《開學第一課》教學反思（通用16篇）

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編精心整理的《開學第一課》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《開學第一課》教學反思 1

　　這周的開學第一課參考了研究組的建議，進行了三個部分的內容：

　　第一，請同學們談談這次開學與以往開學有什么不同，為什么？

　　小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學習了很多關于新冠病毒的知識，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高。

　　第二，對線上的學習進行總結與評價。

　　一年級的孩子在線上學習的參與度達到80%，很不錯，有不少孩子的作業都完成得很棒，并且保存的很好，到學校交給了老師，老師給予表揚并展示優秀的作業。當然，對于沒有參與學習線上課程和完成作業的孩子，由于客觀因素較多，我沒有提出批評，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講，認真學習，這樣才能學習到更多的科學知識。

　　第三，對后面的課堂教學內容及方式、課堂評價方式、怎樣測評進行講解。

　　由于上個學習已經進行了科學的學習，并感受過科學測試，學生可以理解和明白老師的講解。

　　最后還有點時間，我設計了和小游戲搶答環節，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的.身體結構名稱。小朋友們在游戲中認識與復習了我們要掌握的知識。

　　在上第一個班級的課時，上一節課剛下課我就看到有同學來到了科學室，可以感覺出他們很喜歡上科學課，由于學校要求這學期所有功能室不使用，我還沒來得及通知他們，吸取這次的經驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學課就在本班教室上，后面上課的班級就沒有出現這種情況了。看來有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學更順利！

　　《開學第一課》教學反思 2

　　小學四年級語文習作的訓練重點之一仍然是使學生“愿意寫、有的寫”，為了使學生愿意寫、有的寫，除了抓好寫日記，讓寫作與生活緊密結合，重視綜合性學習活動與寫作相結合，使學生圍繞主題單元的內容有話可寫，最重要的是利用好教材上主題單元中的主題文章，訓練學生續寫、仿寫、補寫，使閱讀與寫作緊密結合，更好地提高寫作水平。

　　有位作家說：“兒童是天生的小詩人”。在教學《大地的話》時，我就充分利用教材中詩歌語言優美，結構基本相同的特點，使讀寫相結合，讓學生對寫作詩歌產生了濃厚的興趣，體驗了一回當小詩人的感覺，享受到了自己也會寫詩的成就感。

　　《大地的話》是一首清新明快的現代詩。詩人采用擬人化的手法，把大地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的語言，娓娓到來，如訴心聲，抒發了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情懷。從帶著問題“大地的話分別是說給誰聽?”初入文本的閱讀，到初探感悟“從大地的話中你感受到什么?”的到再入文本，深入角色，以讀悟情的讀，我都力求通過不同形式的朗讀，使學生從一開始練讀，讀順、讀懂、有感情朗讀，到最后由讀來變成說。

　　而且要用心來說，激活學生已有的生活經驗和語文知識，以讀代講、以讀促思、讀中感悟、經讀促寫，以“說”促“寫”，貼近文本，理解詩歌的主要內容，從中感受大地母親的慈愛以及無私奉獻的.情懷后，抓住學生通過閱讀文本激發出的情感，順勢引導學生思考：“大地這位慈祥的母親是多么深愛自己的孩子，她除了溫柔而耐心地給種子、飛鳥、游魚、小草說話外，她還會跟誰說呢?”

　　聽到這個問題孩子們爭先恐后地舉起了手，有的說雨滴，有的說蘑菇，有的說落葉，有的說沙粒…….看著孩子們高漲的情緒，我接著問：“如果你就是大地母親，又會對她的這些孩子說些什么?”聽到這個問題，教室里更加熱鬧起來，聽著孩子們模仿大地母親的語氣說的話語，真是帶給了我很多驚喜，寬泛的思維、優美的語言，確實讓我有些意想不到，欣喜之余我隨機說道：“有人說‘兒童是天生的小詩人’你今天想來當一會詩人嗎?”孩子都異口同聲地答道：“想!”于是，我說：“現在你就是小詩人了，請你把大地母親想說的話寫下來，好嗎?”話音未落，孩子們迫不及待地握起筆在作業本上沙少地寫起來。

