男生女生不一樣教學反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的男生女生不一樣教學反思，歡迎大家分享。

　　《男生女生不一樣》一文意在讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異；教學時應著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優劣之分，只是特點不同而已；引導學生學會發現異性同學的優勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。

　　本課教學設計精心選取生活中最具價值的素材，開放地納入各種來自于學生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會生活）的道路，讓師生成為教材的建設者。

　　1、用學生的身邊人，身邊事，來拉近文本與學生的距離。

　　教學男生女生一樣棒時，引導學生從身邊的身邊的事說起通過交流討論讓學生明白男性與女性，在智商方面只有性別所帶來的特色差異，即只是在智商運用和表現上有差異，而在水平上沒有高下之分。

　　2、充分設想課堂上可能情況的應對，讓教案成為心中的活化物

　　教案設計“著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，富有彈性，教學過程中教師活動、相應的學生活動、組織活動的形式、活動期望效果的假設、師生互動方式及產生的預想目標，不僅能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件，還給學生留有充分想象的余地和自主建構的空間。尊重每位學生獨到的個人見解，讓師生成為快樂的成長者，教學時真正把每一位學生當作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教學過程中不僅要成為德育概念的呈現者、對話的傾聽者、學習的指導者、學業的評價者、紀律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者、動態生成的推進者，做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態的教學中，真正溶入于互動的課堂中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里涌現出來的各種各類信息，隨時把握課堂教學中閃動的亮點，把握促使課堂教學動態生成的切入點。

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