英語老師教學的反思

　　隨著社會進步，對人才素質的要求也越來越高，學校作為教育少年兒童的主要陣地，不僅擔負起對學生知識的培養任務，還應注重對學生進行德育教育。英語是一門進行語言交流的工具性學科，作為英語教師，也應對學生進行德育教育。那么，如何去發掘該學科的德育素材呢？

　　一、教師要深入的研究教材，對每個年級的內容要有一定的了解，也就是說要有整體的理念。同時要根據《英語新課程標準》的要求來備好課，以培養素質人才為出發點，對學生的長遠發展負責。

　　二、根據學科的特點，營造和諧的英語課堂教學，滲透德育教育。師生的雙方的認識活動是相互依存，相互作用的。良好的、和諧的師生關系有利于增進師生間、學生間的相互尊重、相互信任、相互理解、相互支持，有利于確立學生在課堂中的主體地位。

　　三、教師要創設寬松的語言環境，讓學生主動參與活動，在實踐中體驗。利用有趣的歌謠，游戲吸引學生的注意力，讓學生能輕松的掌握知識要點。如學習動物名稱，讓學生模仿動物的動作，提高他們的興趣，同時滲透熊貓是我國的國寶，而且滲透要愛護我們的生態環境。

　　四、教師要善于利用課文的故事情節，引導學生感受故事的內容和精神，提高學生的判斷能力，培養情操。

【英語老師教學的反思 】相關文章：

英語老師教學反思04-22

英語老師的教學的反思04-30

小學英語老師教學反思04-19

初中英語老師教學反思03-27

英語老師的新詞匯教學反思模板12-13

英語教學反思 英語老師的苦，我懂04-26

頤和園的教學反思教學反思05-04

[教學反思]《春》教學反思04-30

[教學反思]《背影》教學反思04-30

[教學反思]《凡卡》教學反思04-30