　　課后，我讀到孩子們寫在練筆本上的“小詩”，雖然這些小詩，無論是從遣詞或是韻律上講，都還非常稚嫩，但從他們詩里流露出的善良，真誠以及對未來美好的向往。深深地打動了我。詩人冰心曾寫道：小孩子，他細小的身軀里，包含著偉大的靈魂。他們內心蘊藏的“靈魂”讓我們驚喜，震撼，“好似一顆小石頭拋在水里，一聲清響，跳起水珠來;接著漾出無數重重疊疊的圈兒。”

　　當孩子們在自己寫的小詩后面落上“小詩人某某”，并把這些作品貼到墻壁上時，從他們眼里閃爍的光芒，使我更加深刻地體會到“兒童就是天生的小詩人”。

　　《開學第一課》教學反思 3

　　本堂課成功之處：

　　1、課堂的導入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰神”》這一視頻，激發學生對學習對新內容的興趣，讓學生體驗到學習帶來成功的喜悅。

　　2、課堂中播放了《貧困山區學校》的視頻，對學生進行了情感態度價值觀教育，使學生更加的反思自己的學習機會是多么寶貴，從而激發他們要珍惜學習的權力和機會的情感。

　　3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學生做了課前準備，讓學生搜集一些尚未有科學證明的世界奧秘，最后讓學生們共同分享。這樣做法，讓學生們在搜集和分享的過程中，享受學習帶來的心理滿足和成功之樂。

　　4、本框的教學重點突出，學生的積極性充分調動起來，學生積極參與。教學目標基本達成，教學效果良好。

　　本課堂不足之處：

　　1、對學生的引導技術不夠，在分組討論的時候，應該讓一些看得全面的學生做出總結。

　　2、在學生討論學習的苦與樂時，只是簡單的進行概述，沒有回歸到本科的關鍵詞“探究發現”、“發掘潛能”、“超越自我”。

　　3、在對學生進行情感態度價值觀教育的時候應用更加生動的語言和詞匯去感染學生。從而幫助學生樹立正確的“三觀”。

　　4、在最后一目，學生分享完之后，應做一個總的.總結。訓練題的ppt展示字幕較暗，學生們看的不太清楚。

　　5、對學生富有創意的回答未及時肯定與表揚。

　　再教設計：

　　1、在課前回顧環節，盡量要抽背一些平時做作業不太認真的學生，督促他們，讓學生感受到老師的關愛。

　　2、ppt展示制作時，應注意顏色的搭配。

　　3、在對學生情感態度價值觀教育時，注意用詞優美和聲音的起伏來感染和帶動學生。

　　《開學第一課》教學反思 4

　　開學的第一課，學校領導很重視，這是孩子們認識學校的第一印象，當然我也很重視開始我們三年的工作的一個起點。第一節課讓孩子們認識高中數學，更重要是孩子們能夠喜歡數學老師從而喜歡數學課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學們那里成為一名有實力而且有魅力的老師。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。

　　放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數學內容的介紹，學習方法，以及學習要求。我一直希望這節課能夠讓學生收獲最多的內容，可能是急于求成的心態，內容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發現我一直努力在講，課后才發現幾乎沒有讓學生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學生真正參與進來，課下學生覺得很累，都忙著抄筆記了。實際我在想，要是把內容減少一些，可能會好一些。要是要學生多討論一些，也許會好一些。

　　對于我們的學生一堂課的容量不能過大，內容少而精，必須讓學生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現在的`狀況好多了。讓教師變到一個主導，而不是主體，給學生更多的空間去發展。

　　現在想想當時的這節課，應該只講學習方法和學習要求，其他內容以后再講就好多了。在學習方法上讓學生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結得失。可以談談大家在初中如何學習數學，那么高中該如何學?對比分析就會更有效。

