《球的反彈高度》教學反思

　　這節課主要讓學生實際操作，通過測量感覺球的反彈是有一定數值。我沒有讓學生直接在課堂上測量，而是先激發學生興趣然后授之以方法后再讓學生操作總結的方法，

　　課開始時我帶著幾個不同的球走進教室，學生感到很新鮮，也很興奮。因為這樣的課很少見到，他們感到不用思考哪些枯燥的數字和概念了。而且可以走出教室去上課了，所以感覺很興奮。教師按耐住學生的興奮，先用乒乓球的反彈了引出課題，接著才教他們的操作方法。同時給全班學生自己進行了分組和分工，宣布了幾條紀律。來到教室外邊，學生開始按照課始的要求自己動手實踐，并且做好了相關的記錄。大約二十分鐘以后回到教室進行匯報交流。從匯報的情況來看，大多數小組的實驗是正確的，匯報實驗數據以后，教師讓學生思考討論下面的幾個問題。⑴各種球的三次下落高度相同嗎？反彈高度是下落高度的幾分之幾相同嗎？⑵不同球的每次下落高度相同嗎？反彈高度是下落高度的幾分之幾相同嗎？由于個別小組的實驗數據偏差比較大，所以實驗結論的得出比較難。原因可能是那天教室外邊的風比較大，或者是球 放的高度不精確，或者是反彈高度抓得不準。不過這樣的課雖說有些遺憾，但學生感覺還是覺得蠻開心的。

　　所以在課的最后我給出兩個準確測量表格讓他們來對比總結，這樣能幫他們整理明確本堂活動的內容，課外知識的介紹又能加深他們的印象。即使學生的測量沒預想中的準確，但由于我課前做好了準備，學生還是有很大收獲。即使是實踐活動課，課前準備也是非常重要。

【《球的反彈高度》教學反思】相關文章：

中班教案：紙球反彈04-02

實心球教學反思04-30

《摸球游戲》教學反思12-13

摸球游戲教學反思04-08

摸球游戲教學反思05-01

讓教學達到教育的高度04-28

《足球球性練習》教學反思04-30

體育《投實心球》教學反思04-27

前擲實心球教學反思04-22

高度04-27