《行進間運球》教學反思范文
行進間運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素質的基本方法。下面由小編為您整理出的《行進間運球》教學反思范文，一起來看看吧。
《行進間運球》教學反思范文1
本節課上的是六年級的學生，現在的孩子都很聰明，知道的知識很廣泛，我想只要提高了學生的學習興趣，他們就會很快的掌握所要學習的技術動作。所以，這節課我和學生是在一種輕松自然的氛圍中結束本節課學習的。
在本次課的教學中，我根據學生的運動生理特點，以學生為主，采用了由淺入深、由易到難循序漸進的教學方法，從熟悉球性，原地運球，繞標志桶運球到行進間運球，逐級遞增，尊重學生的差異，發揮學生的主體能動性，體驗運動的樂趣。游戲《奧運火炬》使學生在玩樂中把舊的知識和新學到的技能結合在一起。
下面我還想來談下本次課的一些不足之處：
1、在課堂中我自身還是有點緊張，在組織調動上還不夠準確清晰，以至于有些部分處理不太好。
2、表現不夠有親和力。我發現自己的語言不夠豐富；一直是單調的那幾句話，一些激勵性、鼓勵性的語言很少運用。教師的語言作用很重要對學生的發展有很大的.催進作用，在今后的教學中多向其他老師學習語言技巧。
總的來說本次課上的比較順利，教學目標基本上達成。同時也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教學基本功上努力，特別是教學語言上應多下點功夫，多向一些老師請教。并十分感謝上級領導給予的這次機會。
《行進間運球》教學反思范文2
本課堅持健康第一、以學生發展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。我校五年級學生對體育運動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。
行進間運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協調等素質的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現，通過本次課的教學學生能初步了解籃球的起源與發展等知識。學生能初步掌握行進間運球的動作。提高動作的協調性，發展學生靈敏、協調、柔韌等身體素質。同時通過本課的學習，培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。
本次課教學的重點是手腕控球，難點是全身協調發力控制球的方向。為了激發學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲；“開火車”是基礎教學，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法，提高靈敏、協調等素質。在教學中我把學生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師只對小組評價，不評價個人。“小組互助”學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。游戲“快速運球”、專向籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。
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