　　這節課的優點是把開學的要求給大家定好了，沒有規矩不成方圓，以好的學習規矩開始有個好的習慣，學習起來效果更好。

　　教育也許就是一種有遺憾的藝術。

　　《開學第一課》教學反思 5

　　開學兩天了，學生似乎還未從假期中回過神來，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗，有些學生已把上學期的知識“還”給我了，看來這學期又得繼續“革命” 。

　　期初復習目的是什么?思忖良久，認為大概有三：

　　其一，交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發，對于融合師生關系、生生感情必將起到重要的作用。

　　其二，過渡促適應。先不進行新課，而是期初復習，理所當然是學生適應新學期生活的重要過渡。

　　其三，習相促發展。新課的學習離不開相關舊知的支撐。知識技能、習慣態度等是學生進一步發展的基礎。總之，復習不能只著眼于學生已有的知識技能層面，還應使其在情感與態度層面得以喚醒與鼓舞。

　　基于以上想法，我首先從New Year談起，接著再提問年齡，How old are you ?把全班62個同學逐個問到，表明老師心里想著他們，使他們從第一節課就開口講英語，找回往日的感覺，盡快進入狀態。最后，自然過度到birthday,引出新學期第一課When is your birthday ?

　　最后在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味著……建議同學們先獨立思考三分鐘，再在小組內交流，最后集體交流。同時引導學生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的'想法吧。

　　我又長大了一歲，這意味著我應該更懂事;我又長大了一歲，意味著我應該更自覺，自制力應該更強;我又長大了一歲，意味著我在各個方面要再上一個新臺階;我又長大了一歲，意味著只要我勤奮努力，知識會更豐富;我又長大了一歲，意味著時光又流逝了一年，我應該加倍珍惜美好時光，刻苦學習;……

　　同學們的發言真的感動了我。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態投入到學習與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步!

　　一節課就要結束了，學生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學生能獲得一次又一次的成功!!

　　《開學第一課》教學反思 6

　　一二單元《學預測》習題講解 教學反思

　　本節課成功之處：

　　1、題型答題技巧的講解，對于學生遇到相似題型的時候能后快速的找到解題方法。

　　2、運用《學預測》上面的題目進行分析，學生可比較自己的思路和老師所教的思路有什么異同。到下一次做題的時候懂得舉一反三。

　　3、布置相關的題型，讓學生練習，培養學生的解題能力。

　　4、通過學生作業反饋，本節課收到了良好的教學效果，是一堂比較成功的課，大多數學生明確了辨析題的解題步驟。在今后的`是教學過程中，我還應該不斷的摸索題型的模式以及解題的步驟，讓學生能過掌握更多的答題技巧。

　　本節課不足之處：

　　1、由于自己的引導技術不佳，還是有部分學生沒有掌握到辨析題的四步答題模式，尤其是部分學生容易忽略掉第三步與第四步。

　　2、學生在答題時標序號的養成還有待改善。

　　再教設計

　　1、摸索更多教育方式和教學規律，讓課堂更加有趣，努力排除應試教育之嫌。

　　2、試想能否用口訣的方式讓學生快速記下解題模式。

　　《開學第一課》教學反思 7

　　語文《開學第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學生聊一聊假期里的收獲，有的習慣講一講新學期的要求，還有的進行一些常規教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學第一課孩子們的興奮勁兒，呵護他們對新學期的憧憬和熱情。

　　《小學語文教師》的編者也說：“開學第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護這份美妙，以最具創意的儀式，把最重要的，也是最動人的愿景，融進每一個孩子的心里，融進這一學期的每一天。”

　　9月1日，是我和實小三（7）班可愛的'孩子們的第一次面對面的接觸。面對實小的孩子們，我內心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動聽的歌喉，也沒有特別的才藝，教學基本功（普通話，書法，繪畫等）素養也很差。我只能靠努力、思考，精心設計出精彩的課堂教學，并用幽默、智慧的語言，來博得學生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。

　　因此，我昨天花了大半天的時間思考、設計，制成課件，并于今天下午第二節課，作為一個純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現來看，基本上達到了預期的效果：學生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。

