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小學教師先進事跡材料

時間:2024-01-03 08:47:54 事跡材料 我要投稿

小學教師先進事跡材料

  在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家收集的小學教師先進事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學教師先進事跡材料

  課任教小學語文三年。在代課期間她漸漸熱愛上了教育事業(yè),于20xx年7月通過教師競聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學任教了一學期的音樂,她專業(yè)知識的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學老師的認可和贊揚。后來由于學校缺語文老師,校領導找她談話后便欣然接受了。

  一個班級有一個優(yōu)秀的老師是學生的福,一個學校有一個優(yōu)秀的老師是學校的福。一個優(yōu)秀的老師影響學生的一生,同時也推動著學校的發(fā)展。自任教語文后,她明顯的感覺到肩上的擔子重、壓力大了,雖然她曾在小學任教過語文,但畢竟小學和中學的差異很大。從教音樂轉型到教語文,對她來說是一種挑戰(zhàn),由于她熱愛教學、她喜歡和學生有更多的接觸時間,雖然教語文有點困難但是她很有信心,樂意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實自己可以教好語文,她默默地努力著。當其他老師下班后,校園內還有她給學生輔導的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂時,她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,醉心于語文新教改學習;她認真專研教材和備課,把每一節(jié)課都作為實驗課來教,課后認真反思總結;她經(jīng)常主動找老教師交流提升自己的教學經(jīng)驗;她已成功的過渡到了一名嫻熟的語文教師行列中,且這學期語文成績就在全縣排名的第二名。她專注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺得教育有著其它行業(yè)無法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂趣!

  她從來就沒有讓學校失望過,從她后來的工作中可以證實。為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語文教研組組長和班主任。學校對她的重視并沒有讓她感到驕傲,她認為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當好教師,如何培養(yǎng)真正的人,這是她所最關心的!她早早地為自己制定了成長規(guī)劃,每學期要實現(xiàn)什么目標,每個月要做什么語文教學研究,每星期要讀什么專業(yè)書,每天要和幾個學生談話,這在她看來比什么都重要得多。她說,周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā),也正因為有她如此的執(zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來的驕人成績。學校開展的過程性評價活動,語文組開展的最為扎實。她每周召開語文教研會議,和其他語文老師共同探討研究語文教學,語文組組內公開課、三課一評活動、語文技能大賽開展的有聲有色;我校語文成績一路升高,每學期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級,連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎;20xx年獲得縣教研室組織的音樂教師基本功大賽三等獎,20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任,她所帶的班級在學校各類比賽活動中表現(xiàn)是最為出色的;學校安排的各項任務,她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動紅旗最多的班級;在每學期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學生由于家庭經(jīng)濟原因輟學,她多次家訪并為學生提供一切學習工具,最終說服家長;她所帶班級凝聚力、榮譽感是全校最強的。她被班里的學生情切的稱呼為xx姐姐。

  在課堂教學上積極探索,效果顯著。近年,她針對課程改革又提出了深刻的見解,她認為,語文課程的改革應當轉到以培養(yǎng)學生自主性學習的方法和能力培訓上去。她的這一研究計劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個人敢于創(chuàng)新卻不盲從,富有激情,又很穩(wěn)健。在語文教學上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,面對新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實行多看多讀教學策略,上課抓不住要領,影響了教學效果。她當時同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過仔細思考提出了一個見解:語文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語文教學是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語的多寡來評判的,從根本上是看一個教師在上課的過程中是否喚起了學生的內在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點讓許多迷惑的老師茅塞頓開。她提出上語文課要力求讓學生終身受益。她認為語文教學是一個宏大的、長效的系統(tǒng)工程,不一定能有立竿見影的短期效果,語文教學必須實行真正的素質教育。她上課效果事半功倍,同事效仿眾多。她上課輕松自如,讓人如沐春風,從不占用別的學科的時間但歷屆中考成績遙遙領

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