四年級英語下冊教學反思范文700字（精選6篇）
身為一位優秀的老師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級英語下冊教學反思范文700字（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級英語下冊教學反思1
本課主要教學“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五個天氣詞匯，這些內容與生活息息相關，但它們是形容詞，不能用實物來表現，若按照傳統教學法，教師要準備很多圖片，且效果也不一定好。在設計本課時，我針對學生愛表演愛故事的天性，以寒號鳥的故事為依托，將詞匯教學融于故事教學之中。在媒體使用上，將傳統教學法與現代多媒體技術結合起來，幫助學生理解運用天氣詞匯，使課堂更加豐富、生動、有效。
在小學英語教學中，我們往往看到一些課非常熱鬧，活動很多，可為快節奏、高密度。但是當我們把這類課搬到自己的課堂中，卻會發現我們的課堂教學會變得看似效率很高（因為課堂活動多，學生積極參與，滿教室跑），但是課后沒有效果（知識目標沒有得到落實，語言能力仍舊沒有提高）。
原因很多，一是由于我們的學生基礎沒有那么好。這種快節奏和高密度的全英語課堂會使學生不能很好地理解老師他們的學習要求。聽不懂課堂指令會使一些基礎差的同學的心里產生焦慮、緊張和害怕的情緒。這樣的課只使部分優等生有了更大的發展空間，卻阻礙了普通生和后進生的發展。二是由于追求某些時尚的理念，這種課堂的花花架子太多（有些活動不從教學目標出發的，而是一種所謂新理念的標簽，華而不實）。
這種活動中，學生開心了，積極性也提高了，但是學生關注的往往只是活動本我想，我們寧可要一些效率不高，但效果很好的課，而不要效率很高（教師學生在課堂中滿場飛，熱熱鬧鬧），但效果沒有的課。當然我們當然最好能夠做到效率很高，效果也很好。我們在英語課堂教學中，要有強烈的目的性，遵守目標原則。每一堂課的教學目標要定得準。這個很重要，這就好像畫一個三角一樣，那個圓規在起始時的偏差是看不大清楚的，但是一但定位不準，這個偏差的圓弧到后來會越來越大。
四年級英語下冊教學反思2
在這堂課中，我改變了傳統的教學坐標，把所教的任務隱含在各個任務驅動的過程中，讓學生通過體驗和實踐進行學習，進而嘗試用英語交流，從中體驗學英語的快樂，提高學英語的興趣。
1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學生就在說說唱唱中開始了愉快的語言學習。在課堂上，學生始終處于一種積極輕松的狀態中，在猜猜玩玩中學習新知識，使學生體驗到英語教學的趣味。
2、開展多種活動，注重語言的操作與運用，采用多種形式的活動，激發學生的求知欲望，不斷變化教學形式，讓學生時時產生新鮮好奇感，以活動為主線，開展本課教學，讓學生在活動中學，在學習中交際，在交際中創造。
3、強化教學情感，建立以人為本的學生主體觀，在課堂教學中充分營造一種能夠發揮學生主體性和自主性的條件，讓學生在生動有趣的活動中學會學習。同時還創設小組活動，鼓勵學生個體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進課堂，形成了較開放的教學模式。
回過頭來再看這節課，存在的更多的是遺憾。由于時間過于倉促（從接到通知到比賽共只有五天的時間），教案是在同事的幫助之下僅用一天時間拉成，沒有來得及進行反復的推敲和琢磨，有些細節部分沒有處理好。再加上在學校只試上了一次，所以對各環節應用的時間掌握不準，使得在公開教學中沒有完成預期的教學任務。另外，因本人的鍛煉較少，課堂隨機應變的能力較差，在整個教學過程中顯得過于的緊張，語速過快，使整個教學過程沒有達到預期的效果。