　　一節課下來，我也發現了很多的問題，例如：

　　1、有個別學生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時，搖頭晃腦，好似情感全投入進去。

　　2、多數學生傾聽意識不強，當一學生在交流發言時，多數學生在交頭接耳，漠不關心。

　　3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對剛入三年級學生）有些生僻，個別學生跟不上教師的節奏，或聽不太懂老師所要表達的意思。

　　這些問題，我得想個法子，慢慢的改變。

　　《開學第一課》教學反思 8

　　一個寒假過去了，顯然學生不太習慣回到課堂，我在開學第一課中，分析現狀，提出希望，促使全體學生養成良好的課堂習慣。

　　一、適時穿插行為習慣的練習，提高有效性

　　無論是課的開始，還是課堂中間或是在作業中，我都能讓學生隨時關注到自己的學習、行為習慣。如，課前兩分鐘是學生從課間回到課堂的“黃金”時間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學生靜下心來，隨著值日班長的安排，進行語文特色活動：背誦古詩，積累優秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內容，練習朗讀技巧;談談閱讀優秀課外讀物的'感受，與同學一起分享自己的收獲等等。

　　二、分析班級現狀，制定班級近期目標

　　我和學生一起分析了班級的現狀，學習方面：我們班的語文素質整體較好，比較認真、踏實，學習主動性較強，家長也支持、配合老師開展教育教學工作。但部分學生上課時的聽課效率還有待于提高，注意力分散，學習時比較浮躁、情緒化;作業時態度不夠端正，正確率不高。

　　針對全班同學的語文學習狀態，我給同學們制定了班級整體的近期目標。即語文目標：認真踏實，穩步前進;行為目標：管住自己，健康成長。

　　三、繼續開展“語文競爭對手”的活動，互幫互助促進步

　　我讓學生反思了自己的優缺點，學會取長補短，針對自己的薄弱之處，努力前進。并請學生自己確定本學期自己的競爭對手，學生都躍躍欲試，很高興，想在活動中賽過對手，促使他們良性競爭。

　　四、抓住方法，回顧所學內容

　　在新課的復習中，我能關注語言的訓練點，如課文中的修辭方法，讓學生能舉一反三，學會運用。抓住重點句，能理解句子的含義，進而幫助深入理解文章的內容和它的主旨。

　　《開學第一課》教學反思 9

　　經過了一個學期的高效課堂的學習生活，學生們已經習慣了教學模式，現在在課上已經得心應手了。但是怎樣能讓學生既能提高展示的效率，又能牢牢掌握基礎知識呢?這個問題很值得去思考，于是我們備課組在進行集體備課時積極去探索，一致認為在討論環節加上老師的詢問和點撥，不讓學生帶著疑問去展示。

　　在接下來實施的過程中我發現效果較好，先讓學生自己去預習，自己解決問題，解決不了的`問題，在經過小組討論，小組討論也沒有完成的問題由老師引導學生去分析，這樣處理問題的方式較好，也給了學生自己學習的時間，也讓他們用自己的智慧去探討問題，使知識得到了一定的生升華，沒有解決的問題精講之后學生就清楚了。然后讓學生展示，在展示的環節中經過及時的點撥和追問，又一次是知識得到了提升。

　　但是兩節課下來也發現了這樣的問題，就是個別組學生展示的并不是十分的流利，因此李校建議在小組交流之后再給學生一些消化知識的時間，讓他們把重點的知識理解之后在展示，我在下個班級試過之后，發現效果較好。

　　《開學第一課》教學反思 10

　　今天是全國的孩子們回到學校的日子，照舊在《開學典禮》的儀式后由我這個班主任進行開學的第一課。

　　我今年的開學第一課沒有特別的進行準備。因為孩子們一直在進行手風琴訓練，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊形，勞累程度對于中年級的孩子來說是不言而喻的。

　　為了緩解他們的壓力，我帶頭給轉進的四位學生做《自我介紹》的'示范，這次做了點改進，我這個語文老師脫口而出的卻是英文，本意是刺激孩子們對新知識的挑戰和學習。然后是準備兩個笑話，讓大家輕松愉快的度過第一堂課。

