有靈魂的班會課

沒有目標與價值觀的人是沒有靈魂的，如同早期的班會課依舊局限于思想的宣教、制度的解讀、學校活動的布置，她的存在也只能算是沒有靈魂的擺設而已。

班會課是一門因班主任而精彩的課程；班會課的有效設計與實施，對班主任而言應該是一項基本功，也是看家本領；班主任對班會課要具備敏感力與創造力。好的班會課，應該有靈魂的存在。

向著陽光生長

課堂的時間是有限的，如果班主任的眼光只著眼于課堂的40分鐘，那我們的教育不僅是低效的，對班主任而言還會是沉重的負擔；如果讓眼光向前、向后線性延伸，你會發現——教育竟然如此引人入勝。

比如，當我們的孩子一旦遇到爭執，總是將錯誤歸于他人，對此要設計班會課方案，該如何去做？首先就從線性角度去思考，班會課前完成一份調查——孩子們中有多少具有這樣的傾向？是否不論事情大小都如此？他們遇上爭執時，有沒有人會自我管理情緒？有什么自我情緒管理的辦法？

接著，《都是你的錯》班會課便閃亮登場了。這節課上，我首先通過熱身游戲《拍手歌》，讓孩子彼此有了情感交流；接著是寫心語卡，讓他們將平時遇到“都是他人錯”的爭執記錄在卡；接下來，我組織了一場名為《都是你的錯》的劇目表演，在劇里，他們據理力爭誰對誰錯，直辯到大家認為雙方都有錯為止。當劇情進一步深入，孩子們會認識到：總是歸因于他人，往往結果就是一團糟，如果多從自己去找原因，事情便迎刃而解。在這一過程中，教師合理引導，給他們留足空間與時間，以待后續。當孩子放棄“都是你的錯”這一想法，認為自己也有錯，那就彼此道個歉握個手，盡棄前嫌。最后，班會課在《相親相愛一家人》的歌聲中結束。

當然，課后還要繼續跟進。對于那些仍然“頑固”的孩子，還需要抓住教育良機對其“再教育”。教育的階段性、連續性決定教育者要延伸無限的“線”，拓展更多的“面”，讓孩子時時刻刻向著陽光的方向生長。

相約心靈Party

生活因鍋碗瓢盆的碰撞而精彩，生活少不了磨擦，可怕的是無法冰釋因磨擦產生的情感隔閡，孩子的學習生活同樣如此。班主任身為孩子的心理導師，一旦學生之間產生了矛盾，理所當然要為他們“牽線搭橋”。事實上，班會課往往是處理矛盾的最佳陣地。

學生小榮，曾經是班級中的“頭號霸王”，經常欺負他人。在談話教育未果之后，全班學生終于被激怒了——要求小榮離開班級。班主任將這件事與家長溝通之后，家長做了一個“艱難的決定”——到班上給同學們道歉。我很矛盾，這件事如果處理不當，一則會激化小榮和全班同學之間的矛盾，二則會讓小榮抬不起頭……最后，我還是想搏一搏，決定精心設計一節班會課《孩子，對不起》。

為了讓大家更全面地認識小榮，我搜集了他小時候的生活照片與獲獎證書，制作成課件，在家長發言時播放；后來，我又將他參與班級活動的照片制作成課件，在同學發言時播放；同時，我協助家長寫了一篇發言稿《孩子，對不起》，第一部分，爸爸向他表示歉意，并許下了今后的愛心承諾。第二部分則是贊美同學們對小榮的寬容，并對小榮給他們帶來的傷害表示歉意；最后，我請同學代表作了《我們是一家人》的發言，回顧大家一起生活學習的美好時光，檢討大家缺少與小榮的溝通與協作。同時，代表全體同學表達心意，表示大家愿意與小榮快樂交流。

小榮哭了，他終于認識到——原來自己在爸爸媽媽眼里是可愛的、優秀的孩子，只是他錯誤地認為自己是沒有人疼愛的；原來自己在同學們心目中是陽光的，只是他選擇了不恰當的方式來引起同學的注意和想與表達想與他們一起玩耍的需求。

應該說，這是一次非常成功的心靈Party。這節課后，小榮也不再是“問題學生”了。

班主任，要心存對孩子的敬畏之心，敬畏孩子的童真，敬畏孩子的生命，班會課的創意才會無極限。有創意才會有靈魂的存在，才會有價值的存在，創意不是一味求新，也要求全——彼此獨立而又相互交融；還要求深——系統全面而又不失深刻精細；更應求實——實實在在地促進孩子與班主任一起健康快樂地成長。如此，班級會真正成為每一個人眷戀的大家庭。

同學們，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。但是，為我們的成長帶來豐富知識的好書和有益的音像制品，卻被“盜版”蒙上了陰影。互聯網已經成為青少年學習、…[閱讀]

常言到“沒有規矩，不能成方圓”，這規矩是什么呢？它可以是道德規范、紀律、法律等，今天我們在一起主要是聊聊法律。 也許有同學會說：我還小，還未步入社會，法律離我還遠著呢。是否是這樣呢…[閱讀]

老師們、同學們： 大家好！ 在今天的升旗儀式上，我想和大家談談行為規范這個話題。 俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。做一個有文明，講禮貌，遵守各項規則的人，不僅是學校、社會對我們的要求…[閱讀]

如果有人問我：一個人在社會上立足，最不可缺少的品質是什么？我會不假思索地說：信心。 曾經有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家為師。但，正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十…[閱讀]

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情，世界就會是一片孤獨和黑暗。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們小時候背…[閱讀]

【有靈魂的班會課】相關文章：

做有靈魂的教育05-01

班會課后的反思06-22

班會課的反思04-14

班會課游戲03-27

班會課日記01-28

班會課教案02-13

班會課游戲05-01

班會課總結08-01

班會課日記09-24

班會課的作文12-05