《胖乎乎的小手》教學反思精選
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。下面我們來看看《胖乎乎的小手》教學反思，歡迎閱讀借鑒。
《胖乎乎的小手》教學反思1
這次的比賽，我們采用的是同課異構(gòu)、無聲授課的方式。對于這種方式，我并不陌生。因為是沒有學生的課堂，所以教師的設計就顯得至關重要。課堂上沒有生成，但我們可以預設。而這次，在選課時，我們組內(nèi)其實是取了個巧——因為我們組內(nèi)剛好上了一節(jié)《胖乎乎的小手》的教研課，在課后我們共同商討，決定使用“以文帶文”的課型來上這一節(jié)課。并且確定本節(jié)課親親圍繞本單元的主題——我愛我家來進行。而圍繞這個主題，我也確定了這節(jié)課的主題，那就是，盡自己的能力給我的家，我的爸爸媽媽付出愛。
課前，我用一首兒童詩《打花傘》導入了本課的學習。整節(jié)課以“感悟愛——表達愛——付出愛”為主線貫穿始終。在最后又帶入了《真情作文》上的一篇《如果我是一篇雪花》進行閱讀，最終使學生明白，愛家人，就要從身邊力所能及的小事做起。在課堂上，我主要采用了讀課文、詞語到生字來鞏固檢測要求會認的生字。采用借助自讀提示畫重點句子來理解課文，并指導分角色朗讀體會人物心情。師生雙讀理解蘭蘭對家人的愛。并創(chuàng)設情境，進行口語訓練，完成課后習題。
雖然是無聲授課，但在看完其他同組老師的.課，并再次對照課標，對照主題閱讀大單元教學法時，卻發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，在設計上還是有不少失誤的。首先，在這節(jié)課的開始，我只是口述并板書了我們繼續(xù)走進“我愛我家“的主題學習，但并沒有注意和前面課文的聯(lián)系，沒有注意到單元內(nèi)容的連貫性，如果，采用單元導語導入，會不會主題更突出呢？另外，在指導學生分角色朗讀時，自我感覺語氣并不到位，指導也不夠到位，還是有些”放不開“，同時，縱觀這節(jié)課，似乎讓學生讀書的時間還是不夠多，沒有真正的做到以讀代講。而這些，在今后的教學工作中，我要不斷的改進。
《胖乎乎的小手》教學反思2
《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。這篇課文的內(nèi)容很簡單，很形象，所以學生理解并不困難。關鍵是要讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德�，F(xiàn)在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。
所以，在本課教學中，我以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環(huán)節(jié)。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。明理的目的在于導行，最后，我又將學生的思緒拉回到自己的'身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現(xiàn)在能做什么？將來又能做什么？整個過程注重學生的參與性，有說有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。
另外，我認為這堂課之所以能這么順利，最關鍵的就是學生課前，在家里以及早讀時間進行了充分的閱讀。學生在反復地閱讀中已經(jīng)有了自己的感悟，課堂上一經(jīng)老師點撥便馬上融會貫通，理解水到渠成。畢竟是一年級的學生，光靠課堂40分鐘便要求自讀自悟是遠遠不夠的，課前的預習非常重要。
《胖乎乎的小手》教學反思3
《胖乎乎的小手》這篇課文寫的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、姥姥說的三句話中，可以看出來蘭蘭是個熱愛勞動、關心長輩、體貼父母的孩子，課文充滿了溫馨情感，內(nèi)容語言都貼近兒童生活實際，學生理解并不困難，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。在本課的教學中，做得比較成功的有以下幾個方面：
一、多種形式加強識字
識字教學是低年級的重點，要想將10多個生字牢牢掌握，一節(jié)課很難達到目的，所以老師要盡量想出許多好的點子讓學生在快樂中學習識字，因此課堂上，我用齊讀、領讀、開火車讀、男女生分讀等方式讀帶拼音的詞語、不帶拼音的詞語、生字、打亂順序的生字，反復鞏固生字的認讀。將“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”“編兒歌”等等識字方法運用到本課生字的認讀中，鼓勵學生自己想辦法認字，多種形式的識字讓學生在快樂中識字，記字，為將來的使用打下良好基礎。
二、多種形式進行朗讀感悟
小學語文的教學非常重要的一部分是朗讀教學 。這篇課文通過學習第一自然段，引導孩子思考：全家人為什么都喜歡蘭蘭畫的這張畫。”然后讓孩子在課文中找出相關的語句：
�。�1）爸爸“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”
（2）媽媽“這胖乎乎的小手給我洗過手絹�。 �
�。�3）姥姥“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”
