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《美麗的紋樣》教學反思

時間:2021-05-31 12:12:03 教學反思 我要投稿

《美麗的紋樣》教學反思范文

  作為一名優秀的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,快來參考教學反思是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《美麗的紋樣》教學反思范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《美麗的紋樣》教學反思范文

《美麗的紋樣》教學反思范文1

  這節課我在教材的把握上比較準確,抓住了教材的重、難點。

  重點:學會用幾何圖形、不規則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  難點:確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結構,并且設計的圖案要適應骨架變化產生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析,準確的抓住了教材的用意,通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現給學生,并且啟發學生仔細觀察,找出他們規律并用自己的話總結適合紋樣的特點,從而突出了重點。

  并且培養了學生自主學習的能力。并且在此基礎上能夠再引導學生看教材,掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設計步驟一目了然地展現給學生,使學生知道從那里下手去畫,解決了難點,本課我也基本上達到了既定的教學目標,學生基本上了解了適合紋樣及特點,能夠按步驟動手設計簡單的適合紋樣,感受到了適合紋樣的美感。

《美麗的紋樣》教學反思范文2

  這節課的教學目標:讓學生了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。教學重點:

  學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  首先欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學生的注意力,將學生帶入美的情景中,激發學生的興趣。在學生欣賞圖案時,提出問題,引出這節課的課題:適合紋樣

  師和生一起總結:

  1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。

  2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

  3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識,掌握了基本規律,有利于下一步的設計制作 然后有學生開始構思、設計、制作精美的適合紋樣。學生在作業起稿時,我巡視輔導學生在制作時想法比較束縛,不夠活躍。

  本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多,沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發興趣,培養學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。

《美麗的紋樣》教學反思范文3

  《美麗的紋樣》是五年級上冊的課,這是一堂匯集了造型、表現、設計、應用的綜合課。紋樣在生活中隨處可見,它裝點了我們的生活,美化了我們的心靈。通過本節課的學習,讓學生了解紋樣并講紋樣運用于生活之中。

  美術課是對學生進行美育的重要途徑,它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學生全面發展,具有重要的作用。欣賞,是培養學生審美素質的有效途徑之一。繪畫、工藝課多增加一些藝術欣賞,可以讓學生隨時隨地得到感受美的機會,提高審美能力,引學生入境。在《美麗的紋樣》這一課中,我出示了幾幅紋樣。讓學生欣賞,同時圖案的外形、結構和顏色的特征,為了讓學生了解知識,掌握方法,從身邊入手最容易,因此我引導學生:生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點了我們的生活。讓學生從身邊找一找這樣的圖案,來說一說,你在哪些地方見過它們?使學生聯系到我們生活中的紋樣,順理成章揭示了課題。

  通過荷花紋樣讓學生思考自然花和圖案花的不同?紋樣中的圖案是相同的,是經過簡化提煉的荷花圖案效果,所以我們在繪畫的時候要把繪畫的東西圖案化。以及同樣的花卉放到相同的外框都有不同的排列方式,要是繪畫的事物隨外框的變化而變化。從而引出骨式的不同。

  在老師是示范的部分我讓學生對我的紋樣提出自己的看法,對不足的部分提出建議。以便他在繪畫的'時候會不犯同樣的錯誤。

  學生是學習的主人,他們有權選擇自己的學習方式、方法,在作業設計的環節中的可以進行練習折、剪等方法設計紋樣。

  但在教學時間的把握上不夠準確,學生動手設計適合紋樣的時間太少,有些學生沒有完成設計稿,講評得太少,沒有充分展示學生創作的豐富多彩的一面,有點遺憾。

  這節課,我深切的體會到:必須把學生自主、積極、有效的調動起來。在課堂上,我加強師生互動,注意以情動人,藝術化的處理每一個環節。

《美麗的紋樣》教學反思范文4

  這節課的教學目標:讓學生了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

  教學重點:學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  首先欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。圖案本身的魅力吸引學生的注意力,將學生帶入美的情景中,激發學生的興趣。在學生欣賞圖案時,提出問題,引出這節課的課題:適合紋樣

  師和生一起總結:

  1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時,仍舊具有清晰的邊框外形特征。

  2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。

  3)我們可以用點、線、面來裝飾,也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 了解了適合紋樣的一般知識,掌握了基本規律,有利于下一步的設計制作 然后有學生開始構思、設計、制作精美的適合紋樣。學生在作業起稿時,我巡視輔導學生在制作時想法比較束縛,不夠活躍。

  本節課的內容是很豐富多彩的,過程中設計的環節不是很多,沒有多少懸念,是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力,激發興趣,

  培養學生的審美能力,通過自己的繪制,鍛煉自己的動手能力。從教學中發現,學生平時的造型能力還是比較欠缺,變通的技巧還不熟練,所以在圖案設計上,創新意識較差。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的,因而,教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。在以后的教學中,我應該多從學生的造型技巧上下功夫,提高學生的創新能力和變通能力,做出跟好的習作。

《美麗的紋樣》教學反思范文5

  今天我講了一節組內研討課《美麗的紋樣》,它是我們組集體智慧的結晶,這節課我在教材的把握上比較準確,抓住了教材的重、難點,重點:學會用幾何圖形、不規則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點:確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結構,并且設計的圖案要適應骨架變化產生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析,準確的抓住了教材的用意,通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現給學生,并且啟發學生仔細觀察,找出他們規律并用自己的話總結適合紋樣的特點,從而突出了重點。并且培養了學生自主學習的能力。并且在此基礎上能夠再引導學生看教材,掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設計步驟一目了然地展現給學生,使學生知道從那里下手去畫,解決了難點,本課我也基本上達到了既定的教學目標,學生基本上了解了適合紋樣及特點,能夠按步驟動手設計簡單的適合紋樣,感受到了適合紋樣的美感。

  在新授環節介紹設計步驟過程中,我們學習如何找正方向的中心(對角線的交點)我隨機生成了問題:找圓形、三角形、五邊形、不規則形的中心怎么找?學生回答了各種的方法,有的可用、有的不正確,學生開闊了學生思維,學到了新知識,形成了巧妙地預設與生成,最后老師總結給出了找各種形的中心地方法。

  我也存在著許多的不足之處:

  1.在教學時間的把握上不夠準確,學生動手設計適合紋樣的時間太少,有些的同學沒有完成設計稿,致使教學評價環節很少,沒有充分展示學生的設計稿。

  2.在講授五邊形如何找中心點時出現了錯誤,五邊形的中心點應該是高線的交點,我說成了對角線的交點,出現了知識性的錯誤,實在是不應該。

  3.教學語言、語態不夠親切,課堂氣氛有些沉悶,沒能充分調動學生積極性及主動參與的熱情,學生是被動的跟著老師的安排走的。

  改正措施及今后后打算:

  今后我要加強備課的細度,備課不僅要考慮目標、重難點、學生知識的掌握,還要考慮各個環節時間的安排、學生掌握知識的難易程度、教學過程會出現的各種狀況,把備課再精心一些,尤其是教學過程中的知識點或者知識性的東西一定要準確,含糊不清的一定要弄明白。

  今后加強課堂教學的預設和生成,積累教學經驗,能做到隨機應變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態,拉近和學生距離,“蹲下身”與學生交流,傾聽他們的心里話,與他們做朋友。

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