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把學生當朋友生物教學反思
在教學工作中，教師應該既是學生的師長，又是學生的朋友。要想做學生的朋友，首先應該了解學生，俗話說“知之深，愛之切”，只有真正地了解學生，才能更好地熱愛學生，只有熱愛學生，才能和學生們一起克服困難，一起享受歡樂。應該忘記自己是一名教師，這時，學生才會把一切都告訴你。當一個活生生的完整真實的學生形象出現在教師面前時，教師才會表現出一種由衷的真實的愛，因人而異地對學生進行有針對性的具體的指導和幫助，從而收到很好的效果。
在我所教的學生中，有一名學生平時學習比較好，除生物外，各科成績都很優秀，只有生物成績很差，上生物課也不聽講，在課堂上偷看別的書，經過觀察，我發現她上生物課從來都是這樣。有一天我把她找到辦公室，很誠懇的跟她說：“今天我不是以老師的身份和你談話，而是以朋友的身份和你談談心，你看愿意和我交朋友嗎？”她考慮了一下，說：“愿意。”我又問：“平時上課我觀察你很久了，你為什么別的科成績都很好，只有生物課成績不好，上課也不聽講，是對老師有意見嗎？還是我的課講的不好，還是有別的什么原因，能告訴我嗎？”她說：“我從來就不喜歡生物，因為我家都是農民，我父母種地很累，掙錢又少，將來我再也不想種地了，所以我不想學生物”。我聽后才明白，原來她把種地和上生物課聯系在一起，認為學習生物就是為了將來種地，聽后我認為她還是個孩子，她的想法還很單純，也很無知，我應該幫助她認識學習生物的重要性，打消現在的想法。我說“你能和我這個老朋友說實話，我很高興，但你的這些想法很不對，因為生物不單是指植物，學好生物學也不定將來當農民，生物學包括的范圍很廣，農、林、牧、副、漁、醫藥衛生、環保生態等等都屬于生物的范疇。你對自己的身體都了解嗎？我們生活中的衣食住行都離不開生物，生物學是一門相當重要的科學，而且是一門領先的科學，例如克隆技術、基因工程……再說，種地也沒有什么不好呀，如果沒有農民種地，我們吃什么呀，既然你看到父母種地辛苦，就更應該好好學習生物，將來研制出高產量的農作物，豈不是從根本上改變了農民的境遇么？”我分別給她舉了各方面的例子，又提了一些生物知識方面的問題，讓她回答，她說不會。我說這次談心之后，希望你真正喜歡上生物學，不管將來干什么，都要學好生物。
通過我們的談心，她漸漸明白了學習生物知識是有用的，表示今后一定要好好學習。
以后的課堂上，再也看不到她看別的書了，也能認真聽講，成績也很好。
學生的進步，我感到高興，這使我進一步認識到，教師要用自己的心靈感知學生的心靈，做學生的知心朋友，人的心扉是向知己敞開的，當一個教師對學生來說既是師長又是朋友時，學生會把心中的任何話，包括不愿意告訴別人的話告訴你，這樣我們才能較好地幫助學生，引導他們走上正確的道路，順利成長。
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