引導孩子讀好這四句話，我主要是利用多種形式讀（包括師范讀、生個別讀、小組讀、開火車讀、男女讀、小組讀、師生共讀等），并且對孩子讀句子是否正確、有感情給予適當?shù)脑u價；另外我還利用了課文的圖片進行引導孩子朗讀句子，讓孩子觀察圖片的人物的臉部表情進行指導朗讀。通過一系列的不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢地感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子？在學習的過程中，我還注重培養(yǎng)孩子的想象力，如提問：“蘭蘭除了替爸爸拿過拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢外，她還會幫家人做些什么呢？”孩子積極地說，積極地回答，為下面引導孩子說出蘭蘭是個怎樣的孩子做了良好的鋪墊。孩子們很快就領悟到蘭蘭是個勤勞而且還是個關愛家人的好孩子。通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。
三、培養(yǎng)語言運用能力
除了朗讀課文以外，我還注重孩子的'口頭表達能力，學完課文后，請學生用上“因為……所以……”，說說全家人為什么喜歡蘭蘭的小手�！鞍职窒矚g蘭蘭的小手是因為——；媽媽喜歡蘭蘭的小手是因為——；姥姥喜歡蘭蘭的小手是因為——”。在教學中我還穿插了完成課后的說說做做。課堂上，我盡量把機會留給孩子，讓他們多說，我少說，讓每個孩子都能在課堂上有機會說，有思考的空間。
反思自己的教學中，有成功之處，但還是存在一定的問題的：比如在讀的指導方面還做的不夠到位，有幾處當學生談得不太好時就急著請別的同學來試試。有的教學環(huán)節(jié)，忽略了學困生。因此在以后的教學中，要關注每一個學生，讓每一個孩子都能感受到學習語文的樂趣，體驗到成功。
《胖乎乎的小手》教學反思4
《胖乎乎的小手》這篇課文寫的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中,可以看出來蘭蘭是個熱愛勞動、關心長輩、體貼父母的孩子,課文充滿了溫馨情感，內(nèi)容語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。
良好的開端是一節(jié)課成功的一半，這篇課文內(nèi)容簡單，所以學生理解并不困難，關鍵是讓學生在學習過程中體驗感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現(xiàn)在獨生子女較多。勤勞、孝敬長輩正是他們所欠缺的，所以在教學時，我以“手”為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設計教學環(huán)節(jié)。開課時，我以“比手、畫手、夸手”導入課題，以激發(fā)學生的學習興趣，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，這樣導入既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設懸念，使學生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，從而帶著良好的狀態(tài)進入學習。
以讀代講，讀中領悟是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，新《課標》中指出：“閱讀是學生的個性化行動，不應以教師的分析來代替學生閱讀實踐�！蔽以谡麄�教學過程中，以一個合作者、引導者的`身份出現(xiàn)，不斷地變化變式來激發(fā)學生的閱讀興趣。如：在教學中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感知課文的內(nèi)容，在讀中受到情感熏陶，讓學生學而不厭、練而不膩，這是學生對課文思想內(nèi)容最好的詮釋，是學生生活體驗最好的回憶。
《胖乎乎的小手》教學反思5
課堂上一個不經(jīng)意的小插曲，引起了一石激起千層浪的功效。我覺得原因有以下幾點：
一、在新的教學理念下，教學應該是充滿親和力的過程，課堂是師生對話、共同成長的綠色生態(tài)課堂。要是我們的課堂禁錮學生的自由，當學生聽到老師說漏嘴，不敢笑出聲，也就不會有此精彩的片段。因此我們的`課堂應該關照到學生真實的生命存在，關照到他們的心靈成長。
二、教學需要預設，但應更注重于課堂上的即時生成。如果當時教師說錯嘴后，只是承認錯誤說：“哦！對不起！老師說錯了，應該是姥姥�！比缓罄^續(xù)按照原來的預設教學。這樣做，也許你給孩子一個朋友式的印象，同時也會達到自己的教學目標，但肯定不會像現(xiàn)在這樣將錯就錯的教學更深入人心。蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節(jié)，在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動�！�
三、《語文課程標準》指出：應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣，正是課堂上學生入情入境地讀，才會有學生設身處地地以己之心度他人之腹，才會有學生爭著上來給老師敲背，演繹出濃濃的師生情。
【《胖乎乎的小手》教學反思】相關文章：
《胖乎乎的小手》教學反思04-06
胖乎乎的小手教學反思04-23
6胖乎乎的小手教學反思05-01
《胖乎乎的小手》教學反思400字范文04-27
胖乎乎的小手教案02-17
胖乎乎的小手作文03-02
《胖乎乎的小手》教案08-23
胖乎乎的小手作文04-28
胖乎乎的小手英語作文11-28
《胖乎乎的小手》教案15篇05-25