　　接到學校的通知，今天必須通知學生看電視，因為國家教育部發了通知。這個和去年開學差不多吧，又是什么政治任務！我心想，去年學生看什么國家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的，不知其意，這次也不報什么希望。

　　權當我第三個給學生的意外吧。“同學們，今天第一條作業是……”“預習第一單元課文！”熟悉我的學生早早就喊出。“看——電——視！”“啊！——”“對，大家一定要邀請爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

　　晚上回到家，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺轉到CCTV2，才恍然想起要看這堂全國2。2億中小學生和其家長必須收看的“第一課”。

　　由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育內容才是學生真正需要的。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關心教育的表現。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應該去設計的課堂。

　　“余老師，我學到了一種堅強的精神。”一位QQ在線的學生雖然簡單的打出了一句話給我，卻讓我感動萬分。

　　怎么不是呢？我每天在教他們記這個字，背那段話，寫些千年不變格式的作文，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的。看到了各界名人對少年兒童的關愛，看到教育改革正朝著以人為本的務實方向前進，作為教師，不可推卸自己肩上的責任。這就是我的一點點感動。

　　《開學第一課》教學反思 11

　　暑假剛過，已到開學，這學期我接了六(4)、六(5)兩個班，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班，它的積分竟然距領先者40個積分，我還聽前任英語教師說更難管的是紀律，說實話，剛接手這兩個班時，我真的有點害怕，怕成績不好，更怕紀律不好，怕學生不聽話。

　　開學第一節課怎樣上呢?上好開學第一節課既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情，于是第一節課我本沒有安排課本新知識的教學，而是強調課堂紀律及坐姿，突然有一個學生說了一句“班規”，我順勢把Lesson1的班規學習了一遍，效果挺不錯，接著我又教學生做了一些游戲，學生興趣大增，充滿激情，是我始料未及的。

　　以前我的課堂也很安靜，但在開學第一節課都要使用擴音器(其實我這節課也已準備好了擴音器，只不過沒必要使用，學生表現都很好。)。直到現在兩個班我都已經上了四、五節英語課，我還沒有用過擴音器呢!

　　上開學 第一節課 教師要營造一個寬松的環境，學習必要的.“Class Rules (班規)”，充分抓住學生的興奮點，迎合學生的心理，一定會收到事半功倍的效果。現在一切才剛剛開始，但無論如何已經開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去，我也會繼續努力的!

　　《開學第一課》教學反思 12

　　本節課成功之處：

　　1、在引導學生們認識到世界上沒有兩個完全相同的東西時，先從世界上沒有完全相同的植物、世界上沒有完全相同的動物過度到世界上沒有完全相同的兩個人，層層遞進，環環相扣。

　　2、在第三目“如何展現自己獨特的魅力時，播放視頻“為夢想而活”，在這里對學生進行了情感態度價值觀教育。對學生寄語了“天生我材必有用，成功之路不盡同。”鼓勵學生創作出屬于自己不一樣的人生之路。

　　本節課不足之處

　　1、在第一環節，學生參與性不高。

　　2、在第二個環節，“人與其他動物相比，人更具有智慧。”這一環節耗時太多，導致最后一目《展現自己獨特的魅力》教學時間較為緊迫。

　　3、環節與環節之間的過渡詞還需要凝練。

　　4、在引導學生認識人與其他動植物相比更具有智慧的同時，也要強調人類的智慧是大自然智慧的產物，人不能凌駕于其他動植物上，更不能凌駕大自然上。

　　再教設計

　　1、在知識回顧這一環節如果知識點太長，可以讓學生以“開火車”的方式來回答，這樣被抽背的`同學多了，時間也控制了，檢驗效果更佳明顯。

　　2、在第一目解釋人更具有智慧的時候，從“智慧”兩個字出發，深入挖掘，其實就是人能夠用自己的大腦利用并改造自然界的物質來滿足自己的生存需要。讓學生明確人和其動植物的區別，主要體現在“創造”使用上。

