《呵護我們的身體》教學反思

　　反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。下面由小編為您整理出的《呵護我們的身體》教學反思，一起來看看吧。

　　《呵護我們的身體》教學反思1

　　教學中，以日常鍛煉為例，讓學生從局部的聯(lián)系（骨骼、關節(jié)、肌肉）到呼吸器官、血液循環(huán)器官、消化器官整體的聯(lián)系，將本單元的學習內容綜合了起來，有效復習了單元知識，同時，也更好的讓學生建立起以系統(tǒng)的觀點關注自己的身體，在此基礎上，學生先畫簡單的器官協(xié)同關系圖，再逐步將各器官的相互關系聯(lián)系起來，基本達到了教學的目標。

　　伴隨著與學生一起學習、討論、研究，結束了全學期四個單元的教學任務。一節(jié)節(jié)課猶如一顆顆不起眼的珍珠，但一經串聯(lián)起來，就形成了富有一定特色的項鏈。學生對科學的學習是饒有興趣的，對科學的探究是富有想像的，在學習的.過程中，形成了一定的科學認知方法和科學的自然觀，豐富了他們的學習生活，發(fā)展了他們的學習潛能。而作為課程引領的教師，也在教學的過程中，對科學這門課程有了感性的認識，通過實踐，反思，在理性上也有了質的提高，因此，教師在平凡的教學中同樣得到了專業(yè)成長。

　　《呵護我們的身體》教學反思2

　　我講授了《呵護我們的身體》一課，學生們學會了很多的知識，他們能夠保護好自己的身體，學會了愛惜生命，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。

　　我很善于評價學生，激發(fā)了孩子們的.學習興趣，增強了他們的自信心，讓學生們感受到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

　　不足：

　　1、有個別學生發(fā)言不積極。

　　2、學生們的知識不夠豐富。

　　改進措施：

　　1、我們要多提問學生，應多關注學困生。

　　2、教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。

　　在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

　　《呵護我們的身體》教學反思3

　　身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，好習慣的是呵護好我們身體。教學這一課，我把重點放在了“養(yǎng)成良好的生活習慣”這個主題上，指在讓學生通過衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣等認識到養(yǎng)成良好習慣才能保護好自己的身體。在課堂上同學們都能說良好的生活習慣對身體的好處，不良的習慣對身體的害處，都能說出生活中存在的陋習以及如何革除陋習，同時還認識到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。

　　在教學中，我讓學生結合生活實際和社會實際查找自身的不良習慣、生活中和社會上存在的陋習等活動幫助學生去掉自身的不良習性,保持良好習慣，保護好自己的身體。這些事例都是源于生活實際，是學生親身經歷的，因此學生在學習中很容易提出有價值的`建議和解決辦法。使學生認識到生命的價值，表達出對生活的熱愛。

　　當然，由于自己的經歷有限，經驗不足，對教材、對生活的理解不是很透，對學生課堂表現(xiàn)沒有及時作出評價等等。對于不足之處，在今后的教學中不斷改進，不斷完善。

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