀輔導教師獎；由于工作突出，2017年獲縣政府嘉獎；在縣一師一優課活動評比中，榮獲一等獎，2018年，全縣教育質量測評，所教三年級語文學科獲縣優秀輔導教師獎；2019年四年級全縣知識競賽，所教語文、品德學科雙雙在全縣獲獎……捧著一張張榮譽證書，我哭了，別人澆花用的是水，而我澆花用的是心血。我愧對父母，愧對家人，每當父母生病，我總是最后一個知道，正是有了親人們的大力支持，我才能全身心的投入到教育教學中來。

　　選擇葉的事業，與花相伴一生，無怨無悔！

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