雖然在本次小學英語公開教學中，本人表現欠佳，但也從中汲取了不少經驗。使我深深體會到教師需要改變教學觀念，教學需要藝術，需要機智，需要創新，基于教材又不拘泥于教材，只有這樣，才能適應課改大潮。
四年級英語下冊教學反思3
教師是課程資源的開發者。
1、本節課上我在創設語境方面做了很多的努力，從開始的熱身到新授再到操練我都利用學生喜愛的卡通人物Dora貫穿始終。避免了詞匯教學中容易出現的教學單一，枯燥乏味；詞句分離，孤立教學；缺乏語境，脫離實際。所設計的活動都緊密聯系教材進行設計。這一過程讓我深深地體會到：教師作為課程資源的開發者，應該鉆研教材，挖掘教材的潛在資源。
2、活動為課堂增添無限的樂趣，活動使學生習的主人，感受自主的喜悅。
“學生是學習的主人，教師只是課堂的組織者和參與者。”如何讓學生自主學習，首先必須有和諧的師生關系。教師要認真分析學生的差異，踐行尊重，真誠，愛護、信任和幫助，讓學生從老師身上獲得真愛，從課堂中發現樂趣，從而積極參與，努力學習，提高學習效率。如在本堂課的教學中，學生扮演Dora，和Dora的朋友，和Dora一起準備旅游的物品等一系列活動，大大的激發了學生的學習興趣和參與熱情。其次，學生有意注意的時間短，用活動貫穿教學過程，能夠激發小學生英語學習的興趣，讓孩子在“動中學，學中動”如本節課中“猜一猜””Bingo”等。
3、生活化的情境為學生的學習，提供必要的素材。
語言是用來交際的，學了一定要會用，才能學有所值。可小學英語課堂教學受語言環境的限制，實際交流有很大的局限性。為了學生隨時處于英語的交流環境中，教師要潛心研究英語教學的拓展延伸。本節課從生活實際出發，讓學生根據生活中出現的一些突發事件來判斷應該應該做，把語言與生活緊密聯系在一起，真正做到“用中學，學中用。”
4、但本堂課有的地方還值得商榷，例如四會詞匯的教學也是本課時的教學重、難點，雖然在課堂上進行了師生以和同學兩人的拼讀訓練活動，但在有限的時間內仍未突破這個難點，希望在今后的教學中，繼續探索，關注同學的發展，在實踐中提高。
四年級英語下冊教學反思4
我這節課的教學內容是《What can you feel?》教學重點是學生會用sharp，blunt，soft，hard..詞表達自己觸摸物體的感覺。在教學過程中我運用了兒歌,我來接猜單詞游戲，對子合作，小組合作，展示，檢測進行教學,課堂氣氛活躍，學生學習的積極性高。
成功之處：
1、Warming-up
用第二單元學過的英語歌曲《The music man》開頭，不僅幫助學生復習了上節課內容，而且集中了學生的注意力，調動了學生說英語的積極性，為新課的學習做了較好的鋪墊。
2、Presentation
首先提煉了課文中的重點句型，讓學生用身邊的實物練習對話，為學生創設情境練習對話，降低了學生學習新課的難度，也有利于學生對重點句型的掌握。
3、Show
在以前的課堂中曾讓學生發揮自己的想象，用不同形式展示課文，有些小組就把課文編成了兒歌，今天的課堂上“勇于爭先”小組就把課文用《兩只老虎》的曲調唱了下來，很有創意，也給英語課堂帶來快樂。
不足之處：
1、在讀its時受自己以前讀法的影響沒有讀準，也沒對學生進行強調，在語言教學的課堂上這種錯誤是不應該出現的。
2、沒對學生及時進行評價。在展示環節，當我說Who can try?這時學生起來展示的不多，應該表揚主動起來展示自己的學生，給其他的學生加油。
3、展示環節學生口號不緊湊，展示學生英語語言不夠豐富，僅僅局限于Hello!Good morning幾個口頭用語，不會運用以前學過的內容創設情境對話。
4、沒有總結課堂達標情況，做到心中有數。
雖然整節課上的比較順利，但我在課堂情景的創設，小組競賽，小游戲的設置等方面方法還不夠靈活，因此在以后的教學中我還要加強業務學習，不斷收集，設計，翻新游戲，采用符合小學生心理，生理及認識特點的教學方式，才能真正教好英語。
