班主任工作反思
在我們平凡的日常里，教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的班主任工作反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“我不想惹麻煩、我想要獎賞、我想要取悅某人、我要遵守規則、我能體諒他人、我有自己的準則”這是美·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》里所列舉的孩子道德培養的六個階段。當初看到這個六個階段的時候，曾經震撼了心靈。再次聽到李紅衛老師的講座最后給的學生人格的六重層次，又想起并且更加深入理解了，這六個道德修養的不同層次。反復思考這個六個層次的時候，我開始想起孩子們。
一、道德層面
我深信一個學期的時間，每個孩子一定具有道德第一層：我不想惹麻煩。第二層——我想要獎勵，有沒有那個孩子是不想要獎勵？一個個孩子在我的腦海閃過，沒有那個孩子是不想要獎勵的�！拔蚁胍偰橙恕弊屑毾胂�，確定每個孩子都想“取悅某人”。第四層——我要遵守規則，班級里每個孩子都不想要不守班規，都愿意遵守規則，雖然偶爾有孩子因缺少自制力而違反了某項規定，但絕不是不愿意守規則�！拔夷荏w貼別人”就不是每個孩子能做到了，雖然我總是告訴孩子，不要影響別人，可是并不是每個孩子都能體諒別人。至于道德第六個層次——我有自己的行為準則，宋夢琳和蘇鵬一定是已經到達了，別的孩子我還真不肯定有沒有，說明我有點缺乏對孩子們細微的觀察和了解。下個學期，要面對新的一班學生，我一定要注意每個孩子的細微變化，多和孩子們談心，多了解他們的內心世界。
二、班級常委
作為班主任，組建班委是非常重要。上個學期雖然我充分調動了每個孩子參與班級管理的積極性，做到了“人人有事做，事事有人做”。但是班級里9大常委的作用沒有充分利用，以至于每次換屆之后就會出現短暫的混亂現象，下個學期一定要充分發揮常委的作用，讓他們做好每一屆班委的堅實后盾。
三、座位制度
繼續堅持原來的座位“拍賣”制度，但是在此基礎上需要完善。就是要讓孩子們在有自由“選擇”座位的同時遵守必要的規定。上學期座位安排的過程中，有個別家長不同意，堅持認為孩子考試成績好，無論個子多高，都要坐在前排中間。除此之外又任課老師反映，有個別孩子上課坐在一起說話。我深信“兩個禮拜左右換，個子高的孩子不選擇前排中間的位置”原則下的“拍賣”座位制度是最人性化，最公平、公正的。家長的問題，下個學期我一開學就會和所有家長溝通，可以解決。其他老師課堂說話，有人建議我“如果有孩子說話就調位”。這樣是有弊端的，因為動位置至少要牽扯2個人，在家長的影響下孩子們認為后排的座位是最差的，要是后排的孩子說話怎么辦？加強孩子們的道德教育同時我還要繼續好好想想怎么辦。
四、合作學習
作為班主任老師，我不僅僅要管理好班集體，還要激發起孩子們的學習熱情和興趣。怎么樣充分發揮班級小組的作用，李老師給了我很好的啟示。是呀，我需要調動起每個小組之間的競爭意識，指導每個小組做好分工。下學期，一定充分發揮小組的競爭意識，給孩子們創造文明競爭的學習環境。
五、牽手家長
回顧自己一個學期的班級管理工作，做的最不好就是和家長的聯手。我并沒有走進每個孩子的家里，深入了解每個孩子家庭生活狀況，也沒有給家長提供表現他們觀點或者展現他們才華的機會。我設想下個學期，新接的班級信息登記的時候，除了家長的電話，再要家長的Q號，建立一個班級家長群。邀請家長到我們班級，向家長匯報班級管理的設想，并征求大家意見。同時邀請家長隨時到教室來，他們可以隨時聽我上課。然后再請家長來給孩子們講課，講什么都可以。
似乎有點像下個學期新的班主任工作計劃了。不過我很開心，我時刻盼望著新的學期到來，盼望著擁抱不同的孩子。我愿意把學習的快樂帶給更多的孩子，我深信為孩子們一生發展負責的教育理念，會讓孩子們永遠記得曾經有我這樣一位老師。我有決心，有信心能夠找到適合我們學校，適合孩子們的班級管理模式和方法。讓孩子們享受快樂的同時，擁有健全的人格和終身學習的能力并享受到學習的快樂！
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