北師大版五年級下《The concert》的教學反思

　　本課時為北師大版小學英語五年級下冊Unit8 The concert第一課時的教學任務。新課標注重對于學生聽說能力的訓練，尤其是第一課時重在讓學生理解故事的大致內容，感受故事情境。因此本課時我的主要教學目標定位在學生能夠理解并聽懂故事，部分學生可以朗讀課文。

　　在本課時的教學中我重點突出了以下兩點：

　　一、以學生為中心，把課堂的主動權還給學生

　　在本課教學中，首先我把全班學生進行了分組，然后采用小組比賽、競爭得積分的方法，調動學生的積極性，使學生能夠積極主動的參與課堂教學。在課堂引入當中，我也先詢問了學生真實的經歷“Have you ever been at the airport? What did you see? How can we get our bag at the airport?”。由于本班的學生大部分乘坐過飛機或者有過在機場接人的經歷，因此課堂引入環節學生積極主動、氣氛活躍，我就很自然的引入了今天的新課：“Dad came back from Germany, who went to the at the airport? And what happened?”學生帶著濃厚的興趣和強烈的好奇心進行接下來的聽讀也就是水到渠成的事情了。另外在課文呈現完成后，我只讓學生跟讀了一遍，就已經有學生非常踴躍的想要表演課文故事。為了尊重學生的積極性，我沒有簡單粗暴的讓學生做下繼續重復我之前教案寫好的練習，而是讓那些有能力、有表現欲的孩子自由組隊到教室前面來表演。出乎我意料的是，他們表現地非常出色，表演得惟妙惟肖，下面的孩子也津津有味地看完了臺上的表演之后就理解了故事，真是一舉兩得。這讓我再一次認識到了把課堂還給學生的重要性。在以后的課堂上，我將更多的關注學生的反應、注重學生的需求，爭取讓孩子在參與合作當中快樂的學習。

　　二、任務貫穿始終，讓學生在解決任務中獲得新知

　　任務型教學在現在的課堂當中十分重要，他能保持學生的學習興趣，鍛煉學生不斷思考獲得知識的能力。因此在本堂課的教學中，每一次學生活動我都布置了清晰明確的任務，并且層層遞進，學生在相互合作和獨立思考中很快就掌握了所學內容。

　　此外，本課也存在著一些不足之處：

　　1） 教師和學生間的交流還不夠深入：在學生回答完一些問題的答案后，我只是結合學生的答案進行了評定，而忽視了與學生之間的交流，應該詢問一下學生為什么會得出這樣的答案，還有沒有不同的答案。因為我們不能僅是盯著學生的答案是否正確，更重要的是要知道學生答題的思維邏輯。

　　2）教師指導性語言過多：講課的過程中，因為總怕學生會出錯，所以我認為自己指導性語言可能多了一些，應該更大膽的去放開學生，讓學生去說出自己的思考方式，只有這樣才能指導學生內心真正的想法。

　　3）小組評價還沒有形成習慣，在課堂上進行小組評價時不時忘記給學生加分。怎么樣進行更加合理有效地小組評價值得我們在以后的課堂當中進行思考和探索。

【五年級下《The concert》的教學反思】相關文章：

新課程下的教學反思論文04-30

新課程下的地理教學反思04-30

新理念下的地理的教學反思04-27

pep四下英語教學反思04-30

對新課程下高中語文教學的反思04-29

新課改背景下的小學語文教學之反思04-30

初一下冊數學教學反思05-25

The concert begins at 8 oclock音樂會8點開始05-04

五年級下數學教學計劃01-08

三年級下數學教學反思04-22