四年級英語下冊教學反思5
我所講授的是PEP四年下Unit4 At the farm Read an dwrite部分。首先通過一個關于阿里巴巴農場的一首歡快有趣的小歌曲進入到英語課堂的學習，在問答中快速緩解學生緊張的情緒也通過對舊知的復習快速導入新課。在學習的過程中我分別設置了讀前、讀中及讀后的相應問題。進入新授環節，我主要通過看圖回答問題，整體聽音兩個環節幫助學生從整體感知文本內容。
從學生們的反饋來看這一目標得以很好的實現。泛讀之后進入精讀環節，在逐句跟讀的同時完成garden，farm，goat，eat詞匯的學習，以及句型Ilovetoeat......的'練習。整體四幅圖片細節分析之后完成圈詞練習，然后聽音跟讀，自己精讀，時間關系讀的不是很好，然后根據圖片所示及板書上的思維導圖試著去復述文本，此處因時間關系及練習不到位，如果在輸入過程中加強拓展，不局限于課本，輸出的效果就會更好。
在作業布置環節中用本節課重點句型theseare...../thoseare......來畫出你理想中的農場，并寫句子來簡單描述，以此充分地發揮學生的自主能動性，以培養孩子們良好的創造力和獨立的思考能力。
在教學中我也意識到自己還有很多方面都需要學習提高，比如教育教學理念的更新學習；課件制作不精良，多媒體技術的使用不熟練，聽音環節應更好地設計聽一句讀一句，且應讓學生單獨精讀細讀，單詞講授不到位，練習不到位，各環節時間安排掌握不好，這都是我在今后一段時間內要重點學習改進的。
通過這次參加“魁星杯”復賽，使我對于讀寫課這一課型的教學環節有了更加詳細的了解。同時更加深刻地體會到理論學習的重要性。在今后的教學工作中我將繼續努力提高自己的理論水平和綜合執教能力，不忘初心，勇敢前行！
四年級英語下冊教學反思6
本課首先從歌曲切入，創造一個良好的英語學習氛圍。通過謎語來引入時間的表達方式。這樣不僅鞏固了上一節課所學，而且激發了學生的學習興趣。接著通過卡片來新授本課的新詞組：getup,gotoschool,havelunch，playfootball等，并通過不同的游戲來鞏固每一個新授的詞組，不僅激發了學生的興趣，而且很直觀，讓學生很快就能掌握這些新詞組，為最后的口語對話奠定了基礎。
這節課我主要采用了TPR全身反應教學法。用簡單明了的動作貫穿全文，方便學生記憶背誦課文、理解課文，可謂一舉兩得。課中播放了課件，讓學生帶著問題來看課件，既是一種放松，又是一種很好的學習的方式。另外我設計了一個Myday，讓學生根據練習說說自己的一天，先說給同桌聽，然后再說給全班同學聽。
通過這個活動，不僅鞏固了新句型，拓展了所學新知，且調動了他們學習英語的積極性，包括那些平時缺少自信的孩子，在分工合作的過程中也能出一份力，在相互的幫助、配合下能積極主動地參與實踐活動。而教師在引導學生主動學習的過程中，就好比一個引路人，對于不同層次的學生，我要想使他們都能到達知識大門前，就要根據他們差參不齊的現狀，為他們設計不同的道路，不同的道路會有不同的問題等著學生們去學習，去思考，但最終目的是，他們都能從不同道路上走到同一扇知識大門前，并且開啟這扇門，從而達到對知識的理解、掌握和運用。
【四年級英語下冊教學反思范文700字（精選6篇）】相關文章：
初三英語下冊教學反思4篇03-01
四年級下冊《軸對稱圖形》教學反思范文07-24
英語課后教學反思范文07-03
部編版四年級下冊《海上日出》教學反思范文（精選6篇）05-21
英語教學反思（精選6篇）07-07
部編版四年級下冊《海上日出》的教學反思范文（精選6篇）05-11
七年級英語下冊優秀的教學反思05-19
中考英語復習教學反思10-10