- 相關推薦
五年級語文下冊《白楊》教學反思
這一課學生是不容易理解的，尤其是爸爸對孩子們說的那段話，學生很難真正的理解。因此，在教學中我采用層層深入的方法，讓學生逐漸明白，而又真正明白其中的含義。首先是讓學生在了解課文的大意以后，直接切入文章的重點，即白楊樹的特點，學生找到白楊樹的特點是很容易的。找到白楊樹的特點以后，就讓學生認真讀一讀，并說說自己的理解，學生基本上能理解到白楊樹不怕艱難困苦，很頑強等。在此基礎上我提出問題：爸爸僅僅在向孩子們介紹白楊樹嗎？學生讀了課文的，都說不是的。那么，爸爸的意思是什么呢？學校一臉茫然，不知如何回答。這時我要求學生繼續讀下文，并告訴他們，爸爸的意思，他的兩個孩子暫時還不能理解，但我相信你們能理解。在我的鼓勵下，學生讀完了全文，通過爸爸接孩子們到新疆去上學，想到爸爸會要孩子們將來也在新疆工作；通過課文的結尾了解到爸爸艱信孩子們會在他的影響下，扎根邊疆，建設邊疆的。
這樣，學生就很容易地理解了爸爸給孩子們介紹白楊樹的目的，文章的難點也就突破了。
【五年級語文下冊《白楊》教學反思】相關文章：
語文白楊教學反思10-10
五年級語文白楊教學反思04-30
《白楊》語文教學反思范文04-27
《白楊》教學反思10-10
《 白楊》教學反思04-29
《白楊》的教學反思04-27
白楊教學反思04-08
五年級下冊語文教學反思03-29
《白楊禮贊》教學反思04-10
白楊禮贊教學反思10-14