　　3、在第二目人與人之間獨特性的時候，我們應不僅僅局限于書本上的幾個方面，引導學生從廣闊的世界探討每個人都是獨特的，從而肯定自己、悅納自己，為下一節課做好尊重和肯定生命的伏筆。

　　《開學第一課》教學反思 13

　　愉快而又充實的暑假結束了，我們又迎來了新的學期，新的開始。同學們經過了整個暑假的放松和休息，讓他們馬上投入到緊張的學習是有一定的困難的，有些行為習慣，上課需要注意的事項，還是需要利用開學的第一節課強調一下的，這也是為了更好地開展今后的教學工作，為了能有一個有序和諧的課堂。

　　首先強調了排隊問題，要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步，靠右走，路上不講話，不推搡，有序的`進入信息技術專用教室。

　　其次說了上信息技術課要注意的事項：1.穿好鞋套再進入信息技術教室;2.開機：安靜的進入教室，坐下來后開機，隨后坐端正;3.聽講：課上要保持安靜，認真聽講，不能隨意講話，走動;4.操作電腦：要按照老師的要求完成任務，同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習的時候，絕對不允許做與本節課無關的事，比如，上網，玩游戲，打開其他軟件等。5.不準帶零食飲料進入教室;6.要愛護電腦設備，不可以隨意的敲擊鍵盤，刻畫顯示器，私自插拔電源等。

　　最后強調了下課前要關閉計算機，擺好鼠標鍵盤，凳子放回原位，收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊，脫掉鞋套，放回儲物箱中，有序的走回教室。

　　通過這第一節課的開學教育，我發現絕大部分的同學是可以做到以上要求的，只有少數同學課上紀律不佳，希望在以后的課上，通過老師和學生的努力，同學們都會有好的表現。

　　《開學第一課》教學反思 14

　　經過一場漫長的暑假，小班的孩子們終于迎來了開學的第一天。作為班主任和老師，我為了讓孩子們順利過渡回學習的狀態，提前做好了準備工作。在第一課的教學中，我除了傳授知識，更注重培養孩子們的興趣和自信心。

　　為了讓孩子們對學習有好的開端，我在教室里設計了一個小小的游樂場。孩子們進入教室時，眼前的景象讓他們眼前一亮，立刻躍躍欲試。我故意將教室布置成了一個彩色的世界，墻上貼滿了孩子們喜愛的動物和卡通人物的畫像。桌子上擺放著橡皮泥、膠水和紙板，供孩子們自由創作。

　　教學開始后，我首先向孩子們介紹了新學期的目標和規則。我用簡單明了的語言告訴他們，學習是一件有趣和重要的事情，需要大家共同努力才能取得進步。我鼓勵他們提出問題并積極互動，讓他們感受到自己在教室里的存在感。

　　接下來，我利用游戲和故事帶領孩子們走進第一課的內容。我選擇了一個趣味性強的故事，講述了一只可愛的小猴子如何學習與朋友相處。孩子們聚精會神地聽著，眼神中閃爍著好奇和期待。我不斷提問，引導他們思考故事中的道理和人物形象，培養他們的觀察力和想象力。

　　經過故事講解后，我讓孩子們輪流上前展示自己的手工作品。在剛開始上課時，部分孩子們因為長時間的休息而感到有些焦躁和不安。但在手工制作的過程中，他們逐漸沉浸其中，找回了對學習的熱情。他們用五顏六色的橡皮泥塑造出了各種小動物和植物，展示了自己的創造力。

　　在課堂的'最后，我總結了今天的學習內容，并鼓勵孩子們在以后的學習中保持積極的心態。我提醒他們，學習是一個持續的過程，遇到困難時不要灰心，勇敢地向老師、父母或同學尋求幫助。我告訴他們要相信自己的能力，相信自己可以做到。

　　這節課的教學反思讓我深刻體會到了教育的獨特價值。通過創造良好的學習環境和積極的互動方式，我取得了很好的教學效果。小班的孩子們在第一課上展現出了積極主動的學習態度，他們主動與我互動，充滿了學習的好奇心。他們在手工制作中展示了自己的才華和創造力，增強了對學習的自信心。

　　我意識到，作為教師要不斷學習和探索，學會從孩子們的角度思考問題。只有真正了解他們的興趣和需求，才能更好地引導他們朝著正確的方向發展。通過不斷的反思和改善，我相信我能夠成為一名更出色的教育者，為孩子們的成長貢獻更多。

　　總的來說，小班開學第一課教學反思是一堂生動有趣的課程。通過創造良好的學習環境、引導孩子們積極參與，并且注重對孩子們自信心的培養，我積極地促進了孩子們對學習的興趣和主動性。我相信，在今后的教學工作中，我將不斷改進和完善自己的教學方法，為孩子們提供更好更靈活的教學體驗。

　　《開學第一課》教學反思 15

　　開學第一天，開學第一單元的第一課一定要講好，給自己一個好的開始，也給學生一個好印象。為了這個“夢”我提前就備好了課。

　　首先我從單元主題入手，讓學生說說自己對“話語”的理解，“話語是人們要說的話。”“話語可以加強人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導入新課，說：同學們，你們想知道大地說了那些話嗎？讓我們一起走進第一課，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學們帶著興趣開始了新的學習之路。

　　本文是一首詩歌，我在教學中一讀為主，引導學生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫結合。在學生充分朗讀的基礎上，讓學生探究“大地分別為種子、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么？結果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真個問題，六組同學在組長的帶領下咋還能開了討論。學生通過朗讀大地的話，感受到了大地無私奉獻的精神與博大的胸懷。

　　詩歌是優美的，在學生充分理解的`基礎上，我引導學生展開想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會怎樣幸福、快樂的生活？大地又會給他們怎樣的關懷與幫助呢？”同學們的發言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過想象，孩子們更廣泛地體會到了大地的偉大與無私。在學生想象的基礎上，我趁熱打鐵，讓學生仿寫詩歌，孩子們根據剛才的發言，很快就仿寫出了生動的的詩句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿完成了教學目標。

　　在教學中我感到不足的地方是對學生的朗讀指導不到位。本單元有一個朗讀金鑰匙，就是引導學生通過加強重音，停頓或變換語氣等方式來強調讀好重點語句。我自己在指導朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導學生使用，我深知自己還要抓緊學習，也希望能得到名師的指點。再次先行謝過！

　　《開學第一課》教學反思 16

　　《大地的話》是一首現代詩。詩人運用擬人的手法，把大地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的語言。抒發了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情節。從初入文本，初步閱讀，初探感悟到再入文本，深入角色，以讀悟情，我都力求通過不同形式的朗讀，使學生從一開始練讀，讀順、讀懂、有感情朗讀，到最后由讀來變成說，而且要用心來說，激活學生已有的生活經驗與語文知識，以讀代講、以讀促思、讀中感悟、以“說”促“寫”，貼近文本，理解課文的中心，感悟大地對萬物的思想感情。這就需要學生在與文本的每一次對話的時候都能有所收獲，使每一次閱讀都能及時有效。以讀代講、以讀促思、讀中感悟

　　一、注重朗讀。

　　新課標指出，語言內化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。《大地的話》這首詩采用了重章疊句，回環往復的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節奏美，特別適合朗讀。教學中，我沒有刻意的指導學生“有感情”朗讀，只要讓學生在一步步自己潛心的`朗讀課文后，由讀大地的話變為自己就是大地來說自己的話，這一角色的轉變，更有利于學生與文本貼近，理解課文的中心，自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種朗讀形式，讓學生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養了學生的語感，感悟大地對萬物的思想感情。

　　二、讀寫結合。

　　這首詩前四節的結構與語言風格基本相似。因此，我讓學生進行仿寫。有的學生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵，青青的草坪，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無論你跳什么舞，我總覺得很優美！通過讀寫結合，培養學生的寫話能力。在全詩的學習中，我始終注意調動學生的朗讀熱情、學習熱情，給學生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進行詩歌的續寫。

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