《給藝術插上科學的翅膀》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《給藝術插上科學的翅膀》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們都知道，美術活動大致分為創作和欣賞兩類，以學生學習活動方式劃分了四個學習領域，在以往的教學中，我們比較熟悉的是造型表現課，而綜合探索課在教育教學中更能培養學生的綜合素質和探究精神，因為綜合探索課，是融了造型表現，設計應用和欣賞評述三個美術學習領域為一體，并與其他學科相綜合與現實社會相聯系的一個學習領域，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和解決問題的能力，發揮美術教育在素質教育中的作用，這也是我們美術老師應具有的教學理念。在本課教學中我注重了兩個問題：

　　第一，是注重各學科間知識的橫向聯系與研。

　　第二，是在注重本學科知識的縱向延伸與提升中引導學生主動發現、探究和生成新知。

　　今天《給藝術插上科學的翅膀》一課我是這樣設計的：課前布置孩子們通過互聯網資源查閱有關藝術與科學完美結合的事例，我們得知孩子們最感興趣的是電腦繪畫、室內的裝飾、首飾設計以及橋梁建筑，自然博物館、車模等。教學伊始，依據這個年齡段學生對知識的獲取量和好奇性，首先將學生帶入神秘的宇宙，借助科技手段——天文望遠鏡觀賞造型奇特具的宇宙星云，開闊學生的視野，拓展想象的空間，激發學生的探究欲望，引領孩子們借助科學的手段感受藝術的美。

　　有了開篇的熱身和思維的靈動，接著回歸現實（教材中選取）從建筑與繪畫作品中認識和感受多元文化同樣蘊含著藝術與科學的完美

　　結合，而且是用藝術的形式表現了科學。

　　此時學生的思維活躍，觸及領域繁多，交流匯集水到渠成，我在想、我要說……，學生主動探索一觸即發。個性學會傾聽、交流，體驗探究的面面觀；合作中愉悅、生成，感受科學與藝術的完美結合，激發美術學習的興趣。

　　最后小測驗——反饋中提升和濃縮了本課知識的精髓； 知識的拓展——開闊學生的視野，拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。

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