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《我為集體添光彩》教學(xué)反思
品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。《我為集體添光彩》一課是《品德與社會》五年級下冊第四單元的第一個主題活動“愛護(hù)集體榮譽(yù)”的第四個課題。通過本課教學(xué)活動，力求培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，樹立為集體添光彩的意識；懂得集體的榮譽(yù)靠大家，優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作、交流、溝通的能力。為此，我精心設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
事前安排一位學(xué)生用照相機(jī)拍攝同學(xué)值日、收繳作業(yè)、打掃衛(wèi)生等為班集體服務(wù)的照片，做成課件。此環(huán)節(jié)的目的在于隨機(jī)了解學(xué)生平時的集體主義行為，從而找對教學(xué)的針對點(diǎn)。
在播放音樂聲中播放照片，不少學(xué)生都在課件中看到了自己的身影，他們將為此而興奮。
我設(shè)計了“個人反思”，讓學(xué)生充分認(rèn)識“沒有特長的同學(xué)也能為班集體添光彩”。同時，我還設(shè)計了“說說心理話”和“判斷游戲”這兩個活動，一是讓學(xué)生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是為班集體增光添彩，集體的榮譽(yù)與每個人密切相關(guān)，懂得優(yōu)秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戲”的形式，既加深了學(xué)生的認(rèn)識，又活躍了課堂氣氛。三是小組互動，提高學(xué)生討論興趣，通過各個小組交流、合作，找出了自己班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，為爭當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議，想辦法，共同制定《爭
當(dāng)優(yōu)秀班集體的行動方案》，讓學(xué)生學(xué)會觀察與思考，并請代表向全班匯報小組結(jié)果，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生主人翁的意識。
我播放自己課前收集學(xué)校在各項集體活動中所獲的榮譽(yù)資料，讓學(xué)生知道我們不僅要為班集體添光彩，還要為學(xué)校，為國家這樣的社會大集體增光添彩。
總之，在本課教學(xué)中，我按照這些教學(xué)環(huán)節(jié)講，講起來還是比較順利的。教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，課堂上我能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，學(xué)生也能夠積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學(xué)生通過教學(xué)得到不同程度的收獲。
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