北師大二年級下《I can climb》經(jīng)典教學(xué)反思

時間：2023-04-30 09:44:15 教學(xué)反思我要投稿

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　　本單元初步涉及動作單詞，加上功能句型：I can climbsing undance...，可以很好的讓學(xué)生以自己能夠做事情的自信心接受，學(xué)習(xí)效率高。本課時是在掌握單元重點知識內(nèi)容后，以一個故事加以鞏固提高的過程。學(xué)生通過理解故事內(nèi)容，練習(xí)所學(xué)句型和字詞，并能通過看圖閱讀講解故事，鍛煉了口語表達能力。

北師大二年級下《I can climb》經(jīng)典教學(xué)反思

　　在教學(xué)設(shè)計中，先提出一個問題： What can the turtle do? 讓學(xué)生帶著問題整體聽看故事，可以達到有目標(biāo)的初步感知故事。再通過逐幅圖分析講解，進一步使學(xué)生理解故事內(nèi)容。此過程中，我多采用了師生問答的形式講解，復(fù)習(xí)到了前面幾個單元的功能句型。詳細講解完故事，再整體聽讀，即鞏固了理解，又能練習(xí)口語表達。接著就是分角色表演，小組展示，此過程能提高學(xué)生的積極參與性，也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲。我根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計了兩個練習(xí)：1.Ask and Answer;2.Read and Write, 目的是檢驗學(xué)生理解故事的程度，再更進一步鞏固所學(xué)句型和字詞。

　　最后，根據(jù)故事內(nèi)容進行思想感情滲透，the turtle can’t sing, can’t climb, can’t dance, can’t jump, but can swim, so come on, you can. 并出示兩句英語諺語-Proverbs: 1. All roads lead to Rome. (條條大路通羅馬。) 2. Where there is a will, there is a way.（有志者事競成。）在常規(guī)的課堂上適當(dāng)給學(xué)生增添一點課外的英語小提示，擴大了學(xué)生的視野。

　　存在問題：

　　一、課堂效率低

　　表現(xiàn)在講解故事過程中，多以師問生答，形式單一，并且練習(xí)密度小，參與度少，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦感。

　　二、評價體系不完善

　　表現(xiàn)在評價的方式單一、圍度不夠、不及時。

　　三、課堂用語不固定

　　表現(xiàn)在有長難句、一些指令性的語言不固定，這就在學(xué)生理解上造成了阻力。

　　改進措施：

　　一、針對課堂效率低，在今后課堂師生互動過程中，以學(xué)生為主體參與，多發(fā)揮學(xué)生模范作用，以小組展示、個人展示、全班展示等多樣化模式授課。

　　二、針對評價體系不完善，一要自己細心觀察學(xué)生，總結(jié)哪些方式能夠讓學(xué)生感到受到了表揚，能夠讓其更積極參與。二要在評價圍度上擴大，細化到聽說讀寫，甚至每一個小節(jié)之處，及時做出評價，尤其是表揚性鼓勵性的語言和動作，讓學(xué)生感覺到。

　　三、針對課堂用語，這跟我自身授課經(jīng)驗不足有很大關(guān)系，一方面沒有考慮的授課對象的特點，另一方面對課堂用語的規(guī)范性掌握不好。這方面我會更加努力總結(jié)經(jīng)驗，使自己的課堂上有一套固定的語言，以便于日后師生更